Раздел

V. Преданья старины глубокой Урок 34

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Народные пословицы

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывания собеседника, соблюдая речевые нормы;

3.2.5.1 описывать события аудиовизуального материала, сопоставлять с жизненной ситуацией;

3.5.1.2.2* использовать и согласовывать слова, обозначающие количество

предметов, лиц, порядок предметов, лиц по счету, падежные формы слов один, одна, одно.

Цели урока

Научить слушать и понимать текст, определять главную мысль, принимать участие в речевой ситуации; научить оформлять форму слов один, одна, одно.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 2 мин.

1. Организационный момент

Приветствует учащихся на двух языках. Сообщает тему урока.

Учащиеся отвечают на приветствие учителя.

3 мин.

2. Проверка домашнего задания Учитель предлагает прочитать в паре заголовок и объяснить свой

выбор.

Учащиеся читают свой вариант заголовка и обосновывают свой

выбор.

Взаимооценивание

«Ты – мне, я –тебе».

Середина урока

5 мин.

3. Актуализация знаний.

(К) Учитель предлагает послушать сказку, рассказать, что сделал главный герой. Ответить на вопрос

«Почему человек решил записывать пословицы?»

Учащиеся внимательно слушают и делятся своим мнением по значению сказки.

Возможный ответ:

«Человек решил записывать пословицы, потому что в них вся мудрость народа».

Прием «Лучший ответ».

Учебник, задание 1.

30 мин.

4. Усвоение новых знаний и

способов действий.

Учащиеся читают сказку

и рассказывают, что

Оценивание по дескрипторам:

• рассказывает о действиях главного героя;

• отвечает на вопросы;

• определяет, в каком предложении заключена главная

мысль сказки.

Учебник, задание 3.

(К) Учитель предлагает прочитать

сделал главный герой.

сказку.

Затем отвечают на

– Определите, в каком предложении заключена главная мысль сказки.

вопросы. Определяют,

в каком предложении заключена главная

мысль сказки.

(П) Учитель предлагает определить, в каком предложении заключена главная мысль сказки.

Учащиеся определяют предложение, в котором заключена главная мысль сказки.

Возможный вариант:

«Люди читают

Взаимоценивание

«Подари звездочку».

Учебник, задание 2..

пословицы и становятся умнее».

Учитель предлагает прочитать пословицу. О чём она? Поделиться своим мнением с одноклассниками. Написать пословицу в тетради.

Раздел V. Преданья старины глубокой. Урок 34. Пословицы народа. Ситуационная задача. Соберите книжку пословиц о дружбе, о Родине (оценка).

Учащиеся читают пословицу Без пословицы не проживешь. Делятся своим мнением с одноклассниками, записывают пословицу в тетради.

Прием «Дарю смайл».

Учебник, задание 4.

Учитель предлагает прочитать таблицу вместе с ним и запомнить, как изменяются слова один, одно, одна. Пересказать в парах друг другу.

Учащиеся читают вместе с учителем таблицу, затем в парах пересказывают друг другу.

Словесная похвала.

Учебник, задание 5.

Учитель предлагает разыграть диалог, продолжить его.

Учащиеся разыгрывают диалог, продолжая начатые в учебнике предложения.

Прием «Ты – мне, я –

тебе».

Учебник, задание 7.

3 мин.

5. Рефлексия

Учитель предлагает рефлексию

«Солнышко».

Учащиеся прикрепляют лучики к солнышку: желтого цвета – мне очень понравился урок, голубого цвета – урок

неинтересный.

Самооценивание. Прием

«Солнышко».

Конец урока 2 мин.

7. Домашнее задание

Учитель предлагает составить из слов предложения и написать их в тетради.

Учебник, задание 6.