Раздел

V. Преданья старины глубокой Урок 36

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Ер Таргын

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывания собеседника, соблюдая речевые нормы;

3.2.4.1 пересказывать текст, используя план;

3.4.1.1* создавать постер, писать предложения на данную тему, рисовать иллюстрации, используя слова-описания;

3.4.2.1 на основе прослушанного (прочитанного, увиденного) делать короткие записи (с помощью учителя).

Цели урока

Научить слушать и понимать текст, пересказывать его по вопросному плану, писать предложения по иллюстрации.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 2 мин.

1.Организационный момент Приветствие. Создание эмоциональной атмосферы «От сердца – к сердцу».

Сообщение темы урока.

Учащиеся обмениваются пожеланиями друг другу

«От сердца к сердцу».

Слайд с музыкальным сопровождением.

3 мин.

2. Проверка домашнего задания Учитель предлагает прочитать подобранные слова-действия.

Учащиеся в группе обмениваются тетрадью с соседом справа. Проверяют

запись в тетради.

Взаимооценивание

«Дарю звездочку».

Середина урока

30 мин.

3. Актуализация знаний.

Учитель предлагает рассмотреть обложки книг и ответить на вопрос

«О каких батырах эти книги?»

Учащиеся рассматривают обложки книг и отвечают на вопрос.

Прием «Похвала».

Учебник, задание 1.

Учитель предлагает послушать текст и назвать героя. Затем предлагает ответить на вопрос «Что вы о нём узнали?»

(Г) Учитель предлагает пересказать текст по вопросному плану:

1. Что увидел Ер Таргын?

2. Что сделал Ер Таргын?

3. Кто скакал навстречу Ер Таргыну?

4. Что достал Ер Таргын? Что произошло дальше?

5. Что поняли воины Домбулана?

Учащиеся слушают сказку, отвечают на вопросы.

Учащиеся пересказывают текст по вопросному плану.

Оценивание по дескрипторам:

• выразительно читает сказку;

• отвечает на вопросы;

• пересказывает текст по вопросному плану.

Учебник,

задание 2.

Учебник, задание 3. Вопросный план на интерактивной доске.

Учитель проводит динамическую разминку.

Богатырь – вот он каков: (Дети стоят в кругу.)

Он силен, он здоров, (Показывают силача.) Он из лука стрелял,

(Показывают стрельбу из лука.) Метко копье бросал, (Выполняют замах и бросок.)

На границе стоял,

(Показывают.)

Учащиеся выполняют физминутку вместе

с учителем.

Прием

«Аплодисменты».

Физминутка на слайде.

Зорко-зорко наблюдал, (Подносят руку ко лбу, глядят вдаль.) Подрастем и мы, смотри, (Поднимают руки высоко вверх.) Станем, как богатыри!

(Руки на пояс)

Учитель предлагает учащимся собрать пословицы. Какая из них может быть названием рассказа о Ер Таргыне? Затем предлагает написать название в тетради.

Учащиеся собирают пословицы и отвечают, какая из них может быть названием рассказа о Ер Таргыне. Затем пишут название в

тетради.

Прием «Похвала».

Учебник, задание 4.

Учитель предлагает в парах рассмотреть иллюстрацию к книге

«Ер Таргын». Подумать и сказать, кто из воинов Ер Таргын, а кто – Домбулан. Как вы это узнали?

Расскажите однокласснику. Послушайте его ответ.

Дескрипторы:

• передает содержание текста последовательно;

• отвечает на вопросы по тексту;

• сохраняет структуру текста.

Учитель предлагает дописать предложения.

(П) Учащиеся рассказывают друг другу. Один рассказывает, второй слушает.

Учащиеся пишут в тетради предложения.

Оценивание по критерию

«Пересказ».

Учебник, задание 6.

Учебник, задание 7.

5 мин.

4. Закрепление изученного материала

Учитель предлагает учащимся рассказать, о чём сегодня узнали на уроке. Отгадать слово.

Учащиеся предлагают свои ответы.

Слайд со словом

предание.

3 мин.

5. Рефлексия

Рефлексия «Звонки на радио». Цель: учить слушать и обсуждать. Учитель-ведущий на радио,

принимает четырех гостей (учеников) и аудиторию (остальные

Учащиеся на радио получают ролевые карточки и должны играть роль, как на карточке. Аудитория

сверстников оценивает,

Самооценивание

«Светофор».

ученики).

Тема обсуждения устанавливается ведущим на радио. Четыре гостя получают ролевые карточки и должны играть роль, как на карточке. Аудитория сверстников оценивает,

«названивает» с вопросами, делает заметки и т.д.

«названивает» с вопросами, делает заметки и т.д.

Конец урока 2 мин.

6. Домашнее задание

Учитель предлагает ответить на вопрос «Каким был батыр Ер Таргын?» Выбрать и записать слова-признаки в тетради.

Учебник, задание 5.