3 тоқсан Циклограмма МАДТ 2024-2025 оқу жылы

Күн тәртібі

Дүйсенбі 06.01.2025ж

Сейсенбі 07.01.2025ж

Сәрсенбі 08.01.2025ж

Бейсенбі 09.01.2025ж

Жұма 10.01.2025ж

Балаларды қабылдау

Сәлемдесу. Күй күмбірі «Ақсақ құлан » Халық күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын артыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау.

Сәлемдесу. Күй күмбірі «Ақсақ құлан » Халық күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын артыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау.

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Саян сөздік қоры жақсы екенін мақтан ету

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Байбек қабілеті жақсы, бірақ үйде көмек қажет екенін айту.

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітаптарды қарау және басқалары)

(Біртұтас тәрбие) Ұлттық аспап туралы әнгімелесу. Шулы оркестр құру.

( шығармашылық қызмет)

Ойын: «Кімге не керек?»

Мақсаты:Бала мұғалім, дәрігер, құрлысшы, спортшыға қажет құралдарды тауып қоюы керек. Баланы тапқырлыққа үйрету.

Ертеңгілік жаттығу

№ 1 ком

№ 1 ком

Ұйымдастырылған іс-әрекетті өткізуге дайындық (бұдан әрі – ҰІӘ)

Біртұтас тәрбие Қаңтар – заң және тәртіп айы

Дәйексөз «Талап бар жерде тәртіп бар»

«Санына қарай топтастыр»

дидактикалық ойыны

Ойынның мақсаты:

Балаға қарапайым түрде санауға үйренеді. Ойын арқылы іздену қызметін қалыптастырып дамытады.

Ауа райы күнтізбесі

дидактикалық ойыны

Ойынның мақсаты:

Күнделікті ауа-райы құбылыстарын ажыратады және атауға үйренеді.

Кестеге сәйкес ҰІӘ Бірінші ҰІӘ

9⁰⁰-9²⁵ үзіліс 10 минут

8.Балалармен қарым-қатынас көтеріңкі көңіл-күй, ойындар 9²⁵-9³⁵

Екінші ҰІӘ

9³⁵-10⁰⁰ үзіліс 10 минут

Даму орталықтарымен ойындар ұйымдастыру

10⁰⁰-10¹⁰

Үшінші ҰІӘ

10¹⁰-10³⁵ үзіліс 10 минут

12.Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

10³⁵-10⁴⁵

Төртінші ҰІӘ

10⁴⁵-11¹⁰

1.Сөйлеуді дамыту

Міндеті: - Ана тіліндегі дауысты және айтылуы және дыбысталуы ұқсас дауыссыз бп, г-ғ, к-қ, ж-ш, з-с, н-ң, р-л дыбыстарды дұрыс, анық айтуды үйрету.

«Қандай дыбыс барлық сөздерде бар?» 

Мақсаты: фонетикалық қабылдауын дамыту және дыбыстық талдаудың элементтерін: сөзде берілген дыбысты белгілеу, бірінші және соңғы дыбысты анықтау.

 Ойын барысы: Тәрбиеші үш – төрт, барлығында бірдей дыбыс бар, сөздерді айтады: шана, ағаш, күшік, қолшатыр – сұрақ қойылады, барлық сөздерде қандай бірдей дыбыс бар? Балалар ш дыбысын айтады. Сосын басқа дыбыстарға сөздер беріледі: жаңғақ, ожау, тәж – ж; чемодан, чемпион – ч; асық, сағат, тас, сүлгі - с; аяз, қазық, зембіл – з; лалагүл, лақ, балық, қол – л; ара, арба, раушан, қар – р; Тәрбиеші дыбыстын дұрыс айтылуын қадағалайды.

«Сөздегі соңғы дыбысты айт»

 Мақсаты: фонетикалық қабылдауын дамыту. Көрнекі құрал: суреттер (автобус, жаз, қаз, тас, тіс, күз, мұз, тұз, бас) Ойын барысы: Тәрбиеші суретті көрсетіп соңғы дыбысты атауын сұрайды. Барлық суреттерді атап өткесін, С дыбысына аяқталатын сөздерді бір жаққа, З дыбысына аяқталатын екінші жаққа бөлінеді

«Сиқырлы суреттер»

Ойынның мақсаты: балалардың логикалық ойлау қабілетін, ес, зейін, қабылдау процесстерін дамыту

Ойынның құрал-жабдықтары: әр түрлі сурет бөлінділері.

Ойынның мазмұны: Балалар алдарындағы үлгі бойынша бөлінділерден сурет құрайды. Сурет бойынша әңгіме құрауды ұсыну.

2. Математика негіздері

Міндеті:- Заттар мен құбылыстардың математикалық мәнін тануға қызығушылық пен эмоционалды көзқарасты, ойлау мәдениетін, -таным процесін ерікті реттеу, шыдамдылық, ұқыптылық, өзіне деген сенімділікті қалыптастыруға баулу.

«Күн мен түн» дәстүрлі ойыны. Педагог «күн» деген кезде, балалар секіреді, «түн» дегенде, тоқтап қалады. Балалар ережеге сәйкес орындайды.
Ойын жаттығуы: «Дұрыс ата»

Педагог цифрды көрсетеді, балалар апта күндерін атайды.

Ойын жаттығуы: «Ұқыпты бол»

Педагог ойын шартын түсіндіреді:мен апта күндерін атаймын, сендер алақан соғасыңдар.

Аптаның Сәрсенбі күнін атағанда алақан соқпайсыңдар.

«Келесі апта күнін ата» (доппен) дидактикалық ойыны

Балалар шеңберге тұрады. Бір бала допты лақтырады, аптаның күнін атайды. Екінші бала допты ұстап алып, аптаның келесі күнін атауы керек.
«Жыл он екі ай» ойыны. Балалар шеңбер құрап тұрады. Жүргізуші допты лақтырады және түрлі сұрақтар қояды: «Ақпан нешінші ай? Жыл қандай аймен аяқталады? Қазаннан кейінгі ай қалай аталады? Жаз айларын айтып бер» және т.б. Сұраққа жауап берген адам басқа сұрақ қойып, допты басқа ойыншыға лақтырады. Бұл ойындар балалардың аптадағы күндерді, айларды, олардың ретін, «кеше», «бүгін», «ертең» ұғымдарының мәнін оңай жаттауына көмектеседі

. 

Аурухана» ойыны

Балалар қалаулары бойынша бөлінеді. Сөздерді дұрыс анық және сыпайылықпен айту

3. Қазақ тілі

Міндеті: -

Шағын өлеңдер, санамақтар, жаңылтпаштар, тақпақтар жаттату, жұмбақтар шешкізу.

Бір апта

Дүйсенбіде доп ойнадық қорада,
Сейсенбіде серуен құрдық далада.
Сәрсенбіде сурет салдық сәнді етіп,
Бейсенбіде би биледік әндетіп.
Жұма күні жидек тердік қыратта,
Сенбі күні кино көрдік клубта.
Жексенбіде үйде болып дем алдық,
Осылайша өте шықты бір апта.

Жұмбақ

Суда мұз бар,
Жерде қар бар
Боран боп соғады
Бұл қай кезде болады?
(Қыс)

Жаңылтпаш

Қапыда ит қапты,
Қатты қапты,
Қапты қатты.

Пышағы кесті, жайышты,
Шанышқысы шанышты.

Даланы қар жабар,
Қарға балалар аққала қалар.

4. Музыка Міндеті: Міндеті -Классикалық, халықтық және заманауи музыкамен таныстыру негізінде музыка мәдениетін қалыптастыру.

-

«Анасын тап» ойыны

Мақсаты: Әнді немесе әуенді тыңдап, жануарлар мен төлдерінің жүрісін, қимыл-қозғалысын көрсете білуге, олардың дауыс ырғақтарын ажыратып, еске сақтауға үйрету.

1. Балаларды музыкамен қарсы алу.

Музыка жетекшісі шығарманы ойнап, балалар әуенге сәйкес суреттегі жануардың төлін тауып, енесінің жанына қояды. Олардың жүрісін, қимылын көрсетіп, дауысын салады.

2. Музыка тыңдау.

Ал енді сендер ән тыңдаңдар.

«Балапан» әні.

«Көңілді ырғақ» биін таныс би қимылдарымен билету.

1. Сауат ашу негіздері

Міндеті: - Жазу парағында бағдарлай білу, жазу жолы мен жоларалық кеңістікті ажырата білуге үйрету.

«Ермексаз»

Мақсаты: Ермексазды созу, шымшу, домалату, жапсыру әдістерін қолданып, қол белсенділігін дамыту, саусақ қимылдарын арттыру, тазалыққа, ұқыптылыққа баулу.

«Сызықтар»

 Мақсаты: Қолдарын үзбей тура, көлбеу, қисық сызықтарды сызуға үйрету. Геометриялық фигураларды бейнелеу арқылы танымдық белсенділігін арттыру. Тазалыққа, ептілікке тәрбиелеу.

«Нүктелер»

 Мақсаты: Тапсырмалардағы нүктелерді қосу арқылы балалардың қолдарын жазуға жаттықтыру,кеңістікті бағдарлауды дамыту, өз жұмысын бағалауға үйрету, шыдамдылыққа баулу.

«Бастырып үйренеміз»

Мақсаты: Суреттегі бейнелерді қолдарын үзбей бастыруға үйрету, бастаған істі аяқтай білуге қалыптастыру, түстерді айырып, щығармашылық қабілеттерін шыңдауға баулу.

«Кім не істейді?» (етістіктер)

Ойынның мақсаты: Балаларға есімдерді дұрыс атауды үйрету, мамандықтардың

атауларын бекіту.

Ойынның құрал-жабдықтары: әр-түрлі мамандықтардың суреттері

Ойынның мазмұны:Тәрбиеші балаларға суреттерді қарауды ұсынады. Ол кімдердің суреті, олар қайда кетіп жатқандарын, не жұмыс істейтіндерін айтады. Мысалы: суретте көкөніс сатушысы өзінің дүңгіршігіне кетіп бара жатыр, сатып алушыларға қызмет көрсету үшін.

2. Көркем әдебиет

Міндеті: - Әдеби кейіпкердің белгілі бір әрекетін өзінің қалай қабылдағаны туралы айту,

- кейіпкерлердің жасырын әрекетін түсіну.

Дидактикалық ойын: «Біздің көңіл - күйіміз»

Мақсаты: балаларды суреттегі бет- әлпет бойынша ым мен мимикаға байланысты көңіл күйді ажырата білуге үйрету. Көңіл күйді білдіретін сөздерді дұрыс айтқызу.

Шарты: бет- әлпеттің мимикасына қарап, көңіл күйді білдіретін сөздерді бөліп айтады.

Сөйлем құрайды, әр түрлі көңіл күйді білдіретін сәттерді салу.

Күліп тұрған бала

Ренжіп тұрған бала

Аузын ашып тұрған бала

Аузын томпайтып тұрған бала т,б суреттер

Екі дос

Бір күні екі дос орманда келе жатады. Кенеттен алдарынан бір аю шыға келеді. Сол кезде біреуі қаша жөнеледі, екіншісі талға өрмелеп жасырынып қалады. Қашқан жігіт ортада қалып кетеді.

Алайда, не істерін білмей тұрғанда, ойына «Өлген адам сияқты жерге етбетіммен жата қалсам, бәлкім құтылып кетермін» деп жерге жата қалады.

Аю келіп оны иіскелей бастағанда демін жұтып, дем алмай жатады. Аю кеткен соң талға өрмелеп кеткен досы төмен түсіп, досының қасына келіп, күліп: «Айтшы ал, аю сенің құлағыңа не деп сыбырлады?» дейді.

Сонда досы:  «Досына қауіп-қатер төніп тұрғанда қашып кеткен адамдардан сақтану керектігімді, айтты» дейді.

3. Қоршаған ортамен танысу

Міндеті – әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру, қоғамның әлеуметтік және этикалық нормалары мен дәстүрлеріне, жалпы адами құндылықтарға баулу;

Әдептілік ережелері:
- Әдепті бала қашанда сәлемдеседі. Кезіккен адамдармен амандасады, көмегі және қамқорлығы үшін алғыс айтып, кетіп бара жатқанда қоштасуды ұмытпайды.
- Әрқашан сыпайы болу керек. сыпайылық – айналаңдағы адамдарға өзіңді жағымды көрсету. – Байқамай біреуді ренжітіп алса, дереу кешірім сұрайды.
- Әдепті бала көлікте отырғанда үлкендерге орын береді.
- Үлкендерді, ауру адамдарды, соқыр адамдарды көшеден өткізуге көмектеседі.

Ойын «Жалғастыр»
«Не істеуге болмайды?»
- үлкендердің алдынан......(кесіп өтуге болмайды)
- кішкене баланы......... (жылатуға болмайды)
- құстарды........ (атуға болмайды)
- қыз баланы....... (ренжітуге болмайды)
- сабақтан....... (кешігуге болмайды)
- сыныпта....... (айғайлауға болмайды)

Ситуациялық сұрақтар
1. Мектептен үйге қарай жүгіріп келе жатқаныңда алдыңнан бір үлкен кісі шықты. Сен не істер едің?
2. Өзіңнен үлкен кісілер әңгімелесіп отырған кезде сен не істеуің керек.?
3. Үлкен кісілермен қалай сөйлесу керек?
4. Үйге қонақ келгенде бала не істеу керек?
5. Әдептілікті бізге кім үйретеді?

Әдептілік жайлы мақал - мәтелдер айту.

Әдепті бала - арлы бала,
Әдепсіз бала - сорлы бала.
Әдептілік белгісі,
Иіліп сәлем бергені.
Ашу - дұшпан, ақыл - дос,
Ақылыңа ақыл қос.
Сіз деген - әдеп,
Біз деген - көмек.
1. Ұлық болсаң - кішік бол.
2. Кішіден ізет - үлкеннен құрмет
3. Әдепті бала ата - анасын мақтатар,
Әдепсіз бала ата - анасын қақсатар.

4. Дене тәрбиесі

Міндеті: --

-Өзінің көңіл-күйін сипаттай білуге үйрету.

Мақсаты:Мәдениетті тамақтану және асхана құралдарын еркін қолдану дағдыларын жетілдіру.

Жеке гигиена ережелерін орындауда өзін-өзі бақылауды дамыту: дененің тазалығын бақылау, қол - аяқтарын жуу, тіс тазалау, тамақтанғаннан кейін ауызды шаю, қол орамалды пайдалану, белге дейін дымқыл шүберекпен сүртіну. Осы шараларды жүргізудің және жеке гигиена заттарын пайдаланудың қажеттілігін түсіну.

ЖДЖ: Бұрылу (оңға-солға), қолды кеуде тұсында айқастыру және екі жағына жазу, қолды шапалақтау; қолды алға, жоғары, жан-жаққа көтеру, оларды бүгіп, жазу, саусақтарын ашып жұму.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1. Ұзындығы 2,5-2 м, ені 25 см (2 жаста), 20 см (3 жаста) тақтай бойымен жүру, жіптен немесе таяқтан аттап өту.

Ойын: «Ненің жүрісі?» ойынын ойнау.

Серуенге дайындық

Серуенге ұқыпты киіну қадағалау.

Серуен кезінде ережелерді сақтау

Серуен

№9 Қар тазалушының еңбегін бақылау

Мақсаты: аула сыпырушының қыс кезіндегіеңбег, оның жұмысы туралы балалардыңтүсінігін толықтыру. Балғындардың еңбегін бағалап, құрметтеуге тәрбиелеу. 
Тапсырма Ауланы тазалаушының еңбегін қалай жеңлдетсем деген тақырыпқа шағын әңгіме құрастыру. 
Көркем сөз 
Қолынамкиіп қолғапт, 
Ауланы ағай сыпырды.
Тазалап қарды мұздарды, 
Бәрімізге ол жол ашты.
Еңбек: аула сыпырушыға балабақшаның ауласын сыпруға көмектесу.
Мақсаты: ересек адамдарға қолдан келгенше көмек беруге деген балалардың ынтасын қолдап, еңбекке баулу.
Қимылды ойын: Сауыққойлар (қысқы спорт ойындары.)
Жеке жұмыс: Кім алысқа секіреді? Жүгіріп келіп ұзындыққа секіру.
Жаңылтпаштар: 
Қаңтар айы болды, күн суытты 
Қалың қар жауды, боран соқты. Жапалақтап ақ жауды 

 №10 Қысқы ағаштарды бақылау

Мақсаты: балалардың ағаштарды қыс кезінде қалпын анықтап, білімін толықтыру. 
Тапсырма: Таңғажайып ағаштарды безендіреміз тақырыбына сурет салу.
Ағаштарды сыртқы түсінен, түрінен, бұтақтарынан қалай орналасуынан танып, айыруға үйрету. 
Балаларды табиғатқа қамқоршы болуына тәрбиелеу. 
Сұрақтар: 
1.Жапырақсыз ағаштарды қалай атаймыз?
2.Жапырақтар неге күзде түсіп қалады?
3.Ағаштар бір біріне немен ұқсас? 
4.Ордың айырмашылығы қандай? 

Дидактикалық ойын: Сөзбен суреттеп айт ағаштың түрін таны.
Қимылды ойын:Ордағы қасқыр 
Мақсаты:секіруге, затты лақтыруға жаттықтыру. 
Еңбек:ағаштардың түбін қармен жабу.
Мақсаты:қар ағаштың түбін аяздан қорғайтынын балаларға түсіндіру. Балаларды табиғатқа қамқоршы болуына тәрбиелеу. 
Жеке жұмыс:шаңғымен жаттығулар жасау: екі аяқпен кезек-кезек оңға, солға. 

Серуеннен оралу

Экологиялық тәрбие Мақсаты: Міндеті: Білім алушылардың электр қуаты үнемдеу туралы түсініктерін кеңейту.

1. Күнделікті үйде өз есептеу құралы арқылы кей электр құралдары көп

электр энергиясын жұмсайды, соны талдау жасап, ол тауардан бас тарту керек.

2. Егер үйде ескі электр желілері болса, тез арада ауыстыру керек, бұл

электр энергиясын үнемдеуге бірден-бір көмегін тигізеді.

3. Жарықтану деңгейін туралап отыратын құралдармен жабдықтау.

4. Ғимараттан шыққанда жарықты өшіру керек. Біз ойлаймыз 20-30 минут

қосулы болса еш нәрсе болмайды деп, оған жол бермеуіміз керек.

5. Құралдарды ток көзіне еш уақытта қалдыруға болмайды.

6. Жаңа техника алған кезде оның қуаты мен энергияны тиімді пайдалану

класына қарау керек, бұл отбасы бюджетіне әсері болуы әбден мүмкін.

Әр күні электр қуатын үнемдеудің ең болмаса бір тәсілін пайдаланып көрсеңіз Сіз үнемді сезінетін болсасыз.

Экологиялық тәрбие Мақсаты: тамақты үнемді тұтыну туралы білімдерін кеңейту. 

1- Нанның ішін жеп, сыртын тастау, піскен жерін жеп, қалған жерін тастау ысырап болады. Қалғанын басқа біреу жесе немесе малға берілсе ысырап болмайды.
2- Жол үстінде, түрегеп тұрғанда, жүріп бара жатқанда жеп-ішпеу керек.
3- Оңға, солға, аспанға қарамау, алдына және тамағына қарау.
4- Тамақ ішкенде аузын қатты ашпау.
5- Қолды үсті-басына сүртпеу, қасынып, шұқыланбау.
6- Жөтелгенде немесе түшкіргенде ауызды жауып жанына қарай бұрылу.
7- Шақырмастан бұрын дастарханға отырмау керек.
8- Дастарханда адамдардан көп жемеу.
9- Аш кезде де ақырын жеу.
10- Алдымен үлкендер бастауы керек.

Балалармен жеке жұмыс

«Санап үйренейік» ойыны

Ойынның мақсаты:

1 ден 10 ға дейінгі сандарды тану, санай алу, заттардың және саусақтардың санын білу.

 «Дұрыс қатар» логикалық ойыны

Ойынның мақсаты:

берілген суретке сәйкес бейнелерді ажырата алады, топтастырады.

Балалардың іс-әрекеті (ойын, танымдық, коммуникативтік, шығармашылық, эксперименталдық, еңбек,
қимыл, бейнелеу, дербес және басқалары)*

Ұлттық ойын- ұлт қазынасы Көтермек (алу) Екі ойыншы ортаға шығады. Бір-бірінің арқасына сүйеніп, шынтақтарын біріктіреді. Сигналдан кейін бірден екінші ойыншы бірінші болып көтеріледі және жеңімпаз болып есептеледі. Жеңімпаз ойында қалады, бірақ қазір ол жаңа ойыншымен өз күшін сынап жатыр. Ойын жеңімпаз анықталғанша жалғасады

Ұлттық ойын- ұлт қазынасы

Тақия тастамақ (көзге көрінбейтін қалпақ ) Ойынға бірнеше бала қатысады. Алдымен барлығы шеңбер құра отырып, отыруы керек. Сыртынан осы шеңберді айналып өтіп, жетекші балалардың бірінің артына қалпақшаны үнсіз қалдырып, қашып кетеді. Артында қалпақ қалған ойыншы мұны байқаса, ол көшбасшыны қуып жетуі керек, ал көшбасшы шеңбердегі ойыншының орнын алуға тырысуы керек. Егер ойыншы әлі де көшбасшыны қуып жете алмаса, онда ол өз шеберлігін көрсетуі керек, мысалы, ән айту, өлең оқу немесе би

Балалардың үйге қайтуы

Өнегелі 15 минут: Балалардың жетістіктері туралы әңгіме

Өнегелі 15 минут:

кітап бұрышындағы ертегі кітаптарды үйлеріне беру

Күн тәртібі

Дүйсенбі 13.01.2025

Сейсенбі 14.01.2025

Сәрсенбі 15.01.2025

Бейсенбі 16.01.2025

Жұма 17.01.2025

Балаларды қабылдау

Сәлемдесу. Күй күмбірі «Қызыл қайың » Құрманғазы күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын артыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау. Медбикемен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу. Күй күмбірі «Қызыл қайың » Құрманғазы күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын артыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау.

Сәлемдесу. Күй күмбірі «Қызыл қайың » Құрманғазы күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын артыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау. Психологпен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу. Күй күмбірі «Қызыл қайың » Құрманғазы күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын артыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау.

Сәлемдесу. Күй күмбірі «Қызыл қайың » Құрманғазы күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын артыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау.

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Нұрасыл сөздік қоры аз екенін айту

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Байбек таңертең тіс жууын, таза киіну қадағалау

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Ақсезім дыбыстық талдауға өте қабілетті екенін айту

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Саян сөздік қоры жақсы екенін мақтан ету

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Байбек қабілеті жақсы, бірақ үйде көмек қажет екенін айту.

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітаптарды қарау және басқалары)

(Біртұтас тәрбие) «Менің Қазақстаным» Мемлекеттік рәміздер туралы әңгімелеу.

(математика негіздері – танымдық және коммуникативтік қызмет) Ойын: «Апта күндерін ата»

(әлеуметтік қызмет дағдылары) Дидактикалық ойын “Сен жасыр, біз табамыз”. Ойын шарты: затты сипаттап беру,сипатына қарай табу. Алдымен пішіні сосын түрі бойынша сипаттайды

(Біртұтас тәрбие) Ұлттық аспап туралы әнгімелесу. Шулы оркестр құру.

( шығармашылық қызмет)

Ойын: «Кімге не керек?»

Мақсаты:Бала мұғалім, дәрігер, құрлысшы, спортшыға қажет құралдарды тауып қоюы керек. Баланы тапқырлыққа үйрету.

Ертеңгілік жаттығу

№ 2 ком Ертеңгілік жаттығудан соң күнделікті, «Менің Қазақстаным» әнұранды жаттауға мүмкіндік жасау, патриоттық сезімдерін арттыру (әр дүйсенбі)

№ 2 ком

№ 2 ком

№ 2 ком

№ 2 ком

Ұйымдастырылған іс-әрекетті өткізуге дайындық (бұдан әрі – ҰІӘ)

Біртұтас тәрбие: Қаңтар – заң және тәртіп айы

Дәйексөз «Тәртіп- тәрбие бастауы»

Біртұтас тәрбие: Қаңтар – заң және тәртіп айы

Дәйексөз «Тәртіп- тәрбие бастауы»

Біртұтас тәрбие: Қаңтар – заң және тәртіп айы

Дәйексөз «Тәртіп- тәрбие бастауы»

Біртұтас тәрбие: Қаңтар – заң және тәртіп айы

Дәйексөз «Тәртіп- тәрбие бастауы»

Біртұтас тәрбие: Қаңтар – заң және тәртіп айы

Дәйексөз «Тәртіп- тәрбие бастауы»

Балалар кітапханасы жоба аясында

«Антоним әлемі»

дидактикалық ойыны

Ойынның мақсаты:

Тапсырма қарама-қайшылықты ажыратуға көмектесіп, мағынаны тануға үйретеді.

«Тілім менің тірегім» Дидактикалық ойын: «Сурет бойынша сөз құра»

Ойынның мақсаты:

Сурет бойынша, әріптерен дұрыс сөз құрауға дағдыландыру.

(Қарым-қатынас іс-әрекеті)

Дидактикалық ойын: «Кімге не керек?»

Мақсаты:Балалар мұғалім, дәрігер, құрлысшы, спортшыға қажет құралдарды тауып қоюы керек. Балаларды тапқырлыққа үйрету.

Ойын шарты: суреттегі мамандықтарты атау және оларға жұмыс барысында қандай құралдар керек екеннің табу.

«Санына қарай топтастыр»

дидактикалық ойыны

Ойынның мақсаты:

Балаға қарапайым түрде санауға үйренеді. Ойын арқылы іздену қызметін қалыптастырып дамытады.

Ауа райы күнтізбесі

дидактикалық ойыны

Ойынның мақсаты:

Күнделікті ауа-райы құбылыстарын ажыратады және атауға үйренеді.

Кестеге сәйкес ҰІӘ Бірінші ҰІӘ

9⁰⁰-9²⁵ үзіліс 10 минут

8.Балалармен қарым-қатынас көтеріңкі көңіл-күй, ойындар 9²⁵-9³⁵

Екінші ҰІӘ

9³⁵-10⁰⁰ үзіліс 10 минут

Даму орталықтарымен ойындар ұйымдастыру

10⁰⁰-10¹⁰

Үшінші ҰІӘ

10¹⁰-10³⁵ үзіліс 10 минут

12.Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

10³⁵-10⁴⁵

Төртінші ҰІӘ

10⁴⁵-11¹⁰

1.Сауат ашу негіздері

Міндеті: - Геометриялық фигуралардың, көгөністер, жеміс-жидектердің дайын суреттерінің сыртын шетке шығармай бастыру, бояу.

1.Дыбыс дегеніміз не?
2. Дыбыс пен әріптің қандай айырмашылығы бар?
3. Сөз неден құралады?
4. Сөйлем дегеніміз не?
5. Дыбыстар нешеге бөлінеді?
6. Дауысты дыбыс дегеніміз не?
7. Дауыссыз дыбыс дегеніміз не?
8. Сөз неге бөлінеді?

«Суреттер сөйлейді» ойыны

Мақсаты:балалардың сөздік қорын молайту,дыбыстарды ажыратуға,талдау жасауға үйрету

Шарты:Балалар суреттерді таңдап алып орындарына отырады.Буынға бөледі дыбысты санайды .Дыбыстық талдау жасайды.Ретін айтады дауысты не дауыссыз дыбыстан басталғанын,жуан не жіңішке екендігін айтады.

Балаларды мақтап, оларға жетістікке жету үшін еңбектену керектігін айтады.

– Бүгін қандай іс-əрекет қызықты болды?

– Балалар, смайлдар арқылы өздеріңнің оқу қызметінде көрсеткен білімдеріңе баға

берейік.

2. Математика негіздері

 Міндеті -Нүктелерді, өрнектерді салуға, тік және көлбеу таяқшаларды, қисық және қиғаш сызықтарды дәптердің тор көзінде сызуға үйрету.

Сағат не үшін керек?

Сағаттың қай түрін көрдің? (қабырға сағаты, қол сағаты, үстелге қоятын сағат)

Саны бар шеңберді циферблат деп атаймыз.

Циферблатта уақытты анықтайтын ұзын және қысқа тілдері бар.

Егер ұзын тілі 12-ні, ал қысқа тілі 1 цифрасын көрсетсе, бұл сағаттың 1 болғанын көрсетеді.

«Жанды апта». Ойынға 7 бала қатыстырылады. Олардың қолына аптаның күндері жазылған түрлі түсті шеңберлер ұстатамыз. Содан соң балалар апта күндерінің реті бойынша қатарға тұруы тиіс. Кейін ойынды қиындатуға болады. Мысалы, балалар аптаның кез келген күнінен бастап қатарға тұруы тиіс.

. 

Математикалық жазулармен жұмыс

«Асхана»ойыны

3. Қоршаған ортамен танысу

Міндеті -туған жер туралы түсініктерін кеңейту

Әңгімелеу: Біздің Отанымыз - Қазақстан! Әлемде Қазақстан Республикасында дүниеге келген әрбір адам осы мемлекеттің азаматы болып саналады. Біздің еліміздің жері кең байтақ, пайдалы қазбаларға өте бай. Біздің бас қаламыз – Астана. Астана-  жас қала. Онда түрлі әсем ғимараттар бой көтерген. «Бәйтерек» - Астананың символы. Әркімнің туып өскен жері - Отан деп аталады. Отан отбасынан басаталады. Біз Қазақстанда туып өстік. Ол біздің – Отанымыз!

Отан  деген -  атамекен,
Отан  деген- туған  жер.
Отан – ана,   
Отан – үлкен
Қазақстан – туған  ел!

Жыл мезгілдері туралы әңгіме жүргізу

4. Дене тәрбиесі Міндеті: - Міндеті: -- Балаларды дені сау адамның мүмкіндіктерімен таныстыру, олардың салауатты өмір салтына деген қажеттілігін қалыптастыру.

Мақсаты: «Денсаулық-зор байлық» сөзінің мәнін түсіну, өзінің жасаған іс-әрекетінің ағзаға әсерін, тістерді тазалаудың пайдасын, суық тимеудің алдын-алуға болатынын түсіну. Салауатты өмір салты туралы ұғымдарды кеңейту.

ЖДЖ: Тізені бүгіп жазу (екіншісіне тұрып), еденде отырған қалпында, таяныштан ұстап отырып аяқтың ұшымен тұру, алға, жанына, артқа қадам жасау, аяқты алға, өкшеге қою.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.Бірнеше доға астынан еңбектеу.

2. Допты қақпа арқылы домалатуды қайталау.

Ойын: «Апандағы аю» ойынын ойнау.

Қорытынды: «Денені еркін ұста» баяу әуен ырғағымен демалу.

1.Сөйлеуді дамыту

Міндеті: - Фонематикалық естуді дамыту, сөздегі дыбыстардың орнын анықтау (басы, ортасы, соңы).

«Сипаттамасы бойынша таны»

Ойынның мақсаты: Ұзын-қысқа, кең-тар, биік-аласа ұғымдарын бекіту.

Ойынның құрал-жабдықтары: жануарлардың, құстардың ойыншығы.

Ойынның мазмұны: балалар аю, түлкі, қасқыр, қоянның ойыншықтарын қарастырады. Әр ойыншықты анықтап атын атайды. Ойнаушылардың біреуі бөлмеден шығып кетеді,басқа ойнаушылар ойыншық туралы жұмбақ құрастырады.

«Керісінше айт»

Ойынның мақсаты: Антоним сөздерді дұрыс айтуға үйрету.

Ойынның құрал-жабдықтары: доп

Ойынның мазмұны: Тәрбиеші балаларды шеңберге тұрғызады да допты лақтырып кез келген сөзді айтады. Балалар сол сөзге керісінше сөзді айтады. Мысалы: ақырын-жылдам, суық-ыстық...

«Бір сөзбен айт»

Ойынның мақсаты: Заттарды танып бір сөзбен айтуға үйрету.

Ойынның құрал-жабдықтары: Ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттері.

Ойынның мазмұны: Балаларға әртүрлі суреттер беріледі,сол суреттің ішінен бірдей заттарды тауып бір сөзбен атайды мысалы: ыдыстар, ойыншықтар, жануарлар.

2. Математика негіздері

Міндеті -Нүктелерді, өрнектерді салуға, тік және көлбеу таяқшаларды, қисық және қиғаш сызықтарды дәптердің тор көзінде сызуға үйрету.

Сағат не үшін керек?

Сағаттың қай түрін көрдің? (қабырға сағаты, қол сағаты, үстелге қоятын сағат)

Саны бар шеңберді циферблат деп атаймыз.

Циферблатта уақытты анықтайтын ұзын және қысқа тілдері бар.

Егер ұзын тілі 12-ні, ал қысқа тілі 1 цифрасын көрсетсе, бұл сағаттың 1 болғанын көрсетеді.

«Жанды апта». Ойынға 7 бала қатыстырылады. Олардың қолына аптаның күндері жазылған түрлі түсті шеңберлер ұстатамыз. Содан соң балалар апта күндерінің реті бойынша қатарға тұруы тиіс. Кейін ойынды қиындатуға болады. Мысалы, балалар аптаның кез келген күнінен бастап қатарға тұруы тиіс.

Шығармашылық іс-әрекеттер

3. Қазақ тілі Міндеті -Балаларды шешендік өнерге, айтыс өнеріне баулу.

«Тізбек » 

Мақсаты: Сөздің бірінші және соңғы дыбысын ажыратып үйрету. Құралдар: Заттық суреттер 

Ойын барысы: Бірінші суретті орналастырады, содан кейін сонын соңғы дыбысына басталатын суретті қояды т.с.с жалғастырады. Ара- алма- автобус-сабын- нан 

«Суретті таңда» 

Мақсаты: Берілген сөзге суретті тауып көрсету. 

Құралдар: Берілген дыбыстан басталатын сөздері бар заттық суреттер, басқа дыбыстардан басталатын бір-неше суреттер.

 Ойын барысы: Ойынның алдында заттық суреттерді үстелге орналастыру, балалар қарап алсын. Сосын тапсырма беріледі бір дыбысқа барлық суреттерді жинастыру. (қалта, ақша, аққала т.с. с) 

Үстел үсті ойындары

4. Музыка Міндеті - Музыкалық шығармаға көзқарасын білдіру, оның сипаты, мазмұны туралы айту

-

«Анасын тап» ойыны

Мақсаты: Әнді немесе әуенді тыңдап, жануарлар мен төлдерінің жүрісін, қимыл-қозғалысын көрсете білуге, олардың дауыс ырғақтарын ажыратып, еске сақтауға үйрету.

1. Балаларды музыкамен қарсы алу.

Музыка жетекшісі шығарманы ойнап, балалар әуенге сәйкес суреттегі жануардың төлін тауып, енесінің жанына қояды. Олардың жүрісін, қимылын көрсетіп, дауысын салады.

2. Музыка тыңдау.

Ал енді сендер ән тыңдаңдар.

«Балапан» әні.

«Көңілді ырғақ» биін таныс би қимылдарымен билету.

1. Сауат ашу негіздері

Міндеті: - Әртүрлі бағыттағы тігінен, көлденең, қысқа, ұзын, толқынды, ирек сызықтарды, нүктелерді, тамшы тәрізді пішіндерді олардың арасындағы арақашықтықты сақтап, алдымен үлгі бойынша және кейіннен өз бетінше жазуға мүмкіндік беру.

Дидактикалық ойын «Көңілді доп»

Мақсаты: Балалардың ойлау қабілеттерін, сөйлеу мәдениетін одан ары қарай жетілдіру. Сөзден байланыстырып сөйлем құрастыруға үйрету.

Шарты: Тәрбиеші допты лақтырады, допты ұстап алған бала маманның іс-әркетін айтады

Дәрігер--- емдейді

Аспасшы-- пісіреді

Шаштаразшы- қиады

Тігінші- тігеді

Құрылысшы- үй салады

Жүргізуші- машина жүргізеді

Сатушы- сатады

Дидактикалық ойын: «Нені қайдан алуға болады?»

Мақсаты: Адамға қажетті заттарды тани, талдай білуге, нені қайдан алуға болатынын үйрету, сөздік қорларын байыту.

Ойын ережесі: Тәрбиеші  үстел үстіне нанның, киімнің, ыдыстың, сүт пен ет тағамдарының (шұжық ет) суреттерін қояды.

Бұл суреттер «Дүкенді» бейнелейді.

Суреттердің жанында түрлі заттар аралас жатыр.

Шақырылған бала суреттің ішінен біреуін алады да не екенін, қайда сатылатынын айтады.

Мысалы: — Пальтоны, көйлекті қайдан алуға болады?

— Киім сататын дүкеннен аламыз.

— Ыдыстарды (кесе, қасық) қайдан алуға болады ?.

— Ыдыс сататын дүкеннен аламыз.

Бала суреттің ішінен біреуін алады да, сол дүкенге апарып қояды.

2. Көркем әдебиет

Міндеті: - Өлеңді жатқа, мәнерлеп, интонациямен айту.

Көңілді қыс!

Балалар шықты далаға,
Ойнап, күліп жүр енді.
Шаналармен озады,
Аққаланы соғады.

«Суретші қай жерде қателесті?

Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін дамыту, суреттегі сәйкессіздікті таба алға үйрету.
Ойынның мазмұны.
Тәрбиеші суретшінің «Қыс» тақырыбына сурет салғанын айтады. Балалардан оның бәрін дұрыс салғандығын тексеруді сұрайды.Балалар қыс мезгілінде болмайтын көріністерді тауып, оның қай мезгілде болатынын айтады.

Қауіпсіздік ережелері 10 мин

Тақырыбы: «Қауіпсіз қала»

Міндеті:Қауіпсіз кіреберіс және лифт. Лифті мен кіреберісте қауіпсіздік ережелерін сақтау маңыздылығын талқылау.

Лифтідегі мінез-құлық ережелерін талқылау:

Лифтіні күту: лифті келгенше есіктерінен алыс тұр.

Кіру және шығу: лифт есіктері ашылғанда тез кіріп, тез шығу, табалдырықта тұрмау.

Түймешіктермен (кнопка) ойнамау: тек қажетті түймешіктерді басу, барлық түймешікті басудың қажеті жоқ.

Лифтіге жалғыз кірмеу: ең дұрысы, лифтіге ересектермен немесе үлкен балалармен бірге кіру.

Егер лифті тоқтап қалса: қорықпау, саспау, диспетчерді шақыру түймешігін басып, көмек күту.

Кіреберістегі мінез-құлық ережелерін талқылау:

№1 бейнероликті қарау. «Кіреберісте»

Бейнероликті талқылау: егер кіреберісте бөтен адам болса, не істеу керек?

Кіреберісте: бейтаныс адамдармен сөйлеспеу, бейтаныс адамдарға есік ашпау, баспалдақ мен қоршауларда ойнамау, ата-аналармен/ересектермен бірге болу.

3. Сурет салу

Мүсіндеу

Жапсыру

Құрастыру

Міндеті: - Бейнелеу әдістерін (штрихтар, бояуларды араластырып, кляксография, жіппен) қолдану. Жаңа түстер (күлгін) және реңктерді (көк, қызғылт, қою жасыл) бояуды араластыру арқылы шығару (гуашпен сурет салу

Дидактикалық ойын: “Қандай пішін жетіспейді?”

Мақсаты: геометриялық пішіндер жайлы білімдерін бекіту, пішіндерді атауға, ажыратуға, салыстыруға жаттықтыру.

Шарты: Түрлі суреттер беріледі. Ол суреттердің жетіспейтін жерлерін толықтырып, сәйкес пішіндерді түстері бойынша тауып орналастыру.

4. Дене тәрбиесі

Міндеті: - төбешіктен бір-бірлеп және екі-екіден шанамен сырғанай алады;

Мақсаты: Шанамен сырғанау. Төбешіктен сырғанау; бір-бірін сырғанату, шанамен төбешікке көтерілу, төбешіктен түскенде тежеу, мұзды жолдармен өзбетінше сырғанау.

ЖДЖ: Тізені бүгіп жазу (екіншісіне тұрып), еденде отырған қалпында, таяныштан ұстап отырып аяқтың ұшымен тұру, алға, жанына, артқа қадам жасау, аяқты алға, өкшеге қою.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1. Қос аяқтап алға қарай секіру.

2.3-4 таяқшалардан аттап өту.

Ойын: «Аю мен қояндар» ойынын ойнау.

Қорытынды: «Құстар қанат қағады» тыныс алу жаттығуы.

1.Сөйлеуді дамыту

Міндеті: - Артикуляциялық жаттығулар жасау

«Суретті тіз» 

Мақсаты: Сөздегі бірінші дыбысты анықтап үйрету. 

Құралдар: Әр-түрлі дыбыстан басталатын заттық суреттер, әр дыбысқа бірнеше суреттер. 

Ойын барысы: Тәрбиеші баланың алдына суреттерді қояды да атайды, сосын оларды бірінші дыбысына қарай топтастыруын сұрайды. (С) – сабын, сүлгі, сурет, сиыр, сарымсақ (П) – пальто, піл, пияз, парақ, парта. Т.б 

«Сөздегі соңғы дыбысты айт»

 Мақсаты: фонетикалық қабылдауын дамыту.

 Көрнекі құрал: суреттер (автобус, жаз, қаз, тас, тіс, күз, мұз, тұз, бас ) Ойын барысы: Тәрбиеші суретті көрсетіп соңғы дыбысты атауын сұрайды. Барлық суреттерді атап өткесін, С дыбысына аяқталатын сөздерді бір жаққа, З дыбысына аяқталатын екінші жаққа бөлінеді. 

Дидактикалық ойын: «Ойлан да аяқта»

Мақсаты: Балалардың сөздік қорын байыту, сөйлеу барысында қолдануларын қалыптастыру.

Тілдің грамматикасын дұрыс сақтауын қалыптастыру, сөйлеу іскерліктері мен сөздік қорын байыту.

Шарты: Берілген сурет бойынша тәрбиеші сөздерді айтад, ал балалар аяқтайды.

Қарға ұшады,ал ат ...(шабады)

Ит үреді, ал қарға...(қарқылдайды)

Жылан жорғалайды, ал балық...(жүзеді)

Қасқыр ұлиды, ал қой...(маңырайды)

Түйе боздайды, ал жылқы...(кісінейді)

Лимон қышқыл, ал қант...(тәтті)

2. Математика негіздері

Міндеті : -танымдық қызығушылықтарын, білуге құмарлықты, оқу әрекетіне қызығушылықты дамыту  

«Қандай пішін шықты?» 
Мақсаты: Таяқшалардан таныс геометриялық пішіндер құрастыра білу. 
Көрнекілік: Әрбір балаға 10 данадан санағыш таяқшалары 
Барысы: Тәрбиеші балаларға үш таяқша алып, олардан пішін құрастыруды ұсынады. Қандай пішін шықты? Енді төрт таяқша алып, пішін құрастыру ұсынылады. 
Қандай пішін шықты? Тәрбиеші тағы да бір таяқша алып, оны шаршының, төртбұрыштың үстіне қоюды ұсынады. Қандай пішін шықты? 

«Сиқырлы қапшық» 

Ойынның мақсаты: заттарды белгілі бір қасиеттері бойынша салыстыруға, топтастыруға үйрету. 
Ойынның құрал-жабдықтары: түсі, өлшемі, пішіні бойынша әр түрлі ойыншықтар. 
Ойынның мазмұны: Балалар «Сиқырлы қапшықтың» ішіндегі затты ұстап көріп, пішінін анықтайды, ойыншықты алған соң атын атап, түсін айтады. 

«Үйдің есігін жабайық» 

Ойынның мақсаты: заттарды өлшемі бойынша салыстыруға, жуан және жіңішке заттарды ажыратуға жаттықтыру. Ойлау қабілетін дамыту. 
Ойынның құрал-жабдықтары: үйдің, есіктің суреттері. 
Ойынның мазмұны: қағаздан қиылған, есігі жоқ үйдің суретін балаларға тарату. Жуан және жіңішке есіктерді үйдің өлшеміне сай келтіріп салуды ұсыну. 

Аурухана» ойыны

Балалар қалаулары бойынша бөлінеді. Сөздерді дұрыс анық және сыпайылықпен айту

3. Қазақ тілі

Міндеті - интонациясы бойынша сөйлемдерді (хабарлы, сұраулы, лепті) ажыратып, сөйлегенде қолдана білуді жетілдіру.

«Дүкен»

Ойынның мақсаты: Балаларды рөлдерге бөліп ,сол рөл бойынша әрекет жасауға үйрету.

Ойынның мазмұны:Бір баланы сатушы етіп,қалған балалар сатып алушы болып ойнайды.(Мысалы, Сатушы «Келіңіз,сізге не керек?» деген сөздерімен және сатып алушылар «Рахмет» сияқты мейірімді сөздерді қолдана білуге үйрету).

«Сиқырлы қалта»

Ойынның мақсаты: Диалогтік сөйлеуде сөздерді дұрыс, анық айтуға, сұраулы сөйлемдерді дауыс интонациясын сақтап, дұрыс айтуға жаттықтыру. Сөйлем қарқынын өзгерте білуге үйрету(мысалы: ақырын сөйлеу)

Ойынның құрал-жабдықтары: суреттер,доп,шар,қуыршақ)

Ойынның мазмұны:5-6 бала қатысады. Тәрбиеші сиқырлы қалтаны ортаға қойып балаларды кезекпен шақырып,сол қалтадағы заттарды алғызады. Балалар алған заттарын сипаттайды.

4. Музыка Міндеті -Музыканың сипатын бейненің мазмұнымен, оның көңіл-күйімен байланыстыра білуді қалыптастыру

Мақсаты: Музыканың көңілді, көңілсіз, баяу түрлерін ажырата білуге баулу.

1.Балалар қолдарына жалауша алып көңілді маршпен кіреді.

Музыка жетекшісі балаларға: Бір үйде қояндар өмір сүріпті. Олар сондай көңілді қояндар болыпты. Қояндар көңіл көтеріп билегенді жақсы көріпті – деп (қояндардың билеп жатқан суретін көрсетеді). Ал қояндар шаршағанда жатып ұйықтайды екен. Аналары болса балаларына бесік жырын айтып береді екен (қояндардың ұйықтап жатқан суреттерін көрсетеді). Әрі қарай музыка жетекшісі балалардан, сурет бойынша қояндардың нестеп жатқанын айтып беруді және музыканы тыңдап қимылдарымен көрсетуді сұрайды.

2. Музыка тыңдау: «Ақ қоян»

1. Сауат ашу негіздері

Міндеті: Міндеті: -сөздерге дыбыстық талдау жасау

Сөз ойла,тез ойла» ойыны

Мақсаты:балалардың сөздік қорын молайту,бір-бірімен қарым-қатынасын нығайту

Шарты:Балалар төртеуден бөлінеді де 1,2,3,4 онындарына жайғасады

1-сөз айтады

2-буынға бөледі

3-санын анықтайды

4-ретін айтады дауыстыдан не дауыссыз дыбыстан басталғанын, жуан не жіңішке екендігін балалар дайын суреттер бойынша жасауларынада болады

«Дыбысты ата» 

Мақсаты: Сөздегі бірінші, соңғы дыбысты белгілеп үйрету. 

Құралдар: Барлығында бір дыбыс бар заттық суреттер 

Ойын барысы: Тәрбиеші суреттерді атап көрсетеді. Балалар тыңдап барлық сөздердегі дыбысты атайды. Және осы дыбысқа өзінің мысалдарын келтіреді.

«Сөз қос»

Ойынның мақсаты: сөзге сөз қосып, сөйлем құрастырту арқылы баланың зейінін, шапшаң ойлауын дамыту.

Ойынның құрал-жабдықтары: Шар, алма ойыншықтар.

Ойынның мазмұны: балаларды екі топқа бөлік өткізуге болады. Тәрбиеші сөз айтады, балалар сөзге сөз қосып, сөйлем құрайды.

2. Көркем әдебиет

Міндеті: Міндеті: -Көркем шығарманы рөлдерге бөліп, сахналау

Кім күшті? (ертегі)

Ерте, ерте, ерте екен, 
Ешкі жүні бөрте екен, 
Қырғауылы қызыл екен. 

Қырғауылы қырқылдап, 
Жалтыр мұзға сыртылдап, 
Алшая келіп қоныпты, 
Шаты айрылып қалыпты. 
Қисая жатып қырғауыл, сонда мұздан сұрапты:
– Мұз, мұз сен неден күшті болдың? 
– Мен күшті болсам бауырымды жаңбырға тестірмес едім.
– Жаңбыр, жаңбыр, сен неден күшті болдың? 
– Мен күшті болсам, жерге жұтқызар ма едім. 
– Жер, жер, сен неден күшті болдың? 
– Мен күшті болсам, көк шөпке бауырымды жұлдырмас едім.
– Көк шөп, көк шөп, сен неден күшті болдың? 
– Мен күшті болсам, көк тоқты мойнымнан жұлдыртпас едім. 
– Көк тоқты, көк тоқты, сен неден күшті болдың?
– Мен күшті болсам көк шұнақ қасқырға жұлқытпас едім.
– Көк қасқыр, көк қасқыр, сен неден күшті болдың?
– Мен күшті болсам, көк мылтыққа атқызбас па едім. 
– Көк мылтық, көк мылтық , сен неден күшті болдың?
– Мен күшті болсам, қоңыр шолақ тышқанға білтемді қидырмас едім.
– Тышқан, тышқан, сен неден күшті болдың? 
– Мен күшті болсам, құмырсқаға інімді алдырмас едім.
– Құмырсқа, құмырсқа, сен неден күшті болдың?
– Алты батпан ауырды арқалаған күштімін, жеті батпан ауырды желкелеген күштімін, – деген екен құмырсқа.

Дидактикалық ойын “Егер де не болар еді?”қоршаған ортаның

(су, жаңбыр, шөп, қой, ауа, күн)

3. Қоршаған ортамен танысу

Міндеті: -еңбек түрлері,мамандық иелеріне құрметпен қарауды қалыптастыру 

Балалар қазір жылдың қай мезгілі?
2. Қыс айында неше ай бар?
3. Қыс мезгілінде қандай өзгерістер бар ?
4. 1 апта да неше күн болады, атап беріңдерші?
5. Бүгін аптаның қай күні?

Дидактикалық ойын: «Мамандықтың бәрі

жақсы»

Мақсаты: Балаларды әр түрлі мамандықпен танысады, еңбекті құрметтеуге дағдыланады .

Көрнекіліктер:әр түрлі мамандықтар суреттері

Ойын барысы: суреттер тақтаға іленеді. Бала ӛзі қалаған мамандығын қарап алады да,сол мамандық туралы әңгімелейді. Неге ұнататынын,қандай жақсылығы барлығын әңгімелейді.
Мақал

Жалқаудың жаны тәтті,
Еңбектің наны тәтті.

4. Дене тәрбиесі

Міндеті: Міндеті: -өз бетінше мұзды жолмен сырғанайды;

Спорттық жаттығулар.

Мақсаты: Сырғанау. Өз бетінше мұзды жолмен сырғанау, жүгіріп келіп сырғанау;

ЖДЖ: Тізені бүгіп жазу (екіншісіне тұрып), еденде отырған қалпында, таяныштан ұстап отырып аяқтың ұшымен тұру, алға, жанына, артқа қадам жасау, аяқты алға, өкшеге қою.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.Бірнеше доға астынан еңбектеу.

2. Допты қақпа арқылы домалатуды қайталау.

Ойын: «Апандағы аю» ойынын ойнау.

Қорытынды: «Денені еркін ұста» баяу әуен ырғағымен демалу.

Серуенге дайындық

Серуенге ұқыпты киіну қадағалау.

Серуен кезінде ережелерді сақтау

Серуенге қажетті заттарды дайындау

Серуенге ұқыпты киіну қадағалау.

Серуен кезінде ережелерді сақтау

Серуен

№6 Қайын ағашын бақылау (қиялдау)

Мақсаты:қайың ағашының қысқы көркін бақылау. 
Балаларды табиғаттың қорғаушысы болуға тәрбиелеу. 
Тапсырма:ағаш туралы суреттер бойынша шығармашылық әңгіме құрастыру. Әр балаға суреттер таратылады.
Көркем сөз 
Ағаштар тұр жүдеп, 
Жапырақ сәні енеді.
Соғады жел үдеп, 
Қыстың кеп сәлемі.
Еңбек: қайың ағашының түбіне қар жинау.
Мақсаты: балаларға ағаштың түбін қармен жабудың сырын, пайдасын түсіндіру. 
Қимылды ойын: Біз көңілді баламыз
Жеке жұмыс:Жұмбақты шеш сюжетті ойын ойнату.
Жұмбақ:
Жазда жатсаң көлеңкесінеалады, 
Қыста жақсаң, жаның рахат табады.
Ағаш 

№7 Терезедегі өрнектерді бақылау

Мақсаты:балаларға құбылысты түсіндіру. Олардың ойын толықтыру. Терезедегі өрнектерді бақылау. 
Тапсырма:трафареттің көмегімен Аяз атаның терезеге салған келемежді суреттері атты ұжымдық жұмыс жасау.
Көркем сөз: 
Бір топ бала сырғанап,
Барады әне жарысып.
Қалды артта қыр қалып. 
Қимылды ойын: Айлакер түлкі 
Мақсаты:оңды – солды жалтырап жүгіруге жаттығу. 
Еңбек:қардан бекініс жасауды үйрету. 
Мақсаты:күрекпен қарды ойып,

үй салуды, бекет тұрғызуды үйрету. 
Жеке жұмыс:қар атжалына секіріп шығу және одан жерге түсуге үйрету. 
Жорамал:қыз аязды болса – жаз ыстық болады.
Жұмбақ: 
Отта жанбайды 
Суда батпайды. ( Мұз)

№8 Желді бақылау

Мақсаты:желдің бағытын қапалық арқылы анықтау. 
Сұрақтар: 
1.Желдің бағытын, күшін қалай біліп, анықтауға болады?
- үй мұржаларынан шыққан түтіннен 
- қағаздың ұзыншалау кішкентай кескінділерінен т.б. жорамалдарынан анықтап білуге болады.
2. Қыста жел қандай болады?
Көркем сөз 
Қыстағы қар, жаздағы жаңбыр – жерге жауған нұр. 
Қимылды ойын: Әткеншек 
Мақсаты: алғашқыда асықпай, сонан соң тез айналып жүгіру.
Еңбек: алаңшаны көркейту үшін түрлі-түсті мұз кесінділерін дайындап қою.Мақсаты: суды қатырып, мұз қалпына келтіру, заттың алғашқы күйінен екінші күйге көшіру.
Жеке жұмыс: екі аяқпен бірдей қарлы жолмен секіру.
Жорамал: қарғалар мен шауқарғалар ағаштың төменгі бұтақтарына отырса – күн желді болады.

№9 Қар тазалушының еңбегін бақылау

Мақсаты: аула сыпырушының қыс кезіндегіеңбег, оның жұмысы туралы балалардыңтүсінігін толықтыру. Балғындардың еңбегін бағалап, құрметтеуге тәрбиелеу. 
Тапсырма Ауланы тазалаушының еңбегін қалай жеңлдетсем деген тақырыпқа шағын әңгіме құрастыру. 
Көркем сөз 
Қолынамкиіп қолғапт, 
Ауланы ағай сыпырды.
Тазалап қарды мұздарды, 
Бәрімізге ол жол ашты.
Еңбек: аула сыпырушыға балабақшаның ауласын сыпруға көмектесу.
Мақсаты: ересек адамдарға қолдан келгенше көмек беруге деген балалардың ынтасын қолдап, еңбекке баулу.
Қимылды ойын: Сауыққойлар (қысқы спорт ойындары.)
Жеке жұмыс: Кім алысқа секіреді? Жүгіріп келіп ұзындыққа секіру.
Жаңылтпаштар: 
Қаңтар айы болды, күн суытты 
Қалың қар жауды, боран соқты. Жапалақтап ақ жауды 

 №10 Қысқы ағаштарды бақылау

Мақсаты: балалардың ағаштарды қыс кезінде қалпын анықтап, білімін толықтыру. 
Тапсырма: Таңғажайып ағаштарды безендіреміз тақырыбына сурет салу.
Ағаштарды сыртқы түсінен, түрінен, бұтақтарынан қалай орналасуынан танып, айыруға үйрету. 
Балаларды табиғатқа қамқоршы болуына тәрбиелеу. 
Сұрақтар: 
1.Жапырақсыз ағаштарды қалай атаймыз?
2.Жапырақтар неге күзде түсіп қалады?
3.Ағаштар бір біріне немен ұқсас? 
4.Ордың айырмашылығы қандай? 

Дидактикалық ойын: Сөзбен суреттеп айт ағаштың түрін таны.
Қимылды ойын:Ордағы қасқыр 
Мақсаты:секіруге, затты лақтыруға жаттықтыру. 
Еңбек:ағаштардың түбін қармен жабу.
Мақсаты:қар ағаштың түбін аяздан қорғайтынын балаларға түсіндіру. Балаларды табиғатқа қамқоршы болуына тәрбиелеу. 
Жеке жұмыс:шаңғымен жаттығулар жасау: екі аяқпен кезек-кезек оңға, солға. 

Серуеннен оралу

Экологиялық тәрбие Мақсаты: Міндеті: Білім алушылардың электр қуаты үнемдеу туралы түсініктерін кеңейту.

1. Күнделікті үйде өз есептеу құралы арқылы кей электр құралдары көп

электр энергиясын жұмсайды, соны талдау жасап, ол тауардан бас тарту керек.

2. Егер үйде ескі электр желілері болса, тез арада ауыстыру керек, бұл

электр энергиясын үнемдеуге бірден-бір көмегін тигізеді.

3. Жарықтану деңгейін туралап отыратын құралдармен жабдықтау.

4. Ғимараттан шыққанда жарықты өшіру керек. Біз ойлаймыз 20-30 минут

қосулы болса еш нәрсе болмайды деп, оған жол бермеуіміз керек.

5. Құралдарды ток көзіне еш уақытта қалдыруға болмайды.

6. Жаңа техника алған кезде оның қуаты мен энергияны тиімді пайдалану

класына қарау керек, бұл отбасы бюджетіне әсері болуы әбден мүмкін.

Әр күні электр қуатын үнемдеудің ең болмаса бір тәсілін пайдаланып көрсеңіз Сіз үнемді сезінетін болсасыз.

Экологиялық тәрбие Мақсаты: тамақты үнемді тұтыну туралы білімдерін кеңейту. 

1- Нанның ішін жеп, сыртын тастау, піскен жерін жеп, қалған жерін тастау ысырап болады. Қалғанын басқа біреу жесе немесе малға берілсе ысырап болмайды.
2- Жол үстінде, түрегеп тұрғанда, жүріп бара жатқанда жеп-ішпеу керек.
3- Оңға, солға, аспанға қарамау, алдына және тамағына қарау.
4- Тамақ ішкенде аузын қатты ашпау.
5- Қолды үсті-басына сүртпеу, қасынып, шұқыланбау.
6- Жөтелгенде немесе түшкіргенде ауызды жауып жанына қарай бұрылу.
7- Шақырмастан бұрын дастарханға отырмау керек.
8- Дастарханда адамдардан көп жемеу.
9- Аш кезде де ақырын жеу.
10- Алдымен үлкендер бастауы керек.

Экологиялық тәрбие Мақсаты: суды үнемді тұтыну туралы білімдерін кеңейту, тыйым сөздер мағынасын түсіндіру. 

1.Тісті жуғанда суды өшіріңіз!

2.Душқа түсу уақытын қысқартыңыз. Тек қажет болса ғана су пайдаланыңыз.

3. Қол жуғанда суды үнемдеңіз. Ағысын азайтыңыз.

Экологиялық тәрбие Мақсаты: Міндеті: Білім алушылардың электр қуаты үнемдеу туралы түсініктерін кеңейту.

1. Күнделікті үйде өз есептеу құралы арқылы кей электр құралдары көп

электр энергиясын жұмсайды, соны талдау жасап, ол тауардан бас тарту керек.

2. Егер үйде ескі электр желілері болса, тез арада ауыстыру керек, бұл

электр энергиясын үнемдеуге бірден-бір көмегін тигізеді.

3. Жарықтану деңгейін туралап отыратын құралдармен жабдықтау.

4. Ғимараттан шыққанда жарықты өшіру керек. Біз ойлаймыз 20-30 минут

қосулы болса еш нәрсе болмайды деп, оған жол бермеуіміз керек.

5. Құралдарды ток көзіне еш уақытта қалдыруға болмайды.

6. Жаңа техника алған кезде оның қуаты мен энергияны тиімді пайдалану

класына қарау керек, бұл отбасы бюджетіне әсері болуы әбден мүмкін.

Әр күні электр қуатын үнемдеудің ең болмаса бір тәсілін пайдаланып көрсеңіз Сіз үнемді сезінетін болсасыз.

Экологиялық тәрбие Мақсаты: тамақты үнемді тұтыну туралы білімдерін кеңейту. 

1- Нанның ішін жеп, сыртын тастау, піскен жерін жеп, қалған жерін тастау ысырап болады. Қалғанын басқа біреу жесе немесе малға берілсе ысырап болмайды.
2- Жол үстінде, түрегеп тұрғанда, жүріп бара жатқанда жеп-ішпеу керек.
3- Оңға, солға, аспанға қарамау, алдына және тамағына қарау.
4- Тамақ ішкенде аузын қатты ашпау.
5- Қолды үсті-басына сүртпеу, қасынып, шұқыланбау.
6- Жөтелгенде немесе түшкіргенде ауызды жауып жанына қарай бұрылу.
7- Шақырмастан бұрын дастарханға отырмау керек.
8- Дастарханда адамдардан көп жемеу.
9- Аш кезде де ақырын жеу.
10- Алдымен үлкендер бастауы керек.

Балалармен жеке жұмыс

«Ұшады, жүзеді, жүреді» Нұрасыл

дидактикалық ойыны

Ойынның мақсаты:

Аспан, жер, су әлеміндегі көліктер түрлерін ажыратады, таниды.

Арт. гимнастика«Ат шауып келеді» Сипаттамасы: Ауызды кең ашып, тілді таңдайға жапсыру – ажырату немесе

таңдай қағу. Тілдің толықтай көтерілуін қадағалау керек.

«Неден жасалынған?» ойыны Ақжол

Ойынның мақсаты:

Заттың қандай материалдан (ағаш, шыны, пластик, резеңке, металл) жасалғанын анықтайды.

«Сипаттау белгілері»

ойыны Ұлдана

Ойынның мақсаты:

Балалардың тілдік дағдыларын , берілген затты белгілер бойынша сипаттай білу, еркін әңгімелей алу дағдыларын қалыптастыру.

«Санап үйренейік»

ойыны Жанерке

Ойынның мақсаты:

1 ден 10 ға дейінгі сандарды тану, санай алу, заттардың және саусақтардың санын білу.

 «Дұрыс қатар»

логикалық ойыны Саян

Ойынның мақсаты:

берілген суретке сәйкес бейнелерді ажырата алады, топтастырады.

Балалардың іс-әрекеті (ойын, танымдық, коммуникативтік, шығармашылық, эксперименталдық, еңбек,
қимыл, бейнелеу, дербес және басқалары)*

(Қарым-қатынас іс-әрекеті)

Ұлттық ойын- ұлт қазынасы

«Қыз қуу»

Мақсаты: балаларды шапшаңдыққа , зейінді болуға, ұлттық ойындарға деген қызығушылығын арттыру

Бояулар сыры

Қазақ ою-өрнектерінің түрлері ("түйетабан", "құсқанаты") туралы түсінігін кеңейту, өзіне тән элементтерді пайдалана отырып, оларды құрастыра білуін дамыту.

Б.т.б. (Қауіпсіздікті қамтамасыз ету)

Лифті мен кіреберісте қауіпсіздік ережелерін сақтау маңыздылығын талқылау.

Ұлттық ойын- ұлт қазынасы Көтермек (алу) Екі ойыншы ортаға шығады. Бір-бірінің арқасына сүйеніп, шынтақтарын біріктіреді. Сигналдан кейін бірден екінші ойыншы бірінші болып көтеріледі және жеңімпаз болып есептеледі. Жеңімпаз ойында қалады, бірақ қазір ол жаңа ойыншымен өз күшін сынап жатыр. Ойын жеңімпаз анықталғанша жалғасады

Ұлттық ойын- ұлт қазынасы

Тақия тастамақ (көзге көрінбейтін қалпақ ) Ойынға бірнеше бала қатысады. Алдымен барлығы шеңбер құра отырып, отыруы керек. Сыртынан осы шеңберді айналып өтіп, жетекші балалардың бірінің артына қалпақшаны үнсіз қалдырып, қашып кетеді. Артында қалпақ қалған ойыншы мұны байқаса, ол көшбасшыны қуып жетуі керек, ал көшбасшы шеңбердегі ойыншының орнын алуға тырысуы керек. Егер ойыншы әлі де көшбасшыны қуып жете алмаса, онда ол өз шеберлігін көрсетуі керек, мысалы, ән айту, өлең оқу немесе би

Балалардың үйге қайтуы

Өнегелі 15 минут: - балалардың ересектермен емін-еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын қалыптастыру

Өнегелі 15 минут: Кітап бұрышындағы кітаппен жұмыс:ата-ананың балаға кітап оқуына мүмкіндік беру.

Өнегелі 15 минут: Жаднама тарату (Біртұтас тәрбие)

Өнегелі 15 минут: Балалардың жетістіктері туралы әңгіме

Өнегелі 15 минут:

кітап бұрышындағы ертегі кітаптарды үйлеріне беру

Күн тәртібі

Дүйсенбі 20.01.2025

Сейсенбі 21.01.2025

Сәрсенбі 22.01.2025

Бейсенбі 23.01.2025

Жұма 24.01.2025

Балаларды қабылдау

Сәлемдесу. Күй күмбірі «Аққу » Нұрғиса Тлендиев күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын арттыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау. Медбикемен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу. Күй күмбірі « Аққу» Нұрғиса Тлендиев күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын арттыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау.

Сәлемдесу. Күй күмбірі «Аққу » Нұрғиса Тлендиев күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын арттыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау. Психологпен бірлескен жұмыс.

Сәлемдесу. Күй күмбірі «Аққу » Нұрғиса Тлендиев күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын арттыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау.

Сәлемдесу. Күй күмбірі «Аққу » Нұрғиса Тлендиев күйі балаларды қабылдау барысында үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау,ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын арттыру Балаларды жан-жақты қарап қабылдап алу . Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау.

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Хамза сөздік қоры аз екенін айту

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Байбек таңертең тіс жууын, таза киіну қадағалау

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Насихат дыбыстық талдауға өте қабілетті екенін айту

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Інжу сөздік қоры жақсы екенін мақтан ету

Б.т.б.Ата – аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу. Айбар қабілеті жақсы, бірақ үйде көмек қажет екенін айту.

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітаптарды қарау және басқалары)

(Біртұтас тәрбие) «Менің Қазақстаным» Мемлекеттік рәміздер туралы әңгімелеу.

(математика негіздері – танымдық және коммуникативтік қызмет) Ойын: «Апта күндерін ата»

(әлеуметтік қызмет дағдылары) Дидактикалық ойын “Сен жасыр, біз табамыз”. Ойын шарты: затты сипаттап беру,сипатына қарай табу. Алдымен пішіні сосын түрі бойынша сипаттайды

(Біртұтас тәрбие) Ұлттық аспап туралы әнгімелесу. Шулы оркестр құру.

( шығармашылық қызмет)

Ойын: «Кімге не керек?»

Мақсаты:Бала мұғалім, дәрігер, құрлысшы, спортшыға қажет құралдарды тауып қоюы керек. Баланы тапқырлыққа үйрету.

Ертеңгілік жаттығу

№ 2 ком Ертеңгілік жаттығудан соң күнделікті, «Менің Қазақстаным» әнұранды жаттауға мүмкіндік жасау, патриоттық сезімдерін арттыру (әр дүйсенбі)

№ 2 ком

№ 2 ком

№ 2 ком

№ 2 ком

Ұйымдастырылған іс-әрекетті өткізуге дайындық (бұдан әрі – ҰІӘ)

Біртұтас тәрбие: Қаңтар – заң және тәртіп айы

Дәйексөз « Әділ заң аспан тірегі»

Біртұтас тәрбие: Қаңтар – заң және тәртіп айы

Дәйексөз «Әділ заң аспан тірегі »

Біртұтас тәрбие: Қаңтар – заң және тәртіп айы

Дәйексөз «Әділ заң аспан тірегі »

Біртұтас тәрбие: Қаңтар – заң және тәртіп айы

Дәйексөз «Әділ заң аспан тірегі »

Біртұтас тәрбие: Қаңтар – заң және тәртіп айы

Дәйексөз « Әділ заң аспан тірегі »

Балалар кітапханасы жоба аясында

«Антоним әлемі»

дидактикалық ойыны

Ойынның мақсаты:

Тапсырма қарама-қайшылықты ажыратуға көмектесіп, мағынаны тануға үйретеді.

«Тілім менің тірегім» Дидактикалық ойын: «Сурет бойынша сөз құра»

Ойынның мақсаты:

Сурет бойынша, әріптерен дұрыс сөз құрауға дағдыландыру.

(Қарым-қатынас іс-әрекеті)

Дидактикалық ойын: «Кімге не керек?»

Мақсаты:Балалар мұғалім, дәрігер, құрлысшы, спортшыға қажет құралдарды тауып қоюы керек. Балаларды тапқырлыққа үйрету.

Ойын шарты: суреттегі мамандықтарты атау және оларға жұмыс барысында қандай құралдар керек екеннің табу.

«Санына қарай топтастыр»

дидактикалық ойыны

Ойынның мақсаты:

Балаға қарапайым түрде санауға үйренеді. Ойын арқылы іздену қызметін қалыптастырып дамытады.

Ауа райы күнтізбесі

дидактикалық ойыны

Ойынның мақсаты:

Күнделікті ауа-райы құбылыстарын ажыратады және атауға үйренеді.

Кестеге сәйкес ҰІӘ Бірінші ҰІӘ

9⁰⁰-9²⁵ үзіліс 10 минут

8.Балалармен қарым-қатынас көтеріңкі көңіл-күй, ойындар 9²⁵-9³⁵

Екінші ҰІӘ

9³⁵-10⁰⁰ үзіліс 10 минут

Даму орталықтарымен ойындар ұйымдастыру

10⁰⁰-10¹⁰

Үшінші ҰІӘ

10¹⁰-10³⁵ үзіліс 10 минут

12.Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

10³⁵-10⁴⁵