Раздел

V. Преданья старины глубокой Урок 40

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Спор животных

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывания собеседника, соблюдая речевые нормы;

3.2.5.1 описывать события аудиовизуального материала, сопоставлять с жизненной ситуацией;

3.3.2.1 понимать и определять тему, основные части (начало, середина, концовка) в

коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы;

3.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, пословица, сказка, стихотворение, рассказ), различать текст-повествование, описание.

Цели урока

Научить слушать и понимать текст, отвечать на вопросы, определять основные части текста, пересказывать по картинке и вопросам, определять жанр произведения.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 2 мин.

1.Организационный момент

Приветствие. Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают на приветствие учителя.

3 мин.

2. Проверка домашнего задания

Учащиеся обмениваются тетрадью с соседом

по парте. Проверяют.

Взаимооценивание.

Середина урока 3 мин.

3. Актуализация знаний.

Учитель предлагает прочитать слова, предположить, о чём может пойти речь в сказке.

Учащиеся вступают в диалог, предлагают свое понимание, приводят примеры.

Словесная похвала.

Учебник, задание 1.

Учитель предлагает вопросы для обсуждения?

• Как вы понимаете, кто такой герой?

• Каких героев казахского народа знаете?

30 мин.

Учащиеся смотрят мультфильм и высказывают подтвердилось ли их предположение или нет.

Учащиеся читают отрывок из сказки Ыбырая Алтынсарина, отвечают на вопрос.

Учащиеся рассматривают картинку, пересказывают сказку по вопросам.

Прием «Дарю звездочку».

Оценивание по дескрипторам:

• выразительно читает отрывок из сказки

• отвечает на вопросы

• пересказывает сказку по вопросам.

Учебник, задание 2.

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 5.

4. Усвоение новых знаний и

способов действий.

Учитель предлагает посмотреть

мультфильм и определить

подтвердилось ли предположение

учащихся.

(К) Учитель предлагает прочитать отрывок из сказки Ыбырая Алтынсарина, ответить на вопрос: почему именем мыши назван первый год летоисчисления?

Учитель предлагает рассмотреть картинку, пересказать сказку по вопросам.

Комментарий для учителя Пересказ – один из основных видов работы в школе. Это одно из средств развития речи младших школьников.

Проблема обучения пересказу на уроках является актуальной, поскольку это одно из средств

развития коммуникативных навыков, обогащения словарного запаса.

Учитель предлагает определить основные части текста, продолжить предложения.

Учащиеся определяют основные части текста, продолжают

предложения.

Словесная похвала.

Учебник, задание 4.

(П) Учитель предлагает прочитать текст, определить, где загадка, а где стихотворение. Объяснить свой выбор. Почему это загадка?

Стихотворение? Написать загадку в тетради.

Учащиеся читают текст, определяют, где загадка, а где стихотворение.

Объясняют свой выбор. Почему это загадка?

Стихотворение?.Пишут загадку в тетради.

Взаимооценивание по жетонам.

Учебник, задание 6.

3 мин.

5. Закрепление изученного материала

Учитель предлагает написать предложение в тетради. Вместо точек вставить нужные слова.

Учащиеся записывают предложение, соблюдая правило письма.

Отрабатывают навыка

каллиграфического письма.

Оценивание

по критерию «Пишу правильно».

3 мин.

6. Рефлексия

Учитель предлагает провести рефлексию по приему «ОХОТА».

Учащиеся в конце урока составляют на каждую букву оценивание своей деятельности.

О – Отлично (у меня отлично получилось…). Х – Хорошо (хорошо работал над …).

О – Осторожно (нужно повторить правило…).

Т – Трудно (испытывал трудности при …).

А – Активно (работал в группе…).

Самооценивание

«ОХОТА».

На интерактивной доске

О – Отлично (у меня отлично получилось…).

Х – Хорошо (хорошо работал над …).

О – Осторожно (нужно повторить правило…). Т – Трудно (испытывал трудности при …).

А – Активно (работал в группе…).

Конец урока

1 мин.

7. Домашнее задание

Учитель предлагает дома

(с помощью взрослых) найти в дополнительных источниках казахскую народную сказку о

животных и подготовить ее пересказ.