«№155 Д.Шыныбеков атындағы орта мектебі» КММ-нде «Жасөспірімдердегі ұйқы:Оқуға және мінез-құлыққа әсері» тақырыбында ата-аналар жиналысының өткізілуі жайлы

АНЫҚТАМА

Күні: 27. 09 2024ж

Тақырыбы: «Жасөспірімдердегі ұйқы:Оқуға және мінез-құлыққа әсері»
Қатысушылар: 5-9 сынып ата-аналары

Мақсаты: ата-аналардың ұйқыға жауапкершілікпен қарауы жасөспірімнің денсаулығын және психикалық саулығын сақтау факторы ретінде қарастыру

Міндеттері:

1. ата-аналардың жасөспірімнің ұйқы сапасын жақсарту үшін қолайлы жағдайлар жасауға ынталандыру;

2. жасөспірімдердің танымдық белсенділігі мен мінез-құлқына ұйқының әсерін түсінуге ықпал ету;

3. ұйқы сапасын жақсартуға көмектесу үшін практикалық дағдыларды дамыту

   • Жұмыс барысы: Тапсырма

   • Бейнематериалды талқылау

   • Жаңа ақпарат:«Жасөспірімдердің ұйқысы:оқу және мінез-құлыққа әсері»

   • Релаксация жаттығулары

   • «Жасөспірімге ұйқыны жақсартуға қалай көмектесуге болады?» тапсырмасы

1. Қорытынды бөлім:

• Рефлексия

• Ақпараттық материалдарды тарату

Ақпарат беру
Жасөспірімдердің ұйқысы: оқу және мінез-құлыққа әсері туралы ақпарат берілді.

Жасөспірімдердің ата-аналары баласын 22:00-де ұйықтауға мәжбүрлеуге тура келетін жағдаймен таныспыз. Жасөспірімдер бұл ережеге жиі қарсылық білдіреді. Өйткені, кешке олардың көптеген «істері» бар: әлеуметтік желілерде достарымен сөйлесу, фильмдер мен сериалдар көру, компьютерлік ойындар және т. б. бұл әрекеттердің барлығы жақсы ұйқының антонимдері.

Жасөспірім кезінде, ұйықтауға жауап беретін гормон – мелатонин, балалар мен ересектерге қарағанда баяу өндіріледі. Мелатонин ағзаға ұйқыны реттеу үшін қажет, өйткені ол ұйықтау процесінің бастамасы. Мидағы без оны қараңғылықта шығара бастайды және ол жарық түскенде тоқтайды. Бұл - циркадтық ритмдердің негізгі механизмі. Біздің торлы қабық миға жарықтың өзгеруі туралы сигнал жібереді. Жылдың әр мезгілінде күннің ұзақтығы әр түрлі болғандықтан, ағза қыста ең көп мөлшерде мелатонин шығарады, ал жазда аз болады. Осылайша, жасөспірімдердің ұйқысының бұзылуы объективті және субъективті себептерге ие екені туралы ақпарат беру.

Топтық жұмыс: - Қатысушы ата-аналар 4 топқа бөлініп, шығармашылық жұмыс үшін тақырыптары бар карточкалар алып, талқылады. Тапсырма: кілт сөздерді, сызбаларды,белгілерді пайдаланып,тақырыпты «Ұйқының бұзылу салдары»,«Ұйқы гигиенасы: ата-аналарға арналған ережелер»,«Ұйқыға қалай дайындалу керек: жасөспірімге арналған кеңестер» туралы айтып, олардың маңыздылығын талқылады.

Презентация және талқылау: Әр топ өздерінің шығармашылық жобаларын таныстырды. Ата-аналарға ұйықтар алдында релаксацияға арналған тыныс алу әдістері көрсетілді.Балаларға қалай жасау керектігін психологпен бірге орындады.

Қорытынды рефлексия: Бұл тренинг барысында өзіңіз үшін жаңа не үйрендіңіз?Ақпаратпен танысқан кезде ойыңыз өзгерді ме? Неге?

«Ата- аналарға жасөспірімге ұйқыны қалай жақсартуға көмектесуге болатыны туралы кеңестер» берілді.

Қорытынды:

-ата-аналар жасөспірімнің ұйқы режимін сақтауға ынталы болды;

-ата-аналар ұйқының жасөспірімнің салауатты өмір салтының маңызды бөлігі екенін түсінді;

-ата-аналар жасөспірімнің ұйқы сапасын қамтамасыз ету дағдысын меңгерді.

Ұсыныс: Ата –анаға: ата-аналардың ұйқыға жауапкершілікпен қарау, жасөспірімнің денсаулығын және психикалық саулығын сақтауына мән беру .

Мектеп директорының тәрбие ісі жөнінде орынбасары: Т.Кейқуатов

«№155 Д.Шыныбеков атындағы орта мектебі» КММ-нде «Жадыны дамыту» тақырыбында ата-аналар жиналысының өткізілуі жайлы

АНЫҚТАМА

Күні: 20. 11. 2024ж

Тақырыбы: «Жадыны дамыту»

Қатысушылар: 5-9 сынып ата-аналары

Мақсаты: Ата-аналардың жасөспірімдердің есте сақтау қабілетін белсенді қолдауға және ынталандыруға дайындығын арттыру.

Міндеттері:

Жасөспірімдік кезеңде балалары қолдау үшін есте сақтау қабілетін дамыту әдістерін қолдануға ата-аналардың мотивациясын қалыптастыру

Ата-аналарды жасөспірім кезіндегі есте сақтау ерекшеліктерімен таныстыру

Ата-аналарға үйде қолдануға болатын есте сақтауды дамытудың практикалық әдістерін үйрету

Жұмыс барысы: Миға шабуыл.

• Пікірсайыс.

• Топтарда жұмыс істеу.

• Кейс талдау.

1. Қорытындыбөлім.

• Қорытындылау,тілектер.

• Рефлексия

Ақпарат беру. Мәтінді есте сақтау ерекшеліктері туралы ақпарат берілді. Биологиялық түсіндіруде бұл жаста есте сақтау қабілеті жақсарады. Алайда, жасөспірім кезеңінде өмірдің басқа салаларында да әртүрлі өзгерістер болады. Жасөспірімнің айналасындағылардың бәрі есте сақтау қабілетінің жақсаруына да, нашарлауына да ықпал етуі мүмкін.

Топтық жұмыс: - Қатысушы ата-аналар 2 топқа бөлініп, шығармашылық жұмыс үшін тақырыптары бар карточкалар алып, талқылады. Тапсырма: Балаңызбен есте сақтауды дамытудың қандай әдістерін қолданатыныңызды білесіз.Еске сақтауды дамытатын осы әдістердің қайсысы тиімді? Тақырыбында талқылаулар айтып, олардың маңыздылығына тоқталды.

Презентация және талқылау: Әр топ өздерінің шығармашылық жобаларын таныстырды. Ата-аналарға есте сақтау әдістері көрсетілді.Балаларға қалай жасау керектігін психологпен бірге орындады. Жасөспірімдердің есте сақтау қабілетін дамытудың көптеген әдісі бар екенін көрсетті, олардың әрқайсысының өзіндік артықшылықтары мен қолдану аясы бар. Ең тиімді тәсілдердің ішінде ассоциациялар құру және ақпаратты құрылымдау арқылы есте сақтауды жақсартуға көмектесетін мнемотехника әдісі таныстырылды.

Мнемотехника мен визуализация әдістерінің қалай жұмыс істейтінін жақсы түсінуге көмектесетін қызықты жаттығу өткізілді.

Қорытынды рефлексия: Бұл тренинг барысында өзіңіз үшін жаңа не үйрендіңіз?Ақпаратпен танысқан кезде ойыңыз өзгерді ме? Неге?

«Ата- аналарға жасөспірімге есте сақтауды қалай жақсартуға көмектесуге болатыны туралы кеңестер» берілді. Қорытындылай келе, «шырын сыққыш» жаттығуы жүргізілді.

Қорытынды:

-ата-аналар жасөспірім кезінде балаларын қолдау үшін, есте сақтау қабілетін, дамыту әдістерін қолдануға қызығушылықтарын танытты.

-жасөспірім кездегі есте сақтау ерекшеліктері туралы түсінікке ие болды.

-Үйде қолдануға болатын есте сақтауды дамытудың практикалық әдістерін меңгерді.

Ұсыныс: Ата –анаға: Ата-аналардың жасөспірімдердің есте сақтау қабілетін белсенді қолдауға және ынталандыруға дайындығын арттыру.

Мектеп директорының тәрбие ісі жөнінде орынбасары: Т.Кейқуатов

«№155 Д.Шыныбеков атындағы орта мектебі» КММ-нде «Балаңыздың ой-пікірін ояту» тақырыбында ата-аналар жиналысының өткізілуі жайлы

АНЫҚТАМА

Күні: 22. 12. 2024ж

Тақырыбы: «Балаңыздың ой- пікірін ояту»

Қатысушылар: 5-9 сынып ата-аналары

Мақсаты: ата-аналардың білім беру мақсаттарына табысты қол жеткізу үшін жасөспірімнің интеллектуалдық дамуын белсенді қолдауына ықпал ету.

Міндеттері:

-ата-аналардың жасөспiрiмнiң зияткерлiк дамуын белсендi қолдауға деген қызығушылығы мен уәждемесiн ояту.

-ата-аналардың жасөспiрiмдердiң интеллектуалдық даму ерекшелiктерi туралы бiлiмiн кеңейту.

-ата-аналардың жасөспiрiмдердiң интеллектуалдық дамуын белсендi қолдауы үшiн қажеттi практикалық дағдылар мен қабiлеттерді игеруiне жәрдемдесу.

1. Жұмыс барысы: Кіріспе бөлім.Ұйымдастыру кезеңі

2. Негізгі бөлім.

• Жасөспірімдердің интеллектін дамытуға көңіл бөлудің жеткіліксіздігі

• Жасөспірімді интеллектпен ақыл-ой қабілеттерін дамытуға ынталандыру әдістері

• Жасөспірімдердің интеллектін дамытудың тиімді құралдары

• Жасөспірімдердің интеллектуалды дамуындағы ата-аналардың қолдауы

3. Қорытынды бөлім.

   • Рефлексия

Ақпарат беру.

«Интеллект» және «интеллектуалды даму» ұғымдарынан бастайық. Қазіргі уақытта интеллекттің кем дегенде кең таралған үш түсіндірмесі бар:

1. Биологиялық түсіндіру: интеллект жаңа жағдайға саналы түрде бейімделу қабілеті.

2. Педагогикалық түсіндіру: интеллект оқу қабілеті.

Құрылымдық көзқарас, интеллект – бұл белгілі бір қабілеттердің жиынтығы. Әдетте, олар интеллект туралы сөйлескенде, олар адамның ақыл-ой қабілетін білдіреді, соның арқасында олар өмірлік және оқу міндеттерін шешеді.

Топтық жұмыс: - Қатысушы ата-аналар 2 топқа бөлініп, шығармашылық жұмыс үшін тақырыптары бар карточкалар алып, талқылады. «Кедергілерді жеңу» әдісі бойынша Әр топ өзінің QR кодын сканерлеуі арқылы әр түрлі тақырыпта талқылаулар айтып, олардың маңыздылығына тоқталды.

Презентация және талқылау: Әр топ өздерінің шығармашылық жобаларын таныстырды. Ата-аналарға интеллекетуалды қабілеттерді дамыту әдістері көрсетілді. Балаларға қалай жасау керектігін психологпен бірге орындады. Жасөспірімдердің Интеллектуалдық қабілеттерді дамытудағы қиындықтарды жеңу жолдары түсіндірілді.

Қорытынды рефлексия: Бұл тренинг барысында өзіңіз үшін жаңа не үйрендіңіз?Ақпаратпен танысқан кезде ойыңыз өзгерді ме? Неге?

«Ата- аналарға жасөспірімге ой-өрісін қалай жақсартуға көмектесуге болатыны туралы кеңестер» берілді. Қорытындылай келе, жағдаяттық сұрақтарға жауаптар берді.

Қорытынды:

Ата-аналар жасөспірімдердің интеллектуалдық қабілеттерін дамытуға ынталы болды.

Ата-аналар жасөспірімдерде интеллектуалды қабілеттердің даму ерекшеліктері туралы білімдерін кеңейтті және қиындықтарды танып, оларды шешуді үйренді.

Ата-аналар балаларының интеллектуалды дамуын қолдау және ынталандыру үшін практикалық құралдармен стратегияларды игерді.

Ұсыныс: Ата –анаға: Ата-аналардың жасөспірімдердің интеллектуалдық қабілетін белсенді қолдауға және ынталандыру.

Мектеп директорының тәрбие ісі жөнінде орынбасары: Т.Кейқуатов