5- сынып "Менің сәйгүлігім" ашық сабақ

Сабақтың тақырыбы: «Менің сәйгүлігім» 129 бет

Мұғалімнің аты-жөні: Құмарбекұлы Азамат Күні: 29.01.2019

СЫНЫП: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

«Менің сәйгүлігім» мәтіні бойынша күрделі сөздердің түрлерін еске түсіру, мәтін ішінен көшіріп жазу. Күрделі сөздің жаңа түрі қысқарған сөздер және олардың жасалу жолы туралы білу.

Сабақ нәтижесі:

Барлық оқушылар орындай алады: Берілген мәтінді толық оқып, сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтін бойынша қарамен берілген сөздерді сөйлем мағынасы өзгермейтіндей басқа сөздермен ауыстырып жазады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Өздерінің қиялындағы сәйгүлігі туралы сөз етеді.

Бағалау критерийі:

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік
құзіреттілік:

Тақырыпқа байланысты сөздік қор мен жаңа сөздер: ысырап ету, қиял, сәйгүлік;

Ресурстар:

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер:

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс:

Қазақ әдебиеті, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Күрделі сөздің түрлерін қайталау.

Сабақтың жоспары:

Жоспарланған уақыт:

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу.

Күрделі сөздер бойынша топқа бөліну.

Оқушыларға сөздер қиындыларын беремін. Әріп қиындыларында біріккен, тіркесті, қос деген сөздер болу керек.

Оқушылар сол сөздер бойынша топтарға бөлінеді.

Психологиялық ақуал қалыптастыру: 3 минут

-Салем, достым! (амандасады)

-Сен қалайсың? (иықтарынан қағады)

-Қайда болдың? (құлақтарынан тартады)

-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)

-Сен келдің! (қолдарын жаяды)

-Жақсы болды! (құшақтайды)

1-топ: «біріккен сөздер»

2-топ: «тіркесті сөздер»

3-топ: «қос сөздер»

Тренинг жазылған парақшалар

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Таныстырылым: Балалар, бүгінгі жаңа тақырыпты айтпас бұрын менің сендерге қояр сұрағым бар. Қазақ халқы бес түлік малдың ішінде қайсысын «мінсең – көлік, жесең – ас, ішсең - қымыз» деп ерекше бағалаған? Жылқы түлігі туралы жалпы не білесіңдер? (Болжау стратегиясы) мұғалім және сыныптастарымен әңгімелесе отырып, сабақтың тақырыбын болжайды. Сабақ тақырыбы анықталады. (Менің сәйгүлігім)

Берілген мәтінді балалар оқып алады.

«Стикердегі диалог» әдісі

(Топ мүшелері сұрақтардың жауабын стикерлерге жазып, қабырғадағы сұрақтар жазылған қағаздарға іледі. кейін пікірлерін қорғайды.)

Оқулық.Кеспе мәтіндер.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Берілген мәтінді балалар оқып алады.

Жаттығуларды топтарға бөліп орындату

Ортақ тапсырма: «Пкірлер» парағы әдісі

Жылқы адамзат өркениетіндегі, әсіресе, дала өркениетіндегі дамудың жарқын да елеулі көрсеткіштерінің бірі болады. Жылқыны қолға үйрете бастау көшпелі шаруашылық пен өркениет дамуының негізін қалады. Қолға үйретілген жылқының шаруашылықта маңызы зор. Ол – ет және қымыз өндіру, салт міну, арбаға не шанаға жегу, әскери және спорттық бағыттарда өсіріледі.
Жылқы малы туралы не білесіңдер? Жылқы қандай өнімдер береді?

1-топ: «Біріккен сөздер»

Жауабын жазады.

2-топ: «Тіркесті сөздер»

Тексеріп, қосымша мәліметтер қосады.

3-топ: «Қос сөздер»

Ұсыныс жазады.

Талдау

«Тазалық» кері байланысы (барлық оқушылар орындайды) әдісі

Алған ақпараттар...(чемоданға)

Артық ақпараттар...(қоқсалғышқа)

Толықтыруым керек... (еттартқышқа)

«Пкірлер» парағы әдісі, сұрақтар жазылған парақшалар,қалам.

Оқулықтағы мәтінді оқып алады.

Сергіту сәті

2 минут

«Шаттық шеңберін» құрып, бір-біріне ыстық лебіздерін білдіреді.

Тілек айтады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

«Карточкадағы терминдер» әдісі

Тапсырма: Мәтін бойынша берілген жаңа сөздерді басқа оқушыларға түсіндіріп береді.

Карточкада жазылған жаңа сөздер

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.

Рефлексия парағы

Бағалау парақшасы

Қағаз қиындылары.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?