5 сынып әдебиет 1-4 тоқсан Бжб тжб Т2

Тақырып бойынша 31 материал табылды

5 сынып әдебиет 1-4 тоқсан Бжб тжб Т2

Материал туралы қысқаша түсінік

Бжб тжб Т2

Материалдың қысқаша нұсқасы

5 сынып І - тоқсан

№1. «Отбасындағы дәстүр мен мерекелер», «Мектеп өмірі. Әдепті бала -арлы бала» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаты Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну

және нақты ақпаратты анықтау

А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап

беру, шағын диалогке қатысу

Бағалау критерийі

Білім алушы • Ақпараттардың мәтінге қатысты дұрыс-бұрыстығын

ажыратады

• Мәтіндегі негізгі ақпаратқа қатысты тірек сөздерді

анықтайды

• Жалғау түрлерін дұрыс жалғайды

Ойлау дағдыларының Білу және түсіну

деңгейі: Қолдану

Орындау уақыты 15-20 ми

Оқушының аты – жөні________________________________________________________

Сыныбы_____________________________________________________________________

1-тапсырма

Тыңдалым

Мәтінді 2 рет мұқият тыңдап, кестедегі ақпараттардың дұрыс немесе бұрыс екенін анықтаңыз.

Отбасы – табиғат сыйлаған кереметтердің бірі. Жеке адамның бойындағы ар- ұятын, ақыл-ойын, адамгершілігін, мәдениеттілігін тәрбиелеуде отбасы - алғашқы қадам. Отбасы –өте қажетті, басқадай еш нәрсемен өзгертуге болмайтын баспалдақ. Әкем 20 жылдан бері мектепте мұғалім болып, анам ауруханада дәрігер болып елге адал қызмет еткен жандар. Мемлекеттік қызмет атқара жүріп, балаларына жақсы тәрбие бере білді. Еркелігімізді, аяқ шалынған, қателескен кездергі қателігімізді түсініп, кешіре білгендер кезінде ақыл-кеңесін аямайтын, осы дүниенің тек тәтті тұстарын көрсетуден, жақсылыққа итермелеуден жалықпайтын әке шешеміз. Ата-анам балалары үшін жақсылықтың жаршысы бола білді. Ата- ананың, басқа да отбасы мүшелерінің өмір сүру тәжірибесі, жүріс-тұрысы, өз міндеттерін таза атқару, бір-бірін құрметтеп сыйлауы - бәрі де үлкен мектеп, тәрбиелік мәселе.

Ақпараттар	+ дұрыс	- бұрыс
Отбасы – өмір сыйлаған кереметтердің бірі.		-
Әкем 30жылдан бері мектепте қызмет еткен		-
Мемлекеттік қызмет атқара жүріп, балаларына жақсы тәрбие бере білді.	+
Ата-анам балалары үшін жақсылықтың жаршысы бола білді.	+
Әпкем ауруханада дәрігер болып елге адал қызмет еткен жан.		-

3 балл

2-тапсырма

Жазылым

Мәтіннен жалпы есімдерді теріп жазыңыз.

3-тапсырма 3 балл

Берілген сөздерге жалғау түрлерін дұрыс жалғаңыз.

Сөздер	Көптік жалғау	Тәуелдік жалғау	Жіктік жалғау	Септік жалғау
Ана	+___	Менің ...+____1-жақ	Мен ...+__1-жақ	...+________Б.с
Әке	+___	Сенің ...+____2-жақ	Сен ...+__2-жақ	...+________Т.с.
Қарт	+___	Оның ...+___3-жақ	Ол ...+___3-жақ	...+_______ Ж.с.
Ата-ана	+___	Біздің ...+___1-жақ	Біз ...+___1-жақ	...+______ Ш.с.
Бала-	+___	Сендердің ...+___2-жақ	Сендер ...+_____2-жақ	...+________К.с.

4 балл

Бағалау критерийі	Тапсырма№	Дескриптор	Балл
Бағалау критерийі	Тапсырма№	Білім алушы	Балл
Ақпараттардың мәтінге қатысты дұрыс-бұрыстығын белгілейді	1	мәтінге сай 3 дұрыс ақпаратты анықтайды: 1-ақпарат 2-ақпарат 3-ақпарат	1 1 1
Мәтіндегі жалпы есімдерді анықтайды	2	мәтінге сай 3 дұрыс жалпы есімді анықтайды: 1-жалпы есім 2- жалпы есім 3- жалпы есім	1 1 1
Жалғау түрлерін дұрыс жалғайды	3	Сөздерге 4 жалғауды дұрыс жалғайды: Көптік жалғауды Тәуелдік жалғауды Жіктік жалғауды Септік жалғауды	1 1 1 1
Барлығы			10

5 сынып І - тоқсан

Оқу мақсаты О3. Шағын көлемді көркемәдеби шығармаларды

түсіну, тақырыбын анықтау

А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап

беру, шағын диалогке қатысу

Бағалау критерийі

Білім алушы • Мәтін тақырыбын анықтап, кейіпкерлер мен

олардың әрекетін сәйкестендіреді

• Мәтіндегі негізгі ақпаратқа қатысты тірек сөздерді

анықтайды

• Шағын диалогке қатысу арқылы сұрақты

түсінгендігін көрсетеді

Ойлау дағдыларының Түсіну Қолдану

деңгейі

Орындаууақыты 15-20 минут

Оқушының аты – жөні________________________________________________________

Сыныбы_____________________________________________________________________

1-тапсырма

Тыңдалым. Мәтінді түсініп оқып, мәтінге сай ат қойыңыз.

______________________________________________________________________1 балл

Бермесеңіз, қойыңыз — дедім де, жалт бұрылып, есікті бар күшіммен тарс жауып, жөнеле бердім. Осындай әділетсіздікке қаның қалай қана қайнамайды. Жантас біреуді біреуге атыстырып, от тастап жүретін қу, сабақ үстінде сыбырлап-сыпсыңдағыш, өзі тақтаға шыққанда көрінгенге құлақ түргіш Жантас үлгілі оқушы болғаны да, мен үлгісіз болғаным. Менің сабақ үлгеруім одан көш ілгері екені, екпінділігім ешқандай есеп емес.

Соңымнан ілесе шықты Майқанова:

- Қадыров! Бері кел.

Мен бұрылып та қарамадым.

- Қадыров!

Есіктен жүгіріп шығып кеттім.

Турникке сүйеніп, жылмия қарап Жантас тұр. Зығырданым одан бетер қайнап кетті.

- Немене, жолдама алдың ба? — деп сиқырланып, жолымды тосқауылдай қалыпты.

- Алдым, — дедім.

- Кәне, көрсетші?

Сарт еткізіп танаудан тағы бірді шерттім.

- Міне.

Мәтіннен жалқы есімді анықта.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тапсырма

Жазылым

Мәтіндегі кейіпкерлер мен олардың әрекетін салыстырыңыз.

Shape1

Жантас

Қожа

1 балл

3-тапсырма. Мәтіндегі нақты ақпараттарға қатысты 4 сөз тіркес жазыңыз.

4 балл

4-тапсырма

Айтылым

Жұбыңызбен берілген тақырыптың бірін таңдап, сұрақтар қоя отырып, диалогке қатысыңыз (әр жұпқа 2 минут беріледі).

1.Менің мектебім

2.Менің сыныптастарым

3.Бос уақытым

4. Мектеп өмірі

5. Сүйікті пәндерім

3 балл

Бағалаукритерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
Бағалаукритерийі	Тапсырма №	Білім алушы	Балл
Мәтін тақырыбын анықтап, кейіпкерлер мен олардың әрекетін сәйкестендіреді	1	мәтінге ат қояды; жалқы есімдерді анықтайды	1 3
	2	кейіпкерлер мен олардың әрекетін салыстырады;	1
Мәтіндегі негізгі ақпаратқа қатысты тірек сөздерді анықтайды	3	мәтіндегі негізгі ақпараттарға қатысты төрт сөз немесе сөз тіркестерін анықтайды: 1- сөз тіркес 2-сөз тіркес 3-сөз тіркес 4- сөз тіркес	1 1 1 1
Шағын диалогке қатысу арқылы сұрақты түсінгендігін көрсетеді	4	тақырыпқа қатысты сұрақтар қояды;	1
		сұрақтарға лайықты жауап береді;	1
		шағын диалогке қатысады.	1
Барлығы			12

5 сынып

1-тоқсандағы жиынтық бағалаудың матрицасы

Бөлім

Тақырып

Оқу мақсаттары

* Тапсырма

түрлері

Балл

Тыңдалым

Отбасындағы

дәстүр мен

мерекелер

Мектеп өмірі.

Әдепті бала -

арлы бала

Қазақстандағы

жан -

жануарлар мен

өсімдіктер

әлемі

5.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі

мазмұнын түсіну және нақты

ақпаратты анықтау

Көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Оқылым

5.О3.Фольклорлық және шағын

көлемді көркем әдеби

шығармаларды түсіну,

тақырыбын анықтау

Көп таңдауы

бар, толық

жауапты

қажет ететін

сұрақтар

Жазылым

және тілдік

бағдар

5.Ж1. Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу

5.ТБ2. Жазба жұмыстарында хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Айтылым

5.А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Ұзақтығы: 40 минут

Тыңдалым- 8 минут

Оқылым – 12 минут

Жазылым – 20 минут

Айтылым сабақтан тыс тексеріледі (әр білім алушыға 2 минут беріледі)

Балл саны: 30

Тапсырмалар түрлері

Көп таңдауы бар сұрақтар

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент

- тыңдалым, екінші компонент - оқылым, үшінші компонент - жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент - айтылым дағдыларын тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Тапсырма

Қамтылатын

мақсаттар

Тапсырмалартүрлері

Тапсырмалар сипаттамасы

Орындау

уақыты,мин

Балл

5.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау

Көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жеке орындалады. Білім алушылар 150 сөзден тұратын тақырыпқа қатысты тыңдалым көркем әдеби мәтінін 2 рет тыңдайды (аудио құралдар болмаған жағдайда мұғалім мәтінді өзі 2 рет оқып береді). Білім алушылар мәтінді тыңдау барысында әдеби мәтіннің мазмұнына негізделген бірінші, екінші және үшінші тапсырмаларда төрт нұсқаның ішінен дұрыс жауабын белгілейді. Төртінші тапсырмада білім алушы мәтіндегі ақпараттарды сәйкестендіреді. Бесінші тапсырмада сөздерді жұптастырып, мәтін мазмұны бойынша сөз тіркесін құрайды. Мұғалім білім алушының мәтін мазмұнын түсінгенін бағалайды.

5.О3.

Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау

Көп таңдауы бар және толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жеке орындалады. Білім алушыла ртақырыпқа қатысты 150 сөзден тұратын көркем әдеби мәтінді оқиды. Бірінші тапсырмада мәтінге тақырып қояды, екінші тапсырмада берілген бір сөздің синонимін мәтіннен тауып жазады. Мәтін мазмұны бойынша берілген 2 сұрақтың әрқайсысына жауап жазады. Мәтін бойынша оқиғалардың ретін көрсетеді. Мұғалім білім алушының мәтін мазмұнын түсінгенін бағалайды.

5.Ж1. Ресми стильдің тілдік ерекшеліктеріменталаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу

5.ТБ2. Жазба жұмыстарында хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру

Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жеке орындалады. Білім алушылар өз мектебін сипаттап, басқа қалада тұратын досына 60-70 сөзден тұратын хат жазады. Хат мазмұнында сөйлемдердің айтылу мақсатына қарай түрлерін қолданып, тыныс белгілерін дұрыс қояды.

Жазылым жұмысында хат жазудың стилін сақтауы және сөйлемдердің айтылу мақсатына қарай тыныс белгілерінің дұрыс қойылуы бағаланады

5.А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жұпта орындалады. Екі білім алушыға бөлімдерге қатысты ортақ тақырып беріледі (тақырып жазылған қағаздарды білім алушы өзі таңдайды). Жұптағы білім алушылар берілген тақырып бойынша 2 минут диалогке түседі (әр білім алушы диалогте 4-6 сөйлем айту керек). Мұғалім білім алушының берілген тақырыпты түсініп, соған қатысты жұбына сұрақтар қоюын, сұрақтарға лайық жауап беруін бағалайды

Тыңдалыммен айтылым сабақтан тыс, қосымша уақытта өткізіледі (әрбілімалушыға 2 минутберіледі)

Барлығы

«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінен 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалау

Оқушының аты – жөні________________________________________________________

Сыныбы_____________________________________________________________________

Тыңдалым. Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Қазақтарға дәстүрлі қонақжайлылық қасиет ежелден тән. Қазақтар осы уақытқа дейін жылы жүзділігімен, қайырымды ақкөңілділігімен және қонақжайлық қасиетімен таңғалдырады. Үйге келген қонақ оларда әрқашан үй иесінің қамқорлығы мен қорғауында болады. Қазақтарда үйіне келген кез келген адамға міндетті түрде тегін қонақасы беру, оған жайлы төсек-орын салып, қондырып жіберу әдет-ғұрпы ежелден орын алды. Қазақтарда ежелден келе жатқан әдет-ғұрыптың бірі - дәм ауыз тию. Екі қазақ кездесе қалғанда жасы кішісі жасы үлкеніне «Ассалаумағалейкум!» деп бірінші болып сәлем береді. Жасы үлкен кісі оған «Уағалайқұмассалам!» деп жауап қатады. Жас адамның үлкен кісінің алдын кесіп өтуі көргенсіздік деп есептелінетін. Жасы кішілердің жасы үлкендерге дауыс көтеруіне барып тұрған әдепсіздік ретінде үзілді-кесілді тыйым салынатын. Әңгіме үстінде жасы үлкен кісінің сөзін бөлуге ешқашан рұқсат етілмейтін. (115 сөз)

1. Қазақтар қандай қасиетімен таңғалдырады?

А) қонақжайлық

В) амандасу

С) кісінің сөзін бөлмеуі

D) үлкендерге дауыс көтермеуі

2. Мәтіннің негізгі ойын анықтаңыз.

А) үлкенді сыйлау В) баланың өмірге келуіС) қазақтың салт- дәстүрі

D) қазақтың қонақжайлылығы

3. Қазақ халқының ерекше бір дәстүрін көрсетіңіз.

А) дәм ауыз тию

В) үлкен кісінің сөзін бөлмеуі

С) қыз балаға құрмет

D) мәдениетін құрметтеу

4. Бағдарсызық арқылы мәтіндегі ақпараттарды мағынысымен сәйкестендіріңіз(әр сұраққа бір жауапты белгілеңіз)

1.Амандасу		А.адамға міндетті түрде тегін қонақасы беру.
2.дәм ауыз тию.		В.жасы кішісі жасы үлкеніне «Ассаламағалейқұм!» деп бірінші болып сәлем береді.

Берілген сөздерді жұптастырыңыз.

1.Үлкенді	А.қасиет	1.
2.Қазақ	Ә.бөлмеу	2.
3.қонақжайлық	Б.сыйлау	3.
4.сөзін	В. халқы	4.

5 балл

Оқылым

Мәтінді мұқият оқып, тапсырмаларды орындаңыз.

Бұрында бір бай болған екен. Ол байдың жылқысына сан жетпейді. Ұшан-теңіз көп болыпты. Осы көп жылқының басы-бір айғыр екен. Байдың барлық жылқысы да бір, осы айғыры да бір екен. Мұны құрым сары айғыр деп атайды екен. Мұның үйірін еш уақытта жылқышы бақпайды, құрым сары айғыр өзі бағып, иіріп, қайырып, өргізіп, тұрғызып жүреді екен. Құрым сары айғырдың үйірін ұры алып, я жұттан өліп көрмепті. Құрым сары айғыр тұлпар екен. Бұдан туған құлыны да тұлпар болады екен. Құрым сары айғыр қасқырға жылқы алғыз бапты. Құрым сары айғырдың баласы бәрі де тұлпар болып туады екне. Мұны бір сыншыл шолақ қасқыр біліп, ылғи осы құрым сары айғырдың құлынын өсірмей, желіде тұрғанда жеп кететін болыпты. Тіпті, құрым сары айғырдың ұрығы дарыған бие, байталға да өш болыпты. «Ит бүйрегін бөрі сүймес» деген. Құрым сары айғырдан тұлпар туып, жүйірік көбейсе қасқырға жайсыз тиетінін сыншыл шолақ қасқыр ертеден білген, бұл қасқырдың сырттаны екен. (140 сөз)

1. Мәтін мазмұнына сай ат қойыңыз.

_______________________________________________________________

Берілген сөздің синонимін мәтіннен тауып жазыңыз.

ертеде - _______________________________________________________

3. Берілген сұрақтарға мәтін мазмұны бойынша жауап жазыңыз.

1) Құрам сары айғырды кім бақты?

_____________________________________________________________________________

2) Көп жылқының басы қалай аталады?

4. Мәтін бойынша оқиғалардың ретін ажыратыңыз.

І. Құрым сары айғырдың ұрығы дарыған бие

ІІ. Құрым сары айғырдың баласы бәрі де тұлпар

ІІІ.Ұшан-теңіз көп болыпты.

А. ІІІ, ІІ, І В. І, ІІ, ІІІ С. ІІ, ІІІ, І

5 балл

Жазылым

Басқа қалада тұратын досыңызға өзіңіздің мектебіңізді, оның бөлмелерін, жабдықталуын сипаттап, хат жазыңыз. Хат мазмұнында хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдерді қолданып, хат стилін сақтаңыз (60-70 сөз).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10 балл

Айтылым

Берілген тақырыптардың бірін таңдап, жұпта диалогке түсіңіз (әр білім алушыға 2 минут).

Диалог тақырыптары :

1. Отбасындағы дәстүрлер 2. Менің туғанкүнім 3. Үйірменің үйретері көп

4. Мектеп кітапханасы 5. Үй жануарлары

10 балл

Бөлім

Тақырып

Оқу мақсаттары

* Тапсырма

түрлері

Балл

Тыңдалым

Отбасындағы

дәстүр мен

мерекелер

Мектеп өмірі.

Әдепті бала -

арлы бала

Қазақстандағы

жан -

жануарлар мен

өсімдіктер

әлемі

5.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі

мазмұнын түсіну және нақты

ақпаратты анықтау

Көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Оқылым

5.О3.Фольклорлық және шағын

көлемді көркем әдеби

шығармаларды түсіну,

тақырыбын анықтау

Көп таңдауы

бар, толық

жауапты

қажет ететін

сұрақтар

Жазылым

және тілдік

бағдар

5.ТБ2. Жазба жұмыстарында хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Айтылым

5.А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

5 сынып ІІ-тоқсан

№1. «Ежелгі көшпелілер мәдениеті» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаты:

ТБ 3 - сан есім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларын білу, орынды қолдану

А4. Шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау

Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау

Бағалау критерийі:

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы

Сан есімдердің атауын біледі, қолданады

Мәтін мазмұнына сай жоспар құрады

Жоспарға сайбаяндайды

Нақты ақақпараттарды анықтайды

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

Оқушының аты жөні________________________________________

Сыныбы___________________________________________

Тыңдалым

1-тапсырма

Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Берілген сандарды жазып, көп нүктенің тиісті сөздерді қойып жазыңыздар.

Ұлы Жібек жолы – біздің дәуірімізге дейінгі ІІ ғасырдан бастап ХVІ ғасырға дейін қолданылған сауда жолы. Ол Қытайдың Хан патшалығы кезінде ғана дами бастаған. Қытайдың атақты жібегі осы жолмен тасымалданған. Соның құрметіне ол Жібек жолы деп аталған. Бұл жол Қытайдың орталығынан басталған. Ол қазақтың кең даласындағы ірі сауда орталықтарын басып өтіп, Самарқанд, Бағдад қалалары арқылы Жерорта теңізіне дейін созылып жатты. Оның жалпы ұзындығы 7 мың шақырымға жетті.

Жібек жолы әртүрлі елдердің арасында экономикалық және мәдени қарым- қатынастардың дамуына ықпал етті. Мысалы, ертедегі Тараз қаласында мыстан жасалған тұрмыстық бұйымдар мен қару-жарақтар, киім-кешек пен ер-тұрмандар сатылған. Ал Отырар қаласында саудамен қатар үлкен кітапханалар салынып, мәдениет пен білім және ғылым салалары өте жоғары дамыды.

Қазақстанды Алтай, Моңғолия, Ресей, Орта Азия, Шығыс елдерімен байланыстырған. Қазір осы Жібек жолы өтетін елдер мен қалалар арасында

сауда байланыстары қайта қалпына келтірілуде. Қазақстан Республикасы Жібек жолының дамуына көп үлес қосуда. Жібек жолы нарық экономикасы үшін бірден-бір сауда көзі болып табылады. (151 сөз)

ІІ.... ____________________________________________________________

ХVІ ...___________________________________________________________

7000 ...___________________________________________________________

2-тапсырма

Мазмұн бойынша шағын жоспар құрыңыз. Жоспарға сай мәтінді жұбыңызға мазмұндаңыз. Мазмұндау кезінде қарамен берілген сөздерді қолданыңыз.

Кіріспебөлім ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Негізгібөлім ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Қорытындыбөлім ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалаукритерийі	тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Сан есімдердіңатауын біледі, қолданады	1	1сан есімнің атауын беріп, сөз тіркесін құрды 2сан есімнің атауын беріп, сөз тіркесін құрды 3сан есімнің атауын беріп, сөз тіркесін құрды	1 1 1
Мәтін мазмұнына сайжоспар құрады	3	мәтін мазмұны бойынша шағын жоспар құрады;	2
Жоспарға сай баяндайды		жоспар бойынша мәтінді мазмұндайды.	2
		Мазмұндағанда барлық сан есімдерді қолданды.	1
Барлығы 8

5 сынып ІІ-тоқсан

№2. «Су – тіршілік көзі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаты О3.Фольклорлық және шағын көлемді көркемәдеби

шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау

Ж5.Жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық

нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын

тыныс белгілерді орынды қолдану

Бағалау критерийі

Білім алушы

Әдеби мәтіннің тақырыбынанықтайды
Орфографиялық норманы сақтайды, тыныс белгілерін орындықолданады

Ойлау дағдыларының деңгейіБілу және түсіну

Орындаууақаты 15-20 минут

Оқушының аты жөні________________________________________

Сыныбы___________________________________________

Тыңдалым

1-тапсырмаМәтінді мұқият оқып, мәтін мазмұнына сай берілген дұрыс ақпараттарды ажыратыңыз.

Су - тіршілік көзі. Тіпті су ішпеген бір күнімізді елестетудің өзі өте қиын. Біз күн сайын мөлдір сұйықтықты рахаттана ішеміз. Ең қызығы, біз суды ішіп қана қоймаймыз. Жер бетіндегі барлық тіршілік иелерінің үштен екі пайызын су құрайды екен. Мысалы, адам ағзасының 86 пайызы судан тұрса, балықтардың 75 пайызы, ал қияр мен қарбыздың 95 пайыздан астамы судан тұрады екен.

Су өте пайдалы бола тұра, оны ішудің де өз ережесі бар екен. Негізі дәрігерлер суық судың бүйрекке күш

түсіретіні туралы айтады. Суды бірден жылдамдата жұтқаннан гөрі, ауызда ұстап, біртіндеп жұтқан пайдалы.

Қалай ойлайсың, үйдегі құбырмен келіп тұрған суды ішуге бола ма? Оның құрамында хлор бар. Хлордың ағзаға зиянды екенін ескеру керек. Сондықтан үйіңізге су тазалайтын арнайы сүзгі орнатсаңыз, ағзаңыз таза, денсаулығыңыз мықты болады. Ал өзен суын неге ішуге болмайды дейміз? Өйткені оның тазалығына ешқандай кепіл жоқ. Лас суды ішіп, ауырып қалуымыз әбден мүмкін.

Ақпараттар	+ дұрыс	- бұрыс
Адам ағзасындағы судың мөлшері 86 пайызы судан тұрады.
Суды ауызда ұстап, біртіндеп жұтқан пайдалы.
Суық судың ағзаға пайдалы.
Құбыр арқылы келетін суды ішуге болады.
Өзен суын ішуге болмайды, өйткені оның тазалығына ешқандай кепіл жоқ.

2-тапсырма Shape3
Мәтіннің негізгі тақырыбын анықтаңыз.

3-тапсырма. Мәтіндегі тірек сөздерді табыңыз.

Мәтіндегі тірек сөздер (5 сөз)

4-тапсырмаТірек сөздерді қатыстыра отырып, «Судың пайдасы» тақырыбында шағын мәтін жазыңыз. Тыныс белгі мен орфографиялық нормаға сай жазуға тырысыңыз.

Бағалаукритерийі	№ тапсырма	Дескритор	Балл
		Білім алушы
Әдеби мəтіннің тақырыбын анықтайды	1	мәтін мазмұнына қатысты 2 дұрыс ақпаратты белгілейді; 1-ақпарат 2-ақпарат	1 1
	2
Орфографиялық норманы сақтайды, тыныс белгілерін орынды қолданады.	3	негізгі тақырыпты анықтайды;	1
		мәтіндегі бес тірек сөзді табады; 1 тірек сөз тірексөз тірексөз тірексөз тірексөз	1 1 1 1 1
	4	тірек сөздерді қатыстырып, шағын мәтін жазады; тыныс белгісін дұрыс қояды; орфографиялық нормаға сай жазады.	1 1 1
Барлығы 11

«Қазақтіліменәдебиеті» пәнінен 2-тоқсанбойыншажиынтықбағалау

2-тоқсандағы жиынтық бағалаудың матрицасы

Бөлім	Тақырып	Оқу мақсаттары	*Тапсырма түрлері	Балл
Тыңдалым	Ежелгі көшпелілер мәдениеті. Су – тіршілік көзі.	5.Т5. Тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау	Көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар	5
Оқылым	Ежелгі көшпелілер мәдениеті. Су – тіршілік көзі.	5.О2. Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау	Көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар	5
Жазылым және тілдік бағдар	Әлемдегі ірі кітапханалар	5. Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу	Толық жауапты қажет ететін сұрақтар	10
		5.ТБ1.3. Сан есім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларын білу, орынды қолдану
Айтылым		5.А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу	Толық жауапты қажет ететін сұрақтар	10

Ұзақтығы: 40 минут

Тыңдалым-8минут

Оқылым – 12 минут

Жазылы – 20 минут

Айтылым сабақтан тыс тексеріледі (әр білім алушыға 2 минут беріледі)

Балл саны:30

Тапсырмалар түрлері

Көп таңдауы бар сұрақтар

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудыңқұрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады.

Бірінші компонент - тыңдалым, екінші компонент- оқылым, үшінші компонент

- жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент - айтылым дағдыларын тексеруге арналған.

Тоқсандықжиынтықбағалаутапсырмаларыныңсипаттамасы

Тапсырма	Қамтылатынмақсаттар	Тапсырмалартүрлері	Тапсырмаларсипаттама*сы	Орындаууақыты,м*ин	Балл
1	5.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау	Көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар	Тапсырма жеке орындалады. Білім алушылар 150 сөзден тұратын тақырыпқа қатысты тыңдалым көркем әдеби мәтінін 2 рет тыңдайды (аудио құралдар болмаған жағдайда мұғалім мәтінді өзі 2 рет оқып береді). Білім алушылар мәтінді тыңдау барысында әдеби мәтіннің мазмұнына негізделген бірінші, екінші және үшінші тапсырмаларда төрт нұсқаның ішінен дұрыс жауабын белгілейді. Төртінші тапсырмада білім алушы мәтіндегі ақпараттарды сәйкестендіреді. Бесінші тапсырмада сөздерді жұптастырып, мәтін мазмұны бойынша сөз тіркесін құрайды. Мұғалім білім алушының мәтін мазмұнын түсінгенін бағалайды.	8	5
2	5.О3.Фольклорлықжәнешағынкөлемдікөркемәдебишығармалардытүсіну, тақырыбынанықтау	Көптаңдауыбаржәнетолықжауаптықажетететінсұрақтар	Тапсырмажекеорындалады. Білімалушылартақырыпқақатысты 150 сөздентұратынкөркемәдебимәтіндіоқиды. Біріншітапсырмадамәтінгетақырыпқояды, екіншітапсырмадаберілгенбірсөздіңсинонимінмәтіннентауыпжазады. Мәтінмазмұныбойыншаберілген 2 сұрақтыңәрқайсысынажауапжазады. Мәтінбойыншаоқиғалардыңретінкөрсетеді. Мұғалім білім алушының мәтін мазмұнын түсінгенін бағалайды.	12	5
3	5.Ж1. Ресмистильдіңтілдікерекшеліктеріменталаптарындұрысқолданаотырып, хабарлама, хабарландыру, хатжазу 5.ТБ2. Жазба жұмыстарында хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру	Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар	Тапсырма жеке орындалады. Білім алушылар өз мектебін сипаттап, басқа қалада тұратын досына 60-70 сөзден тұратын хат жазады. Хат мазмұнында сөйлемдердің айтылу мақсатына қарай түрлерін қолданып, тыныс белгілерін дұрыс қояды. Жазылым жұмысында хат жазудың стилін сақтауы және сөйлемдердің айтылу мақсатына қарай тыныс белгілерінің дұрыс қойылуы бағаланады	20	10
4	5.А5. Берілгенсұрақтыдұрыстүсініп, лайықтыжауапберу, шағындиалогкеқатыс	Толықжауаптықажетететінсұрақтар	Тапсырмажұптаорындалады. Екібілімалушығабөлімдергеқатыстыортақтақырыпберіледі (тақырыпжазылғанқағаздардыбілімалушыөзітаңдайды). Жұптағыбілімалушыларберілгентақырыпбойынша 2 минутдиалогкетүседі (әрбілімалушыдиалогте 4-6 сөйлемайтукерек). Мұғалімбілімалушыныңберілгентақырыптытүсініп, соғанқатыстыжұбынасұрақтарқоюын, сұрақтарғалайықжауапберуінбағалайды	Тыңдалымменайтылымсабақтантыс, қосымшауақыттаөткізіледі (әрбілімалушыға 2 минутберіледі)	10
Барлығы					30

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау

Оқушының аты жөні________________________________________

Сыныбы___________________________________________

Тыңдалым

Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президентінің Музейі— Қазақстанның жаңа тарихының музейі. Ол Президенттің 2004 жылғы 28 тамыздағы Жарлығымен құрылды. Музей алғашқы келушілерді Мемлекет басшысының бұрынғы Резиденциясының ғимаратында 2005 жылдың наурызында қабылдады. Музей экспозицияларында айтылатын негізгі идея республиканың мемлекеттік егемендікке қол жеткізуі мен оның Тұңғыш Президенті Н. Ә. Назарбаевтың тәуелсіз демократиялық мемлекет құрудағы тарихи рөлі болып табылады. Қазіргі уақытта Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президенті Музейінің қорында 126 000 астам сақтам бірлік бар, соның ішінде Мемлекет Басшысының жеке кітапханасының қоры 16 000 астам дана кітап пен баспа басылымдарынан, Мемлекет басшысының жеке мұрағатының қоры 100 000 жуық сақтам бірлігінен тұрады. Музей қорын 8 000 астам сақтам бірлік құрайды. Жалпы аумағы 12 мың шаршы шақырым. Резиденция музейге айналғанымен әлі күнге дейін Президент жылына бір-екі рет жиналыс өткізіп тұрады. Жұмыс күндері үшінші қабатта Президент кабинеті орналасқан. Екінші қабатта Президент әкімшілігі жұмыс жасап, Төртінші қабаттағы күмбезді залда салтанатты шаралар мен қабылдаулар болып отырған.

Мәтінде берілген сандарды сөзбен жаз

__________________________________________________________________________ 3балл

Мұражай қалай аталады?

__________________________________________________________________________

Мұражай қай жылы құрылды? 1 балл

__________________________________________________________________________

Мемлекет Басшысының жеке кітапханасының қорын қанша дана кітап пен баспа басылымдары құрайды?

____________________________________________________________________1 балл

Оқылым

Мәтінді мұқият оқып, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Сусыз тіршілік жоқ, ол бүкіл тірі жан иесінің бойында бар. Тамақсыз бірнеше күн өмір сүруге болады, ал сусыз сонша уақыт өмір сүру мүмкін емес. Адамның, сондай-ақ көптеген жан-жануарлар денесінің 2/3-і, ал кейбір өсімдіктердің 4/5-і судан тұрады. Жер бетінің тек 1/3-ін құрлық, ал 2/3-ін су алып жатыр. Мұхиттар мен теңіздерді, өзен-көлдерді былай қойғанда, жер астында да, топырақта да су бар. Мұздықтар мен айсбергтер де қатып қалған су болып табылады. Су атмосферада да аз емес, онда ол бұлт, тұман, бу және жаңбыр мен қар түрінде болады.

Біреулер қап-қатты мұз да, газдай жеп-жеңіл бу да су болғаны ма деп таңқалады. Бұл — судың негізгі қасиеті. Ол сұйық, қатты және газ тәрізді үш түрлі күйде кезігеді.

Судың көптеген заттарды оңай ерітетін және бір маңызды қасиеті бар. Әрине, біз қанттың — шайда, ас тұзының сорпада қалай еритінін көріп жүрміз. Сонымен қатар су жердегі алуан түрлі тұздар мен басқа да көптеген қатты денелерді, газдарды еріте алады.

Табиғатта қоспасы жоқ, тап-таза су дегенді таппаймыз. Таза суды тек лабораториялардан ғана алуға болады. Ондай судың ешбір дәмі жоқ, онда тірі организмге қажетті тұздар да болмайды. Теңіз суыныңқұрамында өте көп мөлшерде еріген тұздар бар, оның ішуге жарамайтыны сондықтан. Жер шарындағы судың жалпы мөлшері өзгермейді. Теңіздер мен мұхиттардың, өзендер мен көлдердің бетінен су буға айналып, одан бұлт түзіледі. Ол жаңбыр немесе қар, бұршақ болып жерге жауады, яғни қайтадан суға айналады.

Алайда ішуге жарамды таза су жер бетінде барған сайын азайып бара жатыр. Адамдар суды өнеркәсіп қажетіне көп пайдаланып, оны өндіріс қалдығымен ластауда. Ал біз су құнды байлығымыз екенін ұмытпауымыз керек

1. Су дегеніміз не?

А) мектеп

В) ерлік

С) саябақ

D) тіршілік көзі

2. Судың неше түрі бар?

2 балл

А) 2

В) 3

С) 1

D)5

3. Су жер бетінің қанша бөлігін алып жатыр?

А) 1/3

В) 4/5

С) 2/3

D) 1/5

1 балл

Мәтінде берілген сын есімдерді тізіп жаз:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2 балл

Жазылым

Қалаған тақырыпта болымсыз етістіктерді пайдаланып сөйлем құрастырып жаз.

Айтылым

Берілген тақырыптардың бірін таңдап, жұпта диалогке түсіңіз (әр білім алушыға 2 минут). Диалог тақырыптары:

1. Тұмар ханшайым туралы аңыз

2. Қазақ елінің мәдениеті

3. Су - тіршілік тірегі

4. Судың адам ағзасына пайдасы

5. Мектеп кітапханасында

6. Кітапхана және интернет

Баға қою кестесі

Тыңдалым, айтылым

Дағды	Жауап	Балл	Жалпы балл
Тыңдалым	Тұңғыш Президент. Президент мұражайы. Мұражайдың қоры. Мұражайдың орналасуы.	1	5
	Тұңғыш Президентінің Музейі деп аталады	1
	Мұражай 2004 жылы 28 тамызда құрылды.	1
	Қазіргі уақытта Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президенті Музейінің қорында 126 000 астам сақтам бірлік бар	1
	Тұңғыш Президент	1
Оқылым	Д	1	5
	В	1
	С	1
	Табиғатта қоспасы жоқ, тап-таза су жоқ.	1
	Жер бетінде су азайып бара жатыр	1
10

Жазылым

Балл

Мазмұны (5 балл)

Тіл сапасы (5 балл)

Өте жақсы

Мәтін құрылымы (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанры, стилі толық сәйкес келеді. Ойын жүйелі түрде жеткізеді. Лексикалық минимумды қолдануы жоғары, стильдік қолданысы өтедұрыс.

Өте жақсы

Грамматикалық жәнепунктуациялық тұлғаларды өте дұрысқолданады.

Елеусіз қателері ойды түсінуге кедергі келтірмейді.

Жақсы

Мәтін құрылымы (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанры сәйкес келеді. Ойынжеткізеді.Лексикалық минимумды жеткілікті қолданады, стильдік қолданысы дұрыс.

Жақсы

Грамматикалық жәнепунктуациялық тұлғаларды дұрысқолданады.

Елеусіз қателері ойды түсінуге кедергі келтірмейді.

Қанағаттанарлық

Мәтін құрылымын (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанрын, стилін сақтауға тырысқан. Ойын жеткізуде ішінара ауытқулар кездеседі.Лексикалық минимумды қолдануға тырысады, стильдік қолданысы орташа.

Қанағаттанарлық

Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды қолдануда ішінара қателер жібереді.Елеусіз қателер көп, бірақ ойдытүсінуге кедергікелтірмейді.

Төмен

Мәтін құрылымын (кіріспе, негізгіжәне қорытынды), жанрын, стилін сақтауы шектеулі. Ойын жеткізуде ауытқулар көптеп кездеседі.Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі, стильдік қолданысы төмен.

Төмен

Грамматикалық жәнепунктуациялықтұлғаларды қолдануда қателері көп болғандықтан, ойды түсінуге кедергі келтіреді.

Өте төменМәтін құрылымы (кіріспе, негізгіжәнеқорытынды)мүлдем ескерілмеген.Жазба жұмысы жанрға, стильге сәйкесемес.

Ойын жеткізе алмаған. Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі.

Өте төмен

Грамматикалықжәне пунктуациялық тұлғаларды қолдануда өрескел қателер көп, ойды түсіну өте қиын.

Айтылым

Балл

Негізгі ойды ашуы

Сөз қолданысы

Өте жақсы

Тақырыпты және сұрақты өте жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабы тез әрі орынды. Ойын жүйелі түрдежеткізеді.

Өте жақсы

Лексикалық минимумы мол, стильдік қолданысы өте дұрыс. Орфоэпиялық нормаларды дұрыс қолданады. Арасында елеусіз қателер жібергенімен, ойды түсінуге кедергікелтірмейді.

Жақсы

Тақырыпты және сұрақты жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабын ойланып береді, ойын орынды жеткізеді.

Жақсы

Лексикалық минимумы жеткілікті, стильдікқолданысыдұрыс. Орфоэпиялық нормаларды қолданады. Арасында қателержібереді.

Қанағаттанарлық

Тақырыпты және сұрақты жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабынойланып береді, ойын орынды жеткізеді.

Қанағаттанарлық

Лексикалық минимумыжеткілікті, стильдік қолданысыдұрыс.

Орфоэпиялық нормаларды қолданады. Арасында қателержібереді.

Төмен

Тақырып пен сұрақты түсінуде және күтпеген сұрақтарға жауап беруде қиналады. Ойын жеткізуде ішінара ауытқулар кездеседі.

Төмен

Лексикалық минимумды қолдануға тырысады, стильдік қолданысы орташа.

Орфоэпиялық нормаларды қолдануда елеусіз қателер жібереді.

Өте төмен

Тақырып пен сұрақты түсінуде және күтпеген сұрақтарға жауап беруде қолдаудықажететеді.Ойын жеткізуде өрескелауытқулар кездеседі.

Өте төмен

Лексикалық минимумдықолдануы шектеулі, стильдік қолданысытөмен.Орфоэпиялықнормалардықолдануда қателерді жиі жібереді.

5 сынып ІІІ-тоқсан

№1. «Денсаулық – зор байлық» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Денсаулық – зор байлық» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаты: Т6.Тыңдалым материалдарының мазмұны

негізінде сұрақтарға жауап беру

А4.Шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына

жоспар құру, соған сүйеніп баяндау.

Бағалау критерийі Мәтіннің мазмұнына бағытталған сұрақтарға жауап

Білім алушы береді

Жоспар бойынша баяндайды

Ойлау дағдыларының Білу және түсіну

деңгейі Қолдану

Орындау уақыты 15-20 минут

Оқушының аты жөні________________________________________

Сыныбы___________________________________________

Тыңдалым

Мәтінді 2 рет тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Әсел сәрсенбі күні емханаға барды. Ол екінші қабатта қан тапсырды.

Емханада отбасы дәрігері, тіс дәрігері, көз дәрігері бар. Әсел отбасы дәрігеріне кірді. Дәрігер Әселдің жүрегін тыңдады. Дәрумен ішуге кеңес берді. Отбасы дәрігері Әселді тіс дәрігеріне және көз дәрігеріне жіберді. Тіс дәрігері оның тістерін тексерді. Тіс дәрігері: «Тістеріңді дұрыс тазала», - деп кеңес берді.

Содан кейін Әсел көз дәрігеріне барды. Онда ол көзін тексерді. Көз дәрігері көзге пайдалы дәрумендер туралы айтты. Әселдің тістері таза, көзі жақсы көреді. Отбасы дәрігері оған: «Сенің денсаулығын жақсы», - деді.

№	Сұрақ	Жауап
1	Әсел қайда барды?
2	Әсел қандай дәрігерлерге барды?
3	Әсел емханаға қашан барды?
4	Әселді тіс дәрігеріне кім жіберді?
5	Тіс дәрігері қандай кеңес берді?

2 – тапсырма

Жазылым

Мәтінді мұқият оқыңыз. Мәтіндегі азат жолдары бойынша шағын жоспар құраңыз.

Қазақта «Ас тұрған жерде дерт тұрмас» деген аталы сөз бар. Ас ішкен адамның денсаулығы тез қалпына келеді. Тамақ ішу – қажеттілік. Тамақтану адам денсаулығы үшін аса пайдалы. Тамақта адамға пайдалы дәрумен, минерал, май бар.

Адам денсаулығына көкөністер мен жемістердің пайдасы мол, себебі олар асқазанға жеңіл. Көкөніс пен жемістердің құрамында түрлі дәрумендер көп. Сондықтан түрлі көкөністерді үнемі ас мәзірінде пайдаланған жөн. Көкөніс пен жемістерді көп жейтін адамның денсаулығы мықты болады.

Адамдар фастфудты жақсы көреді. Бірақ фастфуд адам денсаулығына зиян келтіреді. Фастфуд тағамдарына фри картобы, газдалған сусын, гамбургер, пицца және т.б. зиянды тағамдар жатады. Фастфуд тағамдары көп ауруға себеп болады. Сондықтан әр адам дұрыс тамақтану керек.

Жоспар:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – тапсырма

Айтылым

Жоспарға сүйеніп, жұбыңызға мәтін мазмұнын баяндаңыз.

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Ұпай
Бағалау критерийі	Тапсырма №	Білім алушы
Мәтін мазмұнына бағытталған сұрақтарға жауап береді	1	Сұрақтарға мәтіннің мазмұны бойынша 1 сөйлеммен жауап бере алады 1 – сұрақ 2 – сұрақ 3 – сұрақ 4 – сұрақ 5 – сұрақ	1 1 1 1 1
Мәтін мазмұнына жоспар құрайды, соған сүйеніп баяндайды	2	Мәтінге жоспар құрайды Кіріспе бөлім Негізгі бөлім Қорытынды бөлім	1 1 1
Мәтін мазмұнына жоспар құрайды, соған сүйеніп баяндайды	3	Жоспарға сүйеніп, мәтінді мазмұндайды Кіріспе бөлім Негізгі бөлім Қорытынды бөлім	1 1 1
Барлығы:			11

5 сынып ІІІ-тоқсан

№2. «Менің тәуелсіз Қазақстаным», «Аспан әлемінің құпиялары» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаты: 5.3.1.1- Оқыған мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау,

сұраққа лайықты жауап беру.

5.4.2.1- Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды,

табиғатты, белгілі бір оқиғаны

сипаттап жазу.

Бағалау критерийі Мәтінге бағытталған сұрақтарға жауап береді.

Білім алушы Тірек сөздерді пайдаланып, эссе жазады.

Ойлау дағдыларының

деңгейі Білу және түсіну Қолдану

Орындау уақыты 15-20 минут

Оқушының аты жөні________________________________________

Сыныбы___________________________________________

1 – тапсырма

Оқылым

Мәтінді мұқият оқып, сұрақтарға жауап беріңіз.

Алуа жұлдызды, аспанды ұнатады, сондықтан аспан әлемінің құпиясы туралы көп оқиды. Аспан әлемінің құпиясы шексіз. Ол жұлдыздардың қозғалысын бақылайды. Жұлдыз газдан, плазмадан тұрады. Күшті қызған жұлдыздар жарық шығарады. Күн де, жұлдыздар да – аспан денелері. Күн жерге жақын. Сондықтан күн үлкен болып көрінеді. Жұлдыздар Жерден алыс орналасқан. Сондықтан олар кішкентай болып көрінеді. Түнде аспаннан 6 мыңдай жұлдызды көруге болады. Аспан әлемін бақылайтын адамдарды «жұлдызшы» деп атаған. Жұлдызшылар ауа райын, көктемнің келуін, жаздың шығуын болжаған. Ежелгі түркі жұлдызшылары «Жетіқарақшы», Үркер, Темірқазық, Босаға, Таразы жұлдыздарын ашқан. Алуа болашақта астроном болғысы келеді.

№	Сұрақ	Жауап
1	Алуа нені ұнатады?
2	Алуа қандай кітаптар оқиды?
3	Жұлдыз неден тұрады?
4	Күшті қызған жұлдыздар не шығарады?
5	Аспан денелеріне не жатады?
6	Түнде аспаннан не көруге болады?
7	Ежелгі түркі жұлдызшылары қандай жұлдыздарды ашқан?
8	Жұлдызшылар нені болжаған?
9	Алуа болашақта кім болғысы келеді?
10	«Жұлдызшы» сөзінің аудармасын жаз.

2 –тапсырма

Жазылым

Тірек сөздерді пайдаланып, «Аспан әлемі деген тақырыпта шағын эссе жазыңыз.

Тірек сөздер: Аспан әлемі, жұлдыздар, шоқжұлдыздар, ғаламшарлар.

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Ұпай
Бағалау критерийі	Тапсырма №	Білім алушы
Мәтін мазмұнына бағытталған сұрақтарға жауап береді	1	Сұрақтарға мәтін бойынша 1 сөйлеммен жауап бере алады 1 – сұрақ 2 – сұрақ 3 – сұрақ 4 – сұрақ 5 – сұрақ 6 – сұрақ 7 – сұрақ	1 1 1 1 1 1 1
Тірек сөздерді пайдаланып, эссе жазады	2	Сөйлем құрағанда тірек сөздерді пайдаланады:	1 1 1 1 1
Тірек сөздерді пайдаланып, эссе жазады	2	Сөйлем құрауда сөйлем құрылысы, жалғауларды орынды қолдану бойынша 3-4 қате жібереді Сөйлем құрауда сөйлем құрылысы, жалғауларды орынды қолдану бойынша 1-2 қате жібереді Ешбір қатесіз, тыныс белгісі мен емле бойынша 1 қате жібереді	3/2/1
Барлығы:			15

«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінен 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау

3-тоқсандағы жиынтық бағалаудың матрицасы

Бөлім	Тақырып	Оқумақсаттары	Тапсырматүрлері*	Балл
Тыңдалым	Денсаулық – зор байлық Менің Тәуелсіз Қазақстаным Аспан әлемінің құпиялары Компьютердің тілін табу− өнер	5.Т6.Тыңдалымматериалдарының мазмұны негізіндесұрақтарғажауапберу	Көп таңдауы баржәне қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар	5
Оқылым		5.О1.Мәтіндегінегізгіақпаратты анықтау	Көп таңдауы баржәне қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар	5
Жазылым және тілдік бағдар		5.Ж3.Жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеуқұралдарын қолданып жазу ТБ1.2. Лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін,түсін сапасын білдіретінсын есімдерді ажыратабілу, жазба, ауызша жұмыстардақолдану	Толық жауапты қажет ететін сұрақтар	10
Айтылым		5.А6. Тірек сөздерді дұрыс қолданыпиллюстрацияларды сипаттау	Толық жауапты қажет ететін сұрақтар	10

Ұзақтығы: 40 минут Тыңдалым-8 минут

Оқылым – 12 минут Жазылым – 20 минут

Айтылым сабақтантыс тексеріледі (әр білім алушыға 2 минут беріледі)

Балл саны:30

Тапсырмалартүрлері

Көп таңдауыбарсұрақтар

Қысқа жауапты қажет ететінсұрақтар

Толық жауапты қажет ететінсұрақтар

Жиынтықбағалаудыңқұрылымы

Тоқсандықжиынтықбағалаудыңнұсқасы4компоненттентұрады.Біріншікомпонент -тыңдалым,екіншікомпонент-оқылым,үшіншікомпонент-жазылымжәнетілдікбағдар, төртіншікомпонент- айтылым дағдыларын тексеруге арналған.

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау

1 – тапсырма

Оқушының аты жөні________________________________________

Сыныбы___________________________________________

1 – тапсырма

Тыңдалым

Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларыды орындаңыз.

Алуа аспан құпиясы туралы көп қызықты кітаптар оқиды. Ол жұлдызды аспанды ұнатады, сондықтан жұлдыздар қозғалысын бақылайды. Жұлдыздар газдан, плазмадан тұрады. Күн де, жұлдыздар да – аспан денелері. Күн жерге жақын. Сондықтан күн үлкен болып көрінеді. Жұлдыздар Жерден алыс орналасқан. Сондықтан олар кішкентай болып көрінеді. Біз аспаннан 6 мыңдай жұлдызды көре аламыз. Біздің галактикада жай көзге көрінбейтін 200 миллиардтай жұлдыздар бар. Ол жұлдыздарды телескоппен көруге болады. Жұлдыздарды бақылайтын адамдарды астроном (жұлдызшы) деп атайды. Ежелгі түркі жұлдызшылары «Жетіқарақшы», Үркер, Темірқазық, Босаға, Таразы жұлдыздарын ашқан. Олар ауа райын, көктемнің келуін, жаздың шығуын болжаған. Алуа болашақта астроном болғысы келеді.

Алуа нені ұнатады?

Жұлдызды күнді
Аспанды
Жұлдызды аспанды
Жерді
Галактиканы

1 балл

Мәтін мазмұнына сай берілген дұрыс ақпараттарды ажыратыңыз.

Р/с	Ақпараттар	Дұрыс	Бұрыс
А	Жұлдыздар газдан, плазмадан тұрады.
В	Сондықтан жұлдыздар үлкен болып көрінеді.
С	Жұлдыздарды бақылайтын адамдарды астроном (жұлдызшы) деп атайды.

Алуа нені бақылайды?

_______________________________________________________________

1 балл

Жұлдыздарды немен көруге болады?

_______________________________________________________________

1 балл

4. Алуа кім болғысы келеді?

_______________________________________________________________

1 балл

2 –тапсырма.

Оқылым

Мәтінді мұқият оқып, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Қазақстан – тәуелсіз мемлекет. Қазақстан Республикасының мемлекеттек рәміздері: Ту, Елтаңба, Әнұран. Қазақстан Республикасының Туында күнсәулесі бейнеленген. Күннің астында қияға қанат қаққан қыран самғаған. Ол – тыныштық пен баянды өмірдің белгісі, ал ою-өрнек тудың қай елдігі екенін білдіреді.

Елтаңба көгілдір түстің үстіне шаңырақ бейнеленген. Одан жан-жаққа күн сәулесі тәрізді уықтар тарайды. Шаңырақ пен уықтар біздің Отанымызда тыныштықта жарасымды өмір сүріп жатқан халықтардың достығын көрсетеді. Елтаңбаның бір бөлігінде ертедегі қанатты тұлпарлар бейнеленген. Елтаңбаның жоғарғы жағында бес бұрышты жұлдыз. Төменгі жағындағы «Қазақстан» деген жазу республиканың атын көрсетеді.

Әнұран – мемлекеттің салтанатты әні. Мемлекеттік Әнұранның авторы – Шәмші Қалдаяқов, сөзін жазғандар Жұмекен Нәжімеденов, Нұрсұлтан Назарбаев.

Қазақстан Республикасының елордасы - Астана қаласы. Ол Сарыарқаның солтүстік бөлігінде орналасқан. Қаланың ортасынан Есіл өзені ағып өтеді.

Қазақстан қандай мемлекет?

___________________________________________________________________ 1 балл

Туда не бейнеленген?

____________________________________________________________________ 1 балл

Мемлекетік рәміздерге не жатады?

____________________________________________________________________ 1 балл

3.Сөздердің синонимін анықтаңыз.

Елорда – __________________________________

Отан – _____________________________________ 1 балл

4.Мәтіндегі мәліметтерді ретімен орналастырыңыз.1 балл

Ақпарат	Реті
Елтаңба көгілдір түстің үстіне шаңырақ бейнеленген
Қазақстан Республикасының елордасы - Астана қаласы.
Төменгі жағындағы «Қазақстан» деген жазу республиканың атын көрсетеді.
Қазақстан Республикасының мемлекеттек рәміздері: Ту, Елтаңба, Әнұран.

3 – тапсырма.

Жазылым

«Денсаулық» тақырыбында 5 сөйлем жазыңыз

4 –тапсырма.

Айтылым

Берілген суреттерді тірек сөздердің көмегімен сипаттаңыз

(әр білім алушыға 2-3 минут). Ы.Алтынсарин «Өнер-білім бар жұрттар»

Тірек сөздер: Этнограф, өлеңдер, білім, өнер, дүние, бәйге, жасөспірім, үміт. 10 балл

Балл қою кестесі

Тыңдалым, оқылым

Дағды

Жауап

Балл

Жалпы
балл

Тыңдалым

5 балл

А,С

аспан құпиясын

Телескоппен

астроном болғысы келеді.

Оқылым

тәуелсіз мемлекет

5 балл

күн сәулесі бейнеленген, күннің астында қияға қанат қаққан қыран самғаған

с) Әнұран, Ту, Елтаңба

а. елорда - астана
в. Отан-Атамекен, туған жер

Елтаңба көгілдір түстің үстіне шаңырақ бейнеленген	2
Қазақстан Республикасының елордасы - Астана қаласы.	4
Төменгі жағындағы «Қазақстан» деген жазу республиканың атын көрсетеді.	3
Қазақстан Республикасының мемлекеттек рәміздері: Ту, Елтаңба, Әнұран.	1

Жазылым

Балл	Мазмұны (5 балл)	Тіл сапасы (5 балл)
5	Өте жақсы Мәтін құрылымы (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанры, стилі толық сәйкес келеді. Ойын жүйелі түрде жеткізеді. Лексикалық минимумды қолдануы жоғары, стильдік қолданысы өте дұрыс.	Өте жақсы Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды өте дұрыс қолданады. Елеусіз қателері ойды түсінуге кедергі келтірмейді.
4	Жақсы Мәтін құрылымы (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанры сәйкес келеді. Ойынжеткізеді.Лексикалық минимумды жеткілікті қолданады, стильдік қолданысы дұрыс.	Жақсы Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды дұрыс қолданады. Елеусіз қателері ойды түсінуге кедергі келтірмейді.
3	Қанағаттанарлық Мәтін құрылымын (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанрын, стилін сақтауға тырысқан. Ойын жеткізуде ішінара ауытқулар кездеседі. Лексикалық минимумды қолдануға тырысады, стильдік қолданысы орташа.	Қанағаттанарлық Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды қолдануда ішінара қателер жібереді. Елеусіз қателер көп, бірақ ойды түсінуге кедергі келтірмейді.
2	Төмен Мәтін құрылымын (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанрын, стилін сақтауы шектеулі. Ойын жеткізуде ауытқулар көптеп кездеседі. Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі, стильдік қолданысы төмен.	Төмен Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды қолдануда қателері көп болғандықтан, ойды түсінуге кедергі келтіреді.
1	Өте төмен Мәтін құрылымы (кіріспе, негізгі және қорытынды) мүлдем ескерілмеген. Жазба жұмысы жанрға, стильге сәйкес емес. Ойын жеткізе алмаған. Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі.	Өте төмен Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды қолдануда өрескел қателер көп, ойды түсіну өте қиын.

Айтылым

Балл	Негізгі ойды ашуы(5 балл)	Сөз қолданысы(5 балл)
5	Өте жақсы Тақырыпты және сұрақты өте жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабы тез әрі орынды. Ойын жүйелі түрде жеткізеді.	Өте жақсы Лексикалық минимумы мол, стильдік қолданысы өте дұрыс. Орфоэпиялық нормаларды дұрыс қолданады. Арасында елеусіз қателер жібергенімен, ойды түсінуге кедергі келтірмейді.
4	Жақсы Тақырыпты және сұрақты жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабын ойланып береді, ойын орынды жеткізеді.	Жақсы Лексикалық минимумы жеткілікті, стильдік қолданысы дұрыс. Орфоэпиялық нормаларды қолданады. Арасында қателер жібереді.
3	Қанағаттанарлық Тақырыпты және сұрақты жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабын ойланып береді, ойын орынды жеткізеді.	Қанағаттанарлық Лексикалық минимумы жеткілікті, стильдік қолданысы дұрыс. Орфоэпиялық нормаларды қолданады. Арасында қателер жібереді.
2	Төмен Тақырып пен сұрақты түсінуде және күтпеген сұрақтарға жауап беруде жиналады. Ойын жеткізуде ішінара ауытқулар кездеседі.	Төмен Лексикалық минимумды қолдануға тырысады, стильдік қолданысы орташа. Орфоэпиялық нормаларды қолдануда елеусіз қателер жібереді.
1	Өте төмен Тақырып пен сұрақты түсінуде және күтпеген сұрақтарға жауап беруде қолдауды қажет етеді. Ойын жеткізуде өрескел ауытқулар кездеседі.	Өте төмен Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі, стильдік қолданысы төмен. Орфоэпиялық нормаларды қолдануда қателерді жиі жібереді.

5 сынып ІV-тоқсан

№1. «Қазақстандағы ұлттар достастығы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаты Т6. Тыңдалым материалдарының мазмұны

негізінде сұрақтарға жауапберу

Ж1.Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен

талаптарын дұрыс қолдана отырып, хат жазу

Бағалау критерийі

Білім алушы

• Мазмұнға бағытталған сұрақтарға жауап береді

• Хат жазуда ресми стильдің тілдік ерекшеліктері

мен талаптарын дұрыс қолданады алады

Ойлау дағдыларының Білу және түсіну Қолдану

деңгейі:

Орындау уақыты 15-20 минут

Оқушының аты жөні________________________________________

Сыныбы___________________________________________

Тыңдалым

Мәтінді 2 рет тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Қазақстан көп ұлтты мемлекет. Онда қазақтар, орыстар, ұйғырлар, өзбектер, корейлер, украиндар, дүнгендер және тағы басқа ұлт өкілдері тұрады. Олар өздерінің осындай кең байтақ қазақ жерінде өмір сүріп жатқандарына қанша жыл өтсе де, қазақ халқының осынша кең пейіл, қонақжай екендігіне көз жеткізді. 1995 жылдың наурызында дүние жүзіне үлгі болып отырған, ұлтаралық татулық пен тұрақтылықтың феномені – Қазақстан халықтары Ассамблеясы құрылды. Бұл ешбір елде болмаған ерекше, саяси маңызы зор құрылым.
Қасиетті қазақ жерін тең бесік етіп бейбітшілікке бөлеген Қазақстан халқы Ассамблеясына биыл 28 жыл толды. Нұрсұлтан Назарбаев, Қазақстан Республикасының алғашқы Президенті: - ХХІ ғасырдың ең басты заңы – татулық дейді. (95 сөз)

1 . Қазақстан қандай мемлекет? ____________________________________________________________________________

2. 1995 жыл - Қазақстан үшін қандай жыл?

__________________________________________________________________________

3. Жерұйық» фильмінің кейіпкерлері кімдер?

___________________________________________________________________________

2-тапсырма Айтылым Әнді жалғастырыңыз

Қайда жүрсем, __________

Көкейімде __________ _______

Күннің өзі ________________

Қимай оны _______________ _______

3-тапсырма. Жазылым, «Бір атаның балалары» шығармасының авторы Мұхтар Мұқанұлы Мағауинге хат жазыңыз.

4-тапсырма. Берілген етістікті осы шақта жаз.

Көру

Мен

Сен

Сіз

Ол

Бағалау критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
Бағалау критерийі	№ тапсырма	Білім алушы	Балл
Мазмұнға бағытталған сұрақтарға жауап береді	1	сұрақтарға мәтін мазмұны бойынша 1-сұраққа жауап береді 2- сұраққа жауап береді 3- сұраққа жауап береді	3
Жаттаған өлең шумағын жалғастырады	2	Өлеңнің жалғасын жазады	4
Авторға хат жазады	3	хат жазуда алған білімін падаланады	5
Авторға хат жазады	3	Орфографиялық норманы сақтайды, тыныс белгілерін орынды қолданады	5
	4	Етістіктерді осы шақта жазады	2
Барлығы			14

5 сынып ІV-тоқсан

№2. «Туған өлке табиғаты» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаты О1.Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау
Ж5. Жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес

орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; тақырып бойынша синквейн құрастыру
Бағалау критерийі

Білім алушы

• Мәтіндегі маңызды ақпараттарды анықтайды
• Болымды етістіктерді болымсыз етістікке айналдырады
• Тақырып бойынша синквейн құрастырады

Ойлау дағдыларыныңБілу және түсіну Қолдану
деңгейі

Орындау уақыты 15-20 минут

Оқушының аты жөні________________________________________

Сыныбы___________________________________________

1-тапсырма

Тыңдалым

Мәтінді 2 рет тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Баянаула өлкесінің сұлу табиғатының кіндік ортасы – Баянаула тауларының жоталар аймағы. Жасыл орманға бөленген көгілдір биіктау қиялары, күмістей мөлдір көлдері, жұпар иісі аңқыған гүл жамылған алаңдары, жидекті- жемісті табиғи баққа толы сай-салалары, сарқырап аққан бұлақтары, таңғажайып жаратылған жартастарымен тау шыңдары, самал ауасы жанға сая болған бұл таулы алқапты халық ежелден Сарыарқаның «Жер ұйығы» атаса, қазірде Қазақстанның «Швейцариясы» атанды.

Баянаула тау жоталарының жүйесі шығыстан батысқа қарай 40 шақырымға созылып ұзынша келген. Меридиандық бағыттағы ені 20 шақырым.негізгі тау жотасы Ақбеттау, Жақсыаула, Жаманаула деген 3 бөліктен тұрады. Тау басының ең биіктері: Ақбет тауы – 1027 м., Өгелен тауы – 969 м., Шибет тауы – 728 м., Сарытауы – 747 м., Жақсыаулаға кіреді, түстікте Нияз тауы – 685 м.

1 . Қазірде Қазақстанның «Швейцариясы» деп қай жерді атайды?

__________________________________________________________________

2.Баянаула тау жоталарының жүйесі шығыстан батысқа қарай қанша шақырымға созылып жатыр?

__________________________________________________________________

3. Мәтіннің негізгі тақырыбын анықтаңыз.

__________________________________________________________________

2-тапсырма

Жазылым

Берілген болымды етістіктерді болымсыз етістікке айналдырыңыздар.

Атанды - ______________, келген - ______________________,

тұрады - ______________, сарқырайды - __________________

3-тапсырма

Жазылым

Тақырып бойынша синквейн құрастырыңыздар

Бес жолды тақпақтың құрылымы:

Тақырыпқа қатысты бір зат есім;
Бірінші зат есімге қатысты екі сын есім;
Бірінші зат есімге қатысты үш етістік;
Бірінші зат есімді суреттеп, толықтыратын төрт кілт сөз;
Тақырыпты сипаттайтын бір синоним немесе метафора (зат есім).

Бағалау критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мазмұнға бағытталған сұрақтарға жауап береді	1	сұрақтарға мәтін мазмұны бойынша 1- сөйлеммен жауап береді; 2- сөйлеммен жауап береді;	1 1 1
		Мәтіннің негізгі тақырыбын анықтайды
Болымды етістіктерді болымсыз етістікке айналдырады	2	болымды етістіктерді болымсыз етістікке айналдырады	2
Синквейн құрастырады	3	Тақырып бойынша синквейн құрастырады	5
		Орфографиялық норманы сақтайды, тыныс белгілерін орынды қолданады
Барлығы			10

«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінен 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалау

4-тоқсандағы жиынтық бағалаудың матрицасы

Бөлім

Тақырып

Оқу мақсаттары

* Тапсырма

түрлері

Балл

Тыңдалым

Қазақстандағы

ұлттар

достастығы

Ұлы Дала

Табиғаты

Ер есімі – ел

есінде!

5.Т6.Тыңдалым

материалдарының мазмұны

негізінде сұрақтарға жауап беру

Көп таңдауы бар және қысқа

жауапты қажет ететін сұрақтар

Оқылым

5.О3.Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби

шығармаларды түсіну,

тақырыбын анықтау

Көп таңдауы бар және қысқа

жауапты қажет ететін сұрақтар

Жазылым

және тілдік

бағдар

5.Ж1. Ресми стильдің тілдік

ерекшеліктері мен талаптарын

дұрыс қолдана отырып,

хабарлама, хабарландыру, хат

жазу

5.ТБ1.5.Болымды, болымсыз

етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды

қолдану

Толықжауапты

қажет ететін

сұрақтар

Айтылым

5.А6. Тірек сөздерді дұрыс

қолданып иллюстрацияларды

сипаттау

Толық

жауапты

қажет ететін

сұрақтар

Ұзақтығы: 40 минут

Тыңдалым- 8 минут

Оқылым – 12 минут

Жазылым – 20 минут

Айтылым сабақтан тыс тексеріледі (әр білім алушыға 2 минут беріледі)

Балл саны: 30

Тапсырмалар түрлері

Көп таңдауы бар сұрақтар

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 тапсырмадан тұрады. Бірінші тапсырма -тыңдалым, екінші тапсырма - оқылым, үшіншісі - жазылым және тілдік бағдар, төртінші тапсырма - айтылым дағдыларын тексеруге арналған

Оқушының аты жөні________________________________________

Сыныбы___________________________________________

1-тапсырма

Тыңдалым

Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

1942 жылы Әлия өз еркімен майданға аттанып, мергендер мектебін үздік бітірді. Бірақ біраз уақытқа дейін оның алғы шептегі атыс-шабыс алаңында білім-білігін іс жүзінде көрсетуіне рұқсат етпеді. Бірақ жас қазақ қызы алға ұмтылды, жауға қарсы оқ жаудыруға асықты. Бір хатында ол өз құрбылары мен достары үшін фашистерден кек алуды қалайтынын жазады. Өзі оқыған қаласының құрсауда қалғаны оны қатты алаңдататын eді.
1943 жылы Снайперлер дайындау орталық әйелдер мектебін аяқтайды. 1943 жылдан бастап, 54-арнайы атқыштар бригадасы 4-батальонының снайпері болған. Жау әскерінің 30-дан аса сарбазы мен офицерінің көзін жойған. 1944 жылы 14 қаңтарда Псков облысының солтүстігіндегі Новосокольники ауданында қаза тапты. 19 жасар Әлияны майдандас жолдастары "Шығыс жұлдызы" деп атаған екен. Әлия Нұрмұхамбетқызы Молдағұловаға 1944 жылы 4 маусымда Кеңес Одағы Батыры атағы беріліп, Ленин орденімен марапатталды.
Қаһарман қыз Новосокольники ауданының Монакова ауылында жерленген. (129 сөз)

1. Әлия қай жылы мергендер мектебін үздік бітірді?
А. 1943 жылы
В. 1945 жылы
С. 1942 жылы
Д. 1944 жылы 1 балл

2. Мәтін мазмұнына сай берілген дұрыс ақпараттарды ажыратыңыз.

р/с	Ақпараттар	дұрыс	бұрыс
А	1942 жылы Әлия мергендер мектебін үздік бітірді.
В	Жауға қарсы оқ жаудыруға асықпады
С	19 жасар Әлияны майдандас жолдастары "Шығыс жұлдызы" деп атады

1 балл

3. 1943 жылы кімдерді дайындау орталық әйелдер мектебін аяқтайды?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________1 балл

4. Қай жылы Кеңес Одағы Батыры атағы беріліп, Ленин орденімен марапатталды?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________1 балл

5. Қай жылы 14 қаңтарында Псков облысының солтүстігіндегі Новосокольники ауданында қаза тапты?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________1 балл

2-тапсырма
Оқылым
Мәтінді мұқият оқып, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Кең байтақ қазақ жерінің бір бөлігі - Сарыарқа. Сарыарқа Қазақстанның ұлан-ғайыр жерін алып жатыр. Арқадай кең көсіліп жатқан сары дала қайталанбас тамылжыған табиғатымен тамсандырады. Сарыарқаның төсінде соғатын самал жел есіп қоя бергенде, өзіңді тамаша күйде сезінесің. Сары даланың самал желі ғана емес, табиғатының өзі керемет. Мұнда тұңғиық көлдерді, асау өзендерді, аласа тауларды, сарғайған сары шөптерді, жазық даланы көруге болады. Табиғат адам жанына жылулық, сұлулық өміріне мән сыйлайды.Таңғажайып табиғаты көңіліне бір реніш түсірмейді. Сонау Сарыарқадай сары даладан елін жаудан қорғаған, жұртына қорған болған батырларымыз да шыққан. Сарыарқаның асыл тумалары, сонау Абылай заманындағы Бұқар жырау, Қаз дауысты Қазыбек, ақындар Шөже, Шашубай, Доскей, жазушы С.Сейфуллин және ақын Қ.Аманжолов, композиторлар Тәттімбет, Мәди, Ұлы Отан соғысының қаһарманы Н.Әбдіров, ғалымдар А.Чижевский және Е.Бөкетов, қазақтың тұңғыш ғарышкері Т.Әубәкіров сияқты атақты адамдар Сарыарқаның атын шығарған. (127 сөз)

1. Кең байтақ қазақ жерінің бір бөлігі не?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________1 балл

2. Сарыарқа төрінен кімдер шыққан?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 балл

3. Берілген мақал-мәтелдердің қайсысы мәтін мазмұнына сәйкес келеді?
А) Әке балаға сыншы
В) Әкеге қарап –ұл өсер,

Анаға қарап –қыз өсер

С) Айлалы батыр алдырмас.
Д) Туған жер - алтын бесік. 1 балл

4. Берілген сөздердің синонимін мәтіннен тауып жазыңыз.
а. керемет _____________________________________________________________________
в. сазгер_______________________________________________________________________
с. еліне _______________________________________________________________________ 1 балл

5. Мәтін мазмұнын ретімен орналастырыңыз.

Оқиғалар	Реті
Қазақтың тұңғыш ғарышкері Т.Әубәкіров сияқты атақты адамдар Сарыарқаның атын шығарған
Сарыарқаның төсінде соғатын самал жел есіп қоя бергенде, өзіңді тамаша күйде сезінесің.
Сарыарқа Қазақстанның ұлан-ғайыр жерін алып жатыр.
Табиғат адам жанына жылулық, сұлулық өміріне мән сыйлайды.

1 балл

3-тапсырма
Жазылым
Басқа елде тұратын досыңызға өзіңіз тұратын жерінді сипаттап, хат жазыңыз (5 сөйлем).

10 балл

4-тапсырма

Айтылым
Берілген тірек сөздердің көмегімен «Ер есімі – ел есінде!» тақырыбына диалог құрастырыңыз (әр білім алушыға 2 минут).
Тірек сөздер: мәңгі ұмытылмайды, ескерткіш, мәңгілік алау, елін қорғаған, жас жауынгерлер.

10 балл

Балл қою кестесі Тыңдалым, оқылым

Дағды

Жауап

Балл

Жалпы
балл

Тыңдалым

5 балл

А,С

Снайперлер дайындау орталығы

1944 жылы 4 маусымда

1944 жылы 14 қаңтарда

Оқылым

Сарыарқа

5 балл

Сарыарқа төрінен шыққан атақты адамдарды өзі тізіп шығады, оқушының мәтіннен тыс жазған ақпараты есептеледі (егер Сарыарқадан шығып жатса)

Д) Туған жер - алтын бесік

а. керемет - тамаша
в. Сазгер - композитор
с. Еліне – халқына, жұртына

Оқиғалар	Реті
Қазақтың тұңғыш ғарышкері Т.Әубәкіров сияқты атақты адамдар Сарыарқаның атын шығарған	4
Сарыарқаның төсінде соғатын самал жел есіп қоя бергенде, өзіңді тамаша күйде сезінесің.	2
Сарыарқа Қазақстанның ұлан-ғайыр жерін алып жатыр.	1
Табиғат адам жанына жылулық, сұлулық өміріне мән сыйлайды.	3

Жазылым

Балл	Мазмұны (5 балл)	Тіл сапасы (5 балл)
5	Өте жақсы Мәтін құрылымы (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанры, стилі толық сәйкес келеді. Ойын жүйелі түрде жеткізеді.Лексикалық минимумды қолдануыжоғары, стильдік қолданысы өте дұрыс.	Өте жақсы Грамматикалық жәнепунктуациялық тұлғаларды өтедұрыс қолданады. Елеусіз қателері ойды түсінугекедергі келтірмейді.
4	Жақсы Мәтін құрылымы (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанры сәйкес келеді. Ойынжеткізеді.Лексикалық минимумды жеткілікті қолданады, стильдік қолданысы дұрыс.	Жақсы Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды дұрыс қолданады. Елеусіз қателері ойды түсінуге кедергі келтірмейді.
3	Қанағаттанарлық Мәтін құрылымын (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанрын, стилін сақтауға тырысқан. Ойын жеткізуде ішінара ауытқулар кездеседі. Лексикалық минимумды қолдануға тырысады, стильдік қолданысы орташа.	Қанағаттанарлық Грамматикалық жәнепунктуациялық тұлғаларды қолдануда ішінара қателержібереді.Елеусіз қателер көп, бірақ ойдытүсінуге кедергі келтірмейді.
2	Төмен Мәтін құрылымын (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанрын, стилін сақтауы шектеулі. Ойын жеткізуде ауытқулар көптеп кездеседі. Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі, стильдік қолданысы төмен.	Төмен Грамматикалық жәнепунктуациялық тұлғаларды қолдануда қателері көпболғандықтан, ойды түсінугекедергі келтіреді.
1	Өте төмен Мәтін құрылымы (кіріспе, негізгі және қорытынды) мүлдем ескерілмеген. Жазба жұмысы жанрға, стильге сәйкес емес.Ойын жеткізе алмаған. Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі.	Өте төмен Грамматикалық жәнепунктуациялық тұлғаларды қолдануда өрескел қателер көп,ойды түсіну өте қиын.

Айтылым

Балл	Негізгі ойды ашуы (5 балл)	Сөз қолданысы (5 балл)
5	Өте жақсы Тақырыпты және сұрақты өте жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабы тез әрі орынды. Ойын жүйелі түрде жеткізеді.	Өте жақсы Лексикалық минимумы мол, стильдік қолданысы өте дұрыс. Орфоэпиялық нормаларды дұрыс қолданады.Арасында елеусіз қателер жібергенімен, ойды түсінуге кедергі келтірмейді.
4	Жақсы Тақырыпты және сұрақты жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабын ойланып береді, ойын орынды жеткізеді.	Жақсы Лексикалық минимумы жеткілікті, стильдік қолданысы дұрыс.Орфоэпиялық нормаларды қолданады.Арасында қателер жібереді.
3	Қанағаттанарлық Тақырыпты және сұрақты жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабын ойланып береді, ойын орынды жеткізеді.	Қанағаттанарлық Лексикалық минимумы жеткілікті, стильдік қолданысы дұрыс. Орфоэпиялық нормаларды қолданады. Арасында қателер жібереді.
2	Төмен Тақырып пен сұрақты түсінуде және күтпеген сұрақтарға жауап беруде жиналады. Ойын жеткізуде ішінара ауытқулар кездеседі.	Төмен Лексикалық минимумды қолдануға тырысады, стильдік қолданысы орташа. Орфоэпиялық нормаларды қолдануда елеусіз қателер жібереді.
1	Өте төмен Тақырып пен сұрақты түсінуде және күтпеген сұрақтарға жауап беруде қолдауды қажет етеді. Ойын жеткізуде өрескел ауытқулар кездеседі.	Өте төмен Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі, стильдік қолданысы төмен. Орфоэпиялық нормаларды қолдануда қателерді жиі жібереді.

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Қазақ әдебиеті Барлық материалдар 5 сынып

21.11.2024

310

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Дамира

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

5 сынып әдебиет 1-4 тоқсан Бжб тжб Т2

5 сынып әдебиет 1-4 тоқсан Бжб тжб Т2

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру