5 сынып математика (4 тоқсан). 24 сабақ. Диаграммаға есеп шығару

Бөлім:

Диаграмма

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

3. кесте немесе диаграмма түрінде берілген статистикалық ақпаратты алу.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Білім алушылар бірлесіп, кесте мен диаграммалар түрінде берілген ақпаратты есептермен танысады.

Көпшілік оқушылар үшін:

Білім алушылар диаграммаларға арналған есептерді шығарады.

Кейбір оқушылар үшін:

Білім алушылар диаграммаларға арналған есептердің шығарылуын сипаттап бере алады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

1.Мұғалім оқушыларды түгендейді.

2.Амандасады және тілектерін білдіреді.

1. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Оқушылардың белсенділігі үшін «Жарайсың!», «Керемет!» деген сақтау сөздерімен бағалайды.

.

Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі

Сұрақтар:

1.Диаграмма деген не?

2. Диаграммалық есептерді шығарудың тәсілдері қандай?

3. Диаграммадағы статистикалық есептерді қалай шығаруға болады?

1. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.

2. Өзгенің пікірін толықтырады.

Мақсаты: Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Дескриптор:

1. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.

2. Өзгенің пікірін толықтырады.

Жалпы- 2 балл.

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин

1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1-тапсырма

Тәуліктің қандай бөлігінде мектепте боласың, үй тапсырмасын орындайсың, үй жұмысына көмектесесің, ойнайсың, ұйықтайсың. Дөңгелек диаграммасын жасаңдар.

Дескриптор:

1.Тапсырманың мазмұнын түсінеді.

2.Диаграммасын салады.

3.Диаграмманы түсіндіреді.

Жалпы- 5 балл.

ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

2-тапсырма

Сұрақтарға жауап беріңдер:

Жылдың қай мезгілінде: а) көйлек; ә)пальто көп сатылады?

Дескриптор:

1.Есептің мазмұнын түсінеді.

2. Диаграмма бойынша жауап береді.

3.Жауабын табады.

Жалпы- 3 балл.

ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Оқулықпен

жұмыс

ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Білім поштасы» әдісі. Мұғалім сабақты

оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Үйге тапсырма:

№1090 есеп.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Хат толтырып, білім поштасына салады

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Білім поштасы, хаттар