Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Компьютер және қауіпсіздік

Педагогтың аты-жөні

Серік Бағлан Дарханұлы

Күні

Сынып: 5

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Ақпараттың цифрлық тасымалдаушылары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.1.1.1 сандық ақпараттың цифрлық тасымалдау құралдарын сипаттау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Цифрлық құрылғыларды суреттері бойынша анықтай алады

Көптеген оқушылар:

«Цифрлық құрылғылар» ұғымына анықтама береді.

Кейбір оқушылар:

Цифрлық тасымалдау құралдарын функциясына байланысты сипаттайды.

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Сабақтың ортасы

25мин

1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу.

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

3.Жаңа тақырыпқа шолу.

Топтық жұмыс. «Стикердегі диалог» әдісі.

Bitmoji программасы арқылы оқушылармен кері байланыс орнату.

-Дербес компьютерден басқа қандай цифрлық құрылғыларды білесің?

-Цифрлық құрылғылардағы ақпаратты қалай сақтап, тасымалдауға болады?

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Компьютер ақпаратты өңдеуде 0 немесе 1 цифрлармен жұмыс істейді. Компьютердің көмегімен берілетін ақпарат 0 немесе 1 тізбегінен тұрады. Мұндай ақпарат цифрлық ақпарат деп аталады. Цифрлық ақпаратты өңдейтін құрылғыларды цифрлық құрылғылар деп атайды.Ақпаратты цифрлық жолмен өңдеудің нәтижесінде құрылғылардың өлшемдері кішірейіп жұмыс сапасы артады. Мұндай құрылғылар «мобильді құрылғылар» деп аталады Бейнекөрсетілім «Кинаметафора» әдісі «Ақпараттық цифрлық тасымалдауыштардың шығу тарихы»

Кез келген цифрлық құрылғыларды пайдаланған соң, ондағы ақпаратты жөнелту, өңдеу, сақтау үшін тасымалдағыштар керек.

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

4.Сұрақтарды өзара талқылап, ойларымен бөлісіп, айтылған тұжырымдарға сәйкесінше стикерлер жібереді.

Мұғалімді тыңдайды

Сілтеме бойынша өтіп қосымша ақпаратты тыңдайды

Сабақ барысындағы орындалған тапсырмалар бойынша ұпайлар Indroo платформасында қойылып отырады.

Стикер

Стикер

Bitmoji бағдарламасы

Презентация

3-7 беттер

Youtube каналы https://youtu.be/eDwTJNlB1Oo

Ақпарат тасымалдағыштар:

• Магнитті тасымалдығыш-дискеттер, сыртқы HDD-дискілер;

• Оптикалық тасымалдағыш-CD-дискілер, DVD –дискілер,BD-дискілер

• Флеш тасымалдағыш-жад карталары, флеш-жадтар, SSD-дискілер.

Қатқыл диск / HDD/ файлдар мен программаларды ұзық уақыт сақтау үшін қолданылады.

Оптикалық диск- жоғары тығыздықпен жазба және цифрлық деректерді сақтау үшін пайдаланатын оптикалық тасымалдағыш.

№1 тапсырма. «Сәйкестендіру» әдісі

Дескриптор:

-Ақпаратты цифрлық тасымалдағыштарды сәйкестендіреді;

№2 тапсырма. «Топтастыру» әдісі

Берілген суреттер бойынша ақпараттық цифрлық тасымалдағыштарды топтастырыңыз.

Дескриптор:

-Ақпараттық цифрлық тасымалдағыштарды топтастырады;

-Цифрлық тасымалдағыш емес ақпараттарды топтастырады;

№3 тапсырма. «Бос орынды толтыр» әдісі

H 5P.org платформасын қолданып, заманауи цифрлық құрылғыларға байланысты анықтамалардағы бос орындарды толықтырыңыздар.

Дескриптор:

-берілген анықтамадағы бос орындарды толтырады.

-заманауи цифрлық құрылғылардың анықтамаларын дұрыс жаза алады

№4. Саралау тапсырмасы.

Жеке жұмыс. «Дереккөздер» әдісі

Оқушыларға «Цифрлық құрылғылар біздің өмірімізге қалай ықпал етті?» сұрағы ұсынылады.

Дескриптор:

-қазіргі заманғы цифрлық құрылғыларды өмірмен байланыстыра алады;

- күрделі және ауқымды дереккөздермен жұмыс жасауға бейімделеді;

Ақпарат тасымалдағыштарды дәптерге жазады

Қатқыл диск, оптикалық диск –анықмаларын дәптерге жазады

Сілтемеге өту арқылы

1-тапсырманы орындайды

2-тапсырманы орындайды

3-тапсырманы орындайды

Оқушылар әр түрлі дереккөздерді пайдалана отырып, ұсынылған сұраққа талдау жасайды

3 ұпай

2 ұпай

3 ұпай

2 ұпай

Оқулық

Кесте

Жұмыс дәптері

Презентация

8-14 беттер

Coreapp.ai платформасы

https://coreapp.ai/app/player/lesson/6090fbdf6790f0514ad60de1

Learning.apps платформасы

https://learningapps.org/19207733

H5P.org платформасы

https://serikbaglan19900207.h5p.com/content/129131565098489484

Оқулық, компьютер

Сабақтың соңы

4мин

1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.

2.Рефлексия. Padlet тақтасы.

барлығын түсіндім

менде сұрақтар қалды

Тақтаға сабақ барысында алған әсерлерін жазады

Өзін-өзі бағалау

Padlet платформасы

https://padlet.com/serikbaglan1990/vpopee54qvq20z6w

Оқу тапсырмасы 1мин

§ 5.2, 106-бет. «Цифрлық технологиялар адамның өмір сүру салтына қаншалықты әсер етті?» деген тақырыпта шағын эссе жазу

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау тапсырмасы:

Саралау тапсырмасы.

Жеке жұмыс. «Дереккөздер» әдісі. Оқушыларға «Цифрлық құрылғылар біздің өмірімізге қалай ықпал етті?» сұрағы ұсынылады.

Нәтижесінде жекелеген оқушылар дереккөздерді пайдаланып цифрлық тасымалдау құрылғыларына байланысты тың ақпараттарды анықтады.

1.«Стикердегі диалог» әдісі (Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді және талдайды. Берген жауаптарына сай мұғалімнен Bitmoji бағдарламасындағы стикерлермен марапатталады)

2. Кері байланыс тақтасы (Padlet платформасында сабақ бойында алған әсерлерімен бөлісу мақсатында кері байланыс ұйымдастырылды)

3. Виртуалды журнал /Indroo платформасында орындаған тапсырмалары бойынша балл қойылды/

1. Мониторды дұрыс орналастыру

Эксперттердің айтуынша ең алдымен мониторды көзге қолайлы етіп орналастырып алу өте маңызды. Монитор мен көз арасындағы арақашықтық 40 сантиметрден жақын болмауы керек.

Одан өзге экран жарығын өзіңізге қолайлы етіп реттеп алыңыз. Қолайлы шрифт пен майда емес жазулар көзді шаршатпайды. Мұны да естен шығармаған жөн.

 3. Назарыңызды басқа жаққа аудару

Адам компьютерде ұзақ уақыт отырғанда оның назары белгілі бір нүктеге бағытталады. Бұл дәл сол уақытта байқалмағанымен уақыт өте көзіңізді шаршатады. Жұмыс уақытында жиі-жиі басыңызды бұрып айналаға қарауға тырысыңыз. Тым болмаса 1-2 секунд терезеге қарап қойыңыз.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтағы оқу мақсаты шынайы және қолжетімді болды деп ойлаймын. Оқушылар оқу тапсырмаларын орындау арқылы берілген оқу мақсатына қол жеткізе алды. «Сәйкестендіру» , «Топтастыру», «Бос орындарды толықтыру» әдістері арқылы цифрлық тасымалдау құралдарына сипаттама жасалды.

Оқушылар сабаққа жалпы белсене қатысты. Оқу тапсырмаларын орындау кезінде оқушылардың қызығушылығы басым болды. Бірақ, ішінара оқушылар интернеттің әлсіздігіне байланысты сабақтың көп бөлігіне қатыса алмады. Сондықтан сол қатыса алмаған оқушылар оқу мақсатына толықтай қол жеткізе алмады деген күдік болды. Осыны ескере отырып сол оқушыларға қосымша тапсырмалар берілді. Сабақтағы саралау жұмысына берілген тапсырма компьютерді еркін меңгерген оқушыларға бағытталған болған. Оқушылар тапсырманы жоғары деңгейде орындап шыға алды. Сондықтан саралау жұмысы дұрыс жүргізілді деп ойлаймын.

Сабақ кезеңдерінде уақыт тиімді пайдаланылды. Өйткені әр тапсырма оқу мақсатына сәйкес өлшеніп құрылған. Әрине қанша жақсы құрылған сабақ жоспары болса да ішінара ауытқулар болды. Себебі, оқушылар қашықтық оқыту форматындағы онлайн платформаларға енді ғана бейімделіп келеді. Бұл қалыпты жағдай деп ойлаймын.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Learning.apps платформасы арқылы орындалған «Топтастыру» әдісі

Бұл тапсырманы оқушылар сабақ барысында теория жүзінде меңгерген ақпараттарын визуалды көру арқылы топтастырды.

2: H5P.org платформасы арқылы орындалған «Бос орынды толтыр» әдісі

Бұл тапсырманы орындау арқылы оқушылар цифрлық тасымалдағыштардың анықтамаларын еске түсірді. Берілген сурет бойынша ассосация жасау арқылы бос орындарды толтыра алды.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Теория жүзінде алған ақпараттарын өмірде қолдана алса. Өйткені әлемдегі қазіргі жағдайға байланысты

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Серік Бағлан Дарханұлы

22 Шілде 2023

1070

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

5 сынып ҚМЖ. Ақпаратты цифрлық тасымалдағыштар

Тақырып бойынша 11 материал табылды

5 сынып ҚМЖ. Ақпаратты цифрлық тасымалдағыштар

Материал туралы қысқаша түсінік

Бұл материал информатика пәнінен 5 сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспарлау болып табылады. ҚМЖ-ны жасау кезінде қазіргі жаңартылған бағдарламаның барлық элементтерін қолдандым. Жоспарда әдіс-тәсілдер сабақтың оқу мақсатына негізделген.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспары
Бөлім	Компьютер және қауіпсіздік
Педагогтың аты-жөні	Серік Бағлан Дарханұлы
Күні
Сынып: 5	Қатысушылар саны		Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы:	Ақпараттың цифрлық тасымалдаушылары
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	5.1.1.1 сандық ақпараттың цифрлық тасымалдау құралдарын сипаттау
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар:
	Цифрлық құрылғыларды суреттері бойынша анықтай алады
	Көптеген оқушылар:
	«Цифрлық құрылғылар» ұғымына анықтама береді.
	Кейбір оқушылар:
	Цифрлық тасымалдау құралдарын функциясына байланысты сипаттайды.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт	Педагогтың әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 10мин Сабақтың ортасы 25мин	1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу. 2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру. 3.Жаңа тақырыпқа шолу. Топтық жұмыс. «Стикердегі диалог» әдісі. Bitmoji программасы арқылы оқушылармен кері байланыс орнату. -Дербес компьютерден басқа қандай цифрлық құрылғыларды білесің? -Цифрлық құрылғылардағы ақпаратты қалай сақтап, тасымалдауға болады? Жаңа тақырыпты түсіндіру. Компьютер ақпаратты өңдеуде 0 немесе 1 цифрлармен жұмыс істейді. Компьютердің көмегімен берілетін ақпарат 0 немесе 1 тізбегінен тұрады. Мұндай ақпарат цифрлық ақпарат деп аталады. Цифрлық ақпаратты өңдейтін құрылғыларды цифрлық құрылғылар деп атайды.Ақпаратты цифрлық жолмен өңдеудің нәтижесінде құрылғылардың өлшемдері кішірейіп жұмыс сапасы артады. Мұндай құрылғылар «мобильді құрылғылар» деп аталады Бейнекөрсетілім «Кинаметафора» әдісі «Ақпараттық цифрлық тасымалдауыштардың шығу тарихы» Кез келген цифрлық құрылғыларды пайдаланған соң, ондағы ақпаратты жөнелту, өңдеу, сақтау үшін тасымалдағыштар керек.	1.Мұғаліммен амандасады. 2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады. 3.Сабақтың мақсаттарымен танысады. 4.Сұрақтарды өзара талқылап, ойларымен бөлісіп, айтылған тұжырымдарға сәйкесінше стикерлер жібереді. Мұғалімді тыңдайды Сілтеме бойынша өтіп қосымша ақпаратты тыңдайды	Сабақ барысындағы орындалған тапсырмалар бойынша ұпайлар Indroo платформасында қойылып отырады. Стикер	Стикер Bitmoji бағдарламасы Презентация 3-7 беттер Youtube каналы https://youtu.be/eDwTJNlB1Oo
	Ақпарат тасымалдағыштар: Магнитті тасымалдығыш-дискеттер, сыртқы HDD-дискілер; Оптикалық тасымалдағыш-CD-дискілер, DVD –дискілер,BD-дискілер Флеш тасымалдағыш-жад карталары, флеш-жадтар, SSD-дискілер. Қатқыл диск / HDD/ файлдар мен программаларды ұзық уақыт сақтау үшін қолданылады. Оптикалық диск- жоғары тығыздықпен жазба және цифрлық деректерді сақтау үшін пайдаланатын оптикалық тасымалдағыш. №1 тапсырма. «Сәйкестендіру» әдісі Дескриптор: -Ақпаратты цифрлық тасымалдағыштарды сәйкестендіреді; №2 тапсырма. «Топтастыру» әдісі Берілген суреттер бойынша ақпараттық цифрлық тасымалдағыштарды топтастырыңыз. Дескриптор: -Ақпараттық цифрлық тасымалдағыштарды топтастырады; -Цифрлық тасымалдағыш емес ақпараттарды топтастырады; №3 тапсырма. «Бос орынды толтыр» әдісі H 5P.org платформасын қолданып, заманауи цифрлық құрылғыларға байланысты анықтамалардағы бос орындарды толықтырыңыздар. Дескриптор: -берілген анықтамадағы бос орындарды толтырады. -заманауи цифрлық құрылғылардың анықтамаларын дұрыс жаза алады №4. Саралау тапсырмасы. Жеке жұмыс. «Дереккөздер» әдісі Оқушыларға «Цифрлық құрылғылар біздің өмірімізге қалай ықпал етті?» сұрағы ұсынылады. Дескриптор: -қазіргі заманғы цифрлық құрылғыларды өмірмен байланыстыра алады; - күрделі және ауқымды дереккөздермен жұмыс жасауға бейімделеді;	Ақпарат тасымалдағыштарды дәптерге жазады Қатқыл диск, оптикалық диск –анықмаларын дәптерге жазады Сілтемеге өту арқылы 1-тапсырманы орындайды 2-тапсырманы орындайды 3-тапсырманы орындайды Оқушылар әр түрлі дереккөздерді пайдалана отырып, ұсынылған сұраққа талдау жасайды	3 ұпай 2 ұпай 3 ұпай 2 ұпай	Оқулық Кесте Жұмыс дәптері Презентация 8-14 беттер Coreapp.ai платформасы https://coreapp.ai/app/player/lesson/6090fbdf6790f0514ad60de1 Learning.apps платформасы https://learningapps.org/19207733 H5P.org платформасы https://serikbaglan19900207.h5p.com/content/129131565098489484 Оқулық, компьютер
Сабақтың соңы 4мин	1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады. 2.Рефлексия. Padlet тақтасы. барлығын түсіндім менде сұрақтар қалды	Тақтаға сабақ барысында алған әсерлерін жазады	Өзін-өзі бағалау	Padlet платформасы https://padlet.com/serikbaglan1990/vpopee54qvq20z6w
Оқу тапсырмасы 1мин	§ 5.2, 106-бет. «Цифрлық технологиялар адамның өмір сүру салтына қаншалықты әсер етті?» деген тақырыпта шағын эссе жазу

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?		Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Саралау тапсырмасы: Саралау тапсырмасы. Жеке жұмыс. «Дереккөздер» әдісі. Оқушыларға «Цифрлық құрылғылар біздің өмірімізге қалай ықпал етті?» сұрағы ұсынылады. Нәтижесінде жекелеген оқушылар дереккөздерді пайдаланып цифрлық тасымалдау құрылғыларына байланысты тың ақпараттарды анықтады.		1.«Стикердегі диалог» әдісі (Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді және талдайды. Берген жауаптарына сай мұғалімнен Bitmoji бағдарламасындағы стикерлермен марапатталады) 2. Кері байланыс тақтасы (Padlet платформасында сабақ бойында алған әсерлерімен бөлісу мақсатында кері байланыс ұйымдастырылды) 3. Виртуалды журнал /Indroo платформасында орындаған тапсырмалары бойынша балл қойылды/	1. Мониторды дұрыс орналастыру Эксперттердің айтуынша ең алдымен мониторды көзге қолайлы етіп орналастырып алу өте маңызды. Монитор мен көз арасындағы арақашықтық 40 сантиметрден жақын болмауы керек. Одан өзге экран жарығын өзіңізге қолайлы етіп реттеп алыңыз. Қолайлы шрифт пен майда емес жазулар көзді шаршатпайды. Мұны да естен шығармаған жөн.  3. Назарыңызды басқа жаққа аудару Адам компьютерде ұзақ уақыт отырғанда оның назары белгілі бір нүктеге бағытталады. Бұл дәл сол уақытта байқалмағанымен уақыт өте көзіңізді шаршатады. Жұмыс уақытында жиі-жиі басыңызды бұрып айналаға қарауға тырысыңыз. Тым болмаса 1-2 секунд терезеге қарап қойыңыз.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?	Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
	Сабақтағы оқу мақсаты шынайы және қолжетімді болды деп ойлаймын. Оқушылар оқу тапсырмаларын орындау арқылы берілген оқу мақсатына қол жеткізе алды. «Сәйкестендіру» , «Топтастыру», «Бос орындарды толықтыру» әдістері арқылы цифрлық тасымалдау құралдарына сипаттама жасалды. Оқушылар сабаққа жалпы белсене қатысты. Оқу тапсырмаларын орындау кезінде оқушылардың қызығушылығы басым болды. Бірақ, ішінара оқушылар интернеттің әлсіздігіне байланысты сабақтың көп бөлігіне қатыса алмады. Сондықтан сол қатыса алмаған оқушылар оқу мақсатына толықтай қол жеткізе алмады деген күдік болды. Осыны ескере отырып сол оқушыларға қосымша тапсырмалар берілді. Сабақтағы саралау жұмысына берілген тапсырма компьютерді еркін меңгерген оқушыларға бағытталған болған. Оқушылар тапсырманы жоғары деңгейде орындап шыға алды. Сондықтан саралау жұмысы дұрыс жүргізілді деп ойлаймын. Сабақ кезеңдерінде уақыт тиімді пайдаланылды. Өйткені әр тапсырма оқу мақсатына сәйкес өлшеніп құрылған. Әрине қанша жақсы құрылған сабақ жоспары болса да ішінара ауытқулар болды. Себебі, оқушылар қашықтық оқыту форматындағы онлайн платформаларға енді ғана бейімделіп келеді. Бұл қалыпты жағдай деп ойлаймын.
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: Learning.apps платформасы арқылы орындалған «Топтастыру» әдісі Бұл тапсырманы оқушылар сабақ барысында теория жүзінде меңгерген ақпараттарын визуалды көру арқылы топтастырды. 2: H5P.org платформасы арқылы орындалған «Бос орынды толтыр» әдісі Бұл тапсырманы орындау арқылы оқушылар цифрлық тасымалдағыштардың анықтамаларын еске түсірді. Берілген сурет бойынша ассосация жасау арқылы бос орындарды толтыра алды. Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: Теория жүзінде алған ақпараттарын өмірде қолдана алса. Өйткені әлемдегі қазіргі жағдайға байланысты Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Информатика Сабақ жоспары 5 сынып 22.07.2023 1070 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Серік Бағлан Дарханұлы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ