Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7-тарау Шабуыл ойындардағы дағдыларды және түсінелерді үйрету

Мектеп: Қазақ ОМ Тексерілді Есбергенова Г

Күні: 25.04

Мұғалімнің аты-жөні: Е Бисенов

Сынып: 5(в)қыздар тобы

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Стратегия дағдыларын дамытуға арнап ойындар құрастыру

Оқу мақсаттары

5.2.8.8 Түрлі қимыл-қозғалыстарға негізделген рөлдерді анықтап білу

Оқу бағдарламасына сілтеме

2.8 Түрлі қимыл-қозғалыстарға рөлдерді орындау және олардың айырмашылықтарын сезіне білу

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Қимыл-қозғалыстарға негізделген рөлдерді анықтап білді.

Көбі:Рөлдердегі негізделген қимыл-қозғалысты анықтайды

Кейбірі:Негізделген қимыл-қозғалыс рөлдерді анықтап біледі айырмашылығын сезіне алады

Бағалау критерийлері

Түрлі қозғалыстарға негізделген рөлдерді анықтап білу ажырату.

Тілдік мақсаттар

Қызықты

Бағдар,кедергілер жолағы

Талқылау,жоспарлау,танысу

Бағытаушы сөздер тоқтау,жүру оңға,солға,артқа,алға

Секіру,бұрылу,құлау,қалақша

Шеңбер

Құндылықтарды дарыту

Мәселелерді шешуге және шешімдерді қабылдауға біліктілігін арттыруды дағдыландыру

Пәнаралық байланыстар

Геометрия пәнімен байланысты шеңбер, Биология пәнімен байланысты ағзаны дамыту

Бастапқы білім

Білім алушылар командалық ойындардың амалдарын біледі.

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу. Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Ысқырық,

уақытесептегіш,волейбол добы бор

Сабақтың ортасы

25мин

Статегия дағдыларын дамытуға ойын құрастыру

(С, К, Тәж)Алаңда диаметірлері 3, 10 және 15 м үш шеңбер сызылады.Кішкентай шеңбердің айналасы бойынша алты қалақша,кесінді,шағын таяқ қойылады.Екі команда ойнайды. Олардың тырады, әрқайсысында бір капитан және үш қорғаушы болады. Капитандар шағын шеңберге тұрады, қорғаушылар -ортаншы, ал допты берушілер үлкен шеңберге орналысады. Мұғалім каптандардың біріне волейбол добын береді.Ол оны өзінің доп берушісіне лақтырады, ал соңғысы допты капитанға қайтуға тырысады. Қарсыластың қорғаушылары допты қағып әкетіп, өз бершілері табыстауға ұмтылады.Допты алып, капитан қалақшалардың бірін атып түсіреді, ол алаңнан алынып тасталады.Мұғалім допты басқа капитанға береді және ойын жалғасады.

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында білім алушыларға рефлексия жүргізіледі:

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ арқылы бағалау

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім.

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Оқушы бірін –бірі

Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.

Тапсырмаларды орындау кезінде спорттық құралдардың дұрыс орналасуына көңіл бөлу.

Дене қыздыру жаттығуларының орындалуына аса көңіл бөлу, икемділікті дамытуға септігін тигізеді.

Дене қуатын үнемдеу шарттары.

Дұрыс тыныс алу.

Сабақ барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7-тарау Шабуыл ойындардағы дағдыларды және түсүнуді үйрету

Мектеп: Қазақ ОМ Тексерілді Есбергенова Г

Күні: 02.05

Мұғалімнің аты-жөні Е Бисенов

Сынып: 5 (в) қыздар

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Стратегия дағдыларын дамытуға арнап ойындар құрастыру

Оқу мақсаттары

5.1.6.6 Қимыл-қозғалыс белсенділігімен байланысты қиындықтарды жеңу және қауып- қатерге жауап қайтара білудің қарапайым дағдыларын білу және анықтау

Оқу бағдарламасына сілтеме еме

1.6 Қиындықты жеңе білу және қимыл-қозғалыс белсенділігімен байланысты қауып-қатерлерге жауап қайтара білу дағдыларын дамыту

Сабақ мақсаттары

Барлығы Қимыл-қозғалыс белсенділігінмен байланысты қиындықтарды жеңе біледі

Көбі Қиындықтарды жене біледі және қауып-қатерлерге жауап қайтара алады

Кейбірі Қауып-қатерлерге жауап қайтара алады қарапайым дағдыларды анықтайды

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсаттар

Қызықты

Бағдар,кедергілер жолағы

Талқылау,жоспарлау,танысу

Бағытаушы сөздер тоқтау,жүру оңға,солға,артқа,алға

Секіру,бұрылу,құлау,

Құндылықтарды дарыту

Мәселелерді шешуге және шешімдерді қабылдауға біліктілігін артыру қиындықтарды жеңе білуді тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Биология пәнімен байланысты ағзаны дамыту геометрия пәнімен байланысты өлшеу физика пәнімен байланыты секіру

Бастапқы білім

Оқушылар командалық ойындардың амалдарын біледі.

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу .Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Доптар,ысқырық,уақытесептегіш.

Сабақтың ортасы

25мин

Ойынаушылардан үш немесе төрт бағана тұрғызылады, олар параллель сап түзейді.Олардың арасында арақашықтық-2м, ал бағанадағы ойыншылар аврасында-бір қадам.Бағандағы бас ойыншылар қысқа секірмеден алады. Белгі бойынша олар секірменің бір ұшын артта тұрған ойыншыға береді, екі ойыншы секірмені барлық бағанның аяқ астынан алып өтеді (жіп жергесәл тимейді). Бағанда тұрғандар жіп арқылы секіреді. Бағаның бас ойыншысы артта қалады, ал оған көмектескен ойыншы секірмені алға жүгіреді (екінші ойыншы).Ол секірменің бос ұшыфн үшінші ойыншыға береді және жіп қайтадан барлық тұрған балалалардың аяқ асынан алып өтіледіЕнді бағаның соңында екінші нөмір қалады, ал үшінші үшінші нөмір алға қарай жүгіреді және т,с,с. Ойын барысында барлық ойыншылар секірмені команда бойынша өз серіктерінің аяқ асынан алып өтуі тиіс.Ойынды басында бірінші тұрған ойыншы аяқтайды ( секірмен жоғары көтеріп).Ол ойынды сол жерден аяқтайды.

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс – бұл өз-өзіне немесе

сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс

ұсынуды қамтамасыз ететін тəсіл. Өзін-өзі бағалау үшін қолданылған кезде бұл тəсіл оқушылардың

қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді, соның негізінде мұғалім оқушылардың

қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады. Барлық

оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тəсілді бүкіл сыныпқа қолдануға

болады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім.

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Оқушы бірін –бірі

Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.

Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.Өзара әрекеттесуге бағытталған қызықты ойындар

Мектеп: ҚОМ

Күні:05.03

Мұғалімнің аты-жөні: Романкулова З

Сынып: 5 б ұлдар

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қызықты ойындар құруға арналған шығармашылық қаблеттер

Оқу мақсаттары

5.2.3.3 Қолайлы оқу ортасын қалыптастыру бойынша біріккен әрі тиімді жұмыс дағдыларын түсіну және анықтау

Оқу бағдарламасына сілтеме

2.3 Қолайлы оқу-үйрену ортасын қалыптастыруға қажет бірқатар тиімді дағдыларды көрсету

Сабақ мақсаттары

Қолайлы оқу ортасын қалыптастыру бойынша біріккен әрі тиімді жұмыс дағдыларын түсінеді және анықтайды

Бағалау критерийлері

Қолайлы оқу ортасын қалыптастыру біріккен әрі тиімді жұмыс дағдыларын түсіну және анықтап білу

Тілдік мақсаттар

Қызықты

Бағдар,кедергілер жолағы

Талқылау,жоспарлау,танысу

Бағытаушы сөздер тоқтау,жүру оңға,солға,артқа,алға

Секіру,бұрылу,құлау

Құндылықтарды дарыту

Білімді шығармашылық түрде қолдану қаблеттілігі.

Пәнаралық байланыстар

Шет тілімен байланыты тілдермен солесу биология пәнімен байланысты ағзаны дамыту

Бастапқы білім

Оқушылар командалық ойындардың амалдардың біледі

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу. Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Кең алаң

Ысқырық,секундомер

Сабақтың ортасы

25мин

Қызықты ойындар құру үшін шығармашылық қабілеттер

Т, К, Ф) Оқушылар 4-5 адамнан шағын топтарда жұмыс істейді және өз қалауларынша секірмелер мен белгілеуші таңбалардан трасса құрады. Осы тапсырманың мақсаты – олар трасса бойымен жүруі тиіс, ал қалған топ ойдан шығарылған қалада адасып кеткен шетелдік туристер рөлін ойнайды. Топ алдымен, алты бағыттаушы сөзді анықтайды «тоқтау» «жүру» «оңға» «солға» «артқа» «алға» (яғни, олар қазір оқып жатқан тіл (сөз тіркестері), үштілдің бірінде). Оқушылардың бірі – алты бағытты дауыстап айқайлайтын гид, қалғандары көздері таңулы күйде ақырғы пунктке қарай жылжиды. . Гид бір орында қалып, топтың барлық мүшелерінің бірге қалатындығына және алты бағытты мұқият тыңдайтындығына көз жеткізуі

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс – бұл өз-өзіне немесе

сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс

ұсынуды қамтамасыз ететін тəсіл. Өзін-өзі бағалау үшін қолданылған кезде бұл тəсіл оқушылардың

қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді, соның негізінде мұғалім оқушылардың

қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады. Барлық

оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тəсілді бүкіл сыныпқа қолдануға

болады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім.

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Оқушы бірін –бірі

Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.

Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.Өзара әрекеттесуге бағытталған қызықты ойындар

Мектеп: ҚОМ Тексерілді

Күні: 12.03

Мұғалімнің аты-жөні: Романкулова З

Сынып: 5 б ұлдар

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қызықты ойындар құруға арналған шығармашылық қаблеттер

Оқу мақсаттары

5.2.5.5 Өзінің және өзгелердің шығармашылық қаблеттерін білу және түсіну,сондайақ оны шешудің қарапайым балама жолдарын ұсыну

Оқу бағдарламасына сілтеме

2.5 Өзінің және өзгелердің шығармашылық қаблеттерін сын тұрғысынан бағалау, сондайақ оны шешудің балама жолдарын ұсыну

Сабақ мақсаттары

Барлығы Өзінің және өзгелердің шығармашылық қаблетерін біледі

Көбі Өзінің және өзгенің шығармшылық қаблеттерін түсінеді

Кейбірі Өзінің және өзгенің шығармашылық қаблеттерін біледі және және түсінеді, сондайақ оны шешудің қарапайым балама жолдарын ұсынады

Бағалау критерийлері

Өзінің және өзгелердің шығармашылық қаблеттерін біледі және түсінеді,сондайақ оны шешудің қарапайым жолдарын ұсынады

Тілдік мақсаттар

Қызықты

Бағдар,кедергілер жолағы

Талқылау,жоспарлау,танысу

Бағытаушы сөздер тоқтау,жүру оңға,солға,артқа,алға

Секіру,бұрылу,құлау

Құндылықтарды дарыту

Мәселелерді шешуге және шешімді қабылдауға біліктілігі

Пәнаралық байланыстар

Математика пәнәмен байланысты ойлау шешу Биология пәнімен байланысты дене мүшелерін дамыту

Бастапқы білім

Оқушылар командалық ойындардың амалдардың біледі

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу. Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Кең алаң

Ысқырық,секундомер

Сабақтың ортасы

25мин

(Т, К, Тәж, Ф) Оқушылар құпия ойлап тауып , оны шағын топтарда жазады және қылмысты кім жасағанын табуға тырысады.Оқушылар қылмыс құпиясын «шешуге кілт» болып табылатын алты күдіктінің жазбаша түсінігін алады. Олар мектеп учаскісінде немесе спорт залында орын таңдап, шешуге көмектесетін кілтті тығады және оны картадан көрсетеді.Оқушылар трасаларын ауыстырып, мектеп учаскісінде тығылған алты шешім кілтін табу үшін өз топтарында жұмыс істейді. Олар шешім кілттерін табу бойынша тізімге қажетті барлық ақпаратты алған кезде, қылмысты кім жасағанын анықтап көре алады.Әрбір топ олар қатысқан, құпия жасырынған трассаның тиімділігін бағалайды, жолнаманың (жұлдыздың ) қаншалықты пайдалы болғаны болғандығы және оны қалай жетілдіруге болатындғы( тілек) жайлы өз түсініктемелерін береді.

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс – бұл өз-өзіне немесе

сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс

ұсынуды қамтамасыз ететін тəсіл. Өзін-өзі бағалау үшін қолданылған кезде бұл тəсіл оқушылардың

қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді, соның негізінде мұғалім оқушылардың

қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады. Барлық

оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тəсілді бүкіл сыныпқа қолдануға

болады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім.

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Оқушы бірін –бірі

Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.

Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.Өзара әрекеттесуге бағытталған қызықты ойындар

Мектеп: Қ ОМ Тексерілді

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қызықты ойындар құруға арналған шығармашылық қабілеттер

Оқу мақсаттары

5.2.1.1. Өзгермелі жағдайға жауап қайтара білу, қимыл-әрекеттермен байланысты білімді білу және түсіну

Оқу бағдарламасына сілтеме

2.1. Қимыл қозғалысәрекеттері арқылы өзгермелі жағдайға жауап қайтара білуге бейімделу

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Өзгермелі жағдайға жауап қайтара алады

Көбі: Өзгермелі жағдайға жауап қайтара біледі, қимыл-әрекеттермен байланысты білімді түсінеді

Кейбірі: Өзгермелі жағдайға жауап қайтара алады, қимыл-әрекеттермен байланысты білімді түсінеді және орындайды

Бағалау критерийлері

Қимыл қозғалысәрекеттері арқылы өзгермелі жағдайға жауап қайтара білу, бейімделу және орындау

Тілдік мақсаттар

Қызықты

Бағдар,кедергілер жолағы

Талқылау,жоспарлау,танысу

Бағытаушы сөздер тоқтау,жүру оңға,солға,артқа,алға

Секіру,бұрылу,құлау, конус,учаскі,

Құндылықтарды дарыту

Мәселелерді шешуге және шешімді қабылдауға біліктілікті арттыру

Пәнаралық байланыстар

Биология пәнімен байланыс - дене мүшелерін анықтай біледі.Геометрия пәнімен байланысты конус пайдаланып ойналатын ойындар

Бастапқы білім

Оқушылар командалық ойындардың амалдардың біледі

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу.Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Конустар,бор, тапсырма парақтары,ысқырық

2м жіп , волейбол добы, волейбол торы.

Сабақтың ортасы

25мин

Қызықты ойындар құру

(Т, К, Ж) Оқушылар басқа топ үшін берілген учаскіде бақылау трассасын құру үшін шағын топтарда жұмыс істейді. Мұғалім алты түрлі түсті бақылау пунктерін белгілейді (мысалы, алты сырғылт конус), әрбір оқушылар оларды айнала жүгіріп шығуы тиіс.Әр топ оқушылар конустан конусқа орын ауыстырған кезде, орындауға тиісті, бақылау бойынша белгілі бір тапсырманы таңдайды

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс – бұл өз-өзіне немесе

сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс

ұсынуды қамтамасыз ететін тəсіл. Өзін-өзі бағалау үшін қолданылған кезде бұл тəсіл оқушылардың

қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді, соның негізінде мұғалім оқушылардың

қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады. Барлық

оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тəсілді бүкіл сыныпқа қолдануға

болады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім.

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Оқушы бірін –бірі

Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.

Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6. Өзара әрекеттесуге бағытталған қызықты ойындар

Мектеп: Қазақ ОМ Тексерілді

Күні: 19.03

Мұғалімнің аты-жөні: Ромакулова З

Сынып: 5(б) ұлдар

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қызықты ойындарды құру

Оқу мақсаттары

5.2.6.6 Жарыс іс-әрекеттері және төрелік ету ережелерін білу

Оқу бағдарламасына сілтеме

2.6 Жарыс іс-әрекеттерін және төрелік ету ережелерін білу

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Жарыс іс-әрекеттерін біледі

Көбі: Жарыс іс әрекеттері және төрелік етуді түсінеді

Кейбірі: Жарыс іс-әрекеттерін және төрелік ережелерін қолданады

Бағалау критерийлері

Жарыс іс- әрекеттерін және төрелік ережелерін білу

Тілдік мақсаттар

. Қызықты

Бағдар,кедергілер жолағы

Талқылау,жоспарлау,танысу

Бағытаушы сөздер тоқтау,жүру оңға,солға,артқа,алға

Секіру,бұрылу,құлау, конус,учаскі,баннер,брезент

Құндылықтарды дарыту

Білімді шығармашылық түрде қолдану қаблеттілігі

Пәнаралық байланыстар

Биология пәнімен байланыс - дене мүшелерін анықтай біледі.Физика пәнімен байланысты дененің тартылысы

Бастапқы білім

Оқушылар командалық ойындардың амалдардың біледі

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу.Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Кең алаң

Ысқырық,секундомер,волейбол добы,2 метр жіп баннер,брезент,

Сабақтың ортасы

25мин

(С, ЖЖ, Ф) Cынып екі командаға бөлінеді. Командаларды 150-160 м биіктікте тартылған жіп алдында сапқа түзеу. Әрбір команданың қолында тартылған баннер,баннердің ортасында-волейбол добы. Ойының мақсаты доп жіп арқылы алаңның басқа жартысына лақтыру .Ал басқа команда допты жерге түсіріп алмай, баннердің көмегімен допты қағып алу тиіс. Оқушылар мұғалімнің көмегімен төрешіні өз беттерінше таңдай алады.

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс – бұл өз-өзіне немесе

сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс

ұсынуды қамтамасыз ететін тəсіл. Өзін-өзі бағалау үшін қолданылған кезде бұл тəсіл оқушылардың

қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді, соның негізінде мұғалім оқушылардың

қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады. Барлық

оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тəсілді бүкіл сыныпқа қолдануға

болады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім.

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Оқушы бірін –бірі

Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.

Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7-тарау Басып кіру ойындағы дағдыларды түсінікті оқу

Мектеп: ҚОМ Тексерілді

Күні: 03.04

Мұғалімнің аты-жөні: Романкулова З

Сынып: 5 Б ұлдар

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қауіпсіздік техникасы Ойын жағдайда допты иелену

Оқу мақсаттары

5.3.4.4.Денсаулықты нығайту жаттығулары барысында білу және орындау

Оқу бағдарламасына сілтеме

3.4. Денсаулықты нығайтуға бағытталған бірқатар дене қолдану реттілігі

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Қауіпсіздік техникасын біледі

Көбі: Қауіпсіздік техникасын біледі ,ойын жағдайда допты иеленуді түсінеді

Кейбірі: Қауіпсіздік техникасын біледі,ойын жағдайда допты иелене алады

Бағалау критерийлері

Спорттық ойындарда техника қауіпсіздік ережелерін сақтайды

Тілдік мақсаттар

Шабуылдау ойыны, шамадан тыс жүктелген ойындар бейімдендірілген ойындар футбол добы, резеңке доп, түрлі түсті таспалар,ысқырық дриблинг,пас,жалтару жүгіру, лақтыру, қағып алу қағып әкету,белгілеу,оқшаулау шабуылдаушы, қорғаушы,қарсылас, балдар,нысаналар,ережелер,тактикалар,стратегиялар бірлскен жұмыс,допты меңгеру,доптан айырылу,әзірлеу,құру

Құндылықтарды дарыту

Білімді шығармашылық түрде қолдану қабілеттілігін арттыру

Пәнаралық байланыстар

Биология пәнімен байланыс - дене мүшелерін анықтай біледі. Физика пәнімен байланысты физикалық күшті арттырады

Бастапқы білім

Спорттық ойындарда техника қауіпсіздігін сақтайды

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу.Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Кең алаң

Ысқырық,секундомер

Сабақтың ортасы

25мин

(С, Ж, К) Белсенді және енжар әріптестер Сап құру сатының басына қарай кері жүгіріп, жаттығуды бес рет қайталайды. Талқылау жүргізіп, жаттығуды орындағаннан кейін сұрақтар қойып және жауаптар алып, олардың денсаулық пен физикалық күйдің не екендігін түсінуне жәрдемдесеміз.

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс – бұл өз-өзіне немесе

сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс

ұсынуды қамтамасыз ететін тəсіл. Өзін-өзі бағалау үшін қолданылған кезде бұл тəсіл оқушылардың

қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді, соның негізінде мұғалім оқушылардың

қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады. Барлық

оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тəсілді бүкіл сыныпқа қолдануға

болады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім.

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Оқушы бірін –бірі

Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.

Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7-тарау Шабуыл ойындарындағы дағдыларды және түсінуді үйрету

Мектеп: Қ ОМ Тексерілді Есбергенова.Г

Күні: 13.04

Мұғалімнің аты-жөні: М.Сабирбаев

Сынып: 5 ұлдар тобы

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ойын кеңестігінде бағдарлану дағдыларын оқу

Оқу мақсаттары

5.2.4.4.Дене жаттығулары аясындағы іс-әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажет ережелер мен құрлымдық тәсілдерді білу және түсіну.

Оқу бағдарламасына сілтеме

2.4.Дене жаттығулары аясында іс-әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажет ережелермен құрлымдық тәсілдерді бағалау.

Сабақ мақсаттары

Барлығы Дене жаттығулары аясында іс әрекеттерін оңтайландыруды біледі.

Көбі Іс –әрекеттерін оңтайландырылу және балама түрлерін құрастыра алады Кейбірі дене жаттығуларындағы іс-әрекеттерді оңтайландырып, балама түрлерін құрастырады

Бағалау критерийлері

Дене жаттығуларын орындау барысында техникалық тиімді тәсілдерді анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Шабуылдау ойыны, шамадан тыс жүктелген ойындар

бейімдендірілген ойындар, резеңке доп,

түрлі түсті таспалар, ысқырық дриблинг,пас,жалтару

жүгіру, лақтыру,

қағып алу қағып әкету,белгілеу,оқшаулау шабуылдаушы,

қорғаушы,

қарсылас, балдар,нысаналар,ережелер,

тактикалар,стратегиялар

бірлскен жұмыс,допты меңгеру,

доптан айырылу,

әзірлеу,құру

Құндылықтарды дарыту

Топта және жеке жұмыс істей алу қаблетілігін арттыру бір-біріне силастыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Биология пәнімен байланыс - дене мүшелерін анықтай біледі. Физика пәнімен байланысты физикалық күй элементерін зертейді

Бастапқы білім

Дене жаттығуларын орындау барысында техникалық тиімді тәсілдерді анықтайды.

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу.Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Бор, ысқырық,уақыт есептегіш

Сабақтың ортасы

25мин

(ЖЖ, К, Тәж) Оқушылар жұптарда жұмыс істейді, алғашқы екі шаршыға секіріп мініп, бірінің артынан бірі сатыны айнала жүгіреді,ал содан кейін жүгіріулерін жалғастырып,бір шаршы кері қайтады.Осылайша,олар сатының соңына жеткенге дейін тапсырманы орындайды. Содан соң олар сатының басына барып, тапсырманы бес рет қайталайды.

(ЖЖ, Ж ,Ф ) Жұптарда оқушылар,кем дегенде, екі физикалық қабілетті немесе жақсы физикалық күй элементін дамытатын жеке саты жаттығуын жоспарлайды және құрады.Олар өз идеяларын басқа жұппен бөліседі және бір-бірінің жаттығуын орындар көреді.Олар жаттығуға қатысты бір-біріне кері байланыс ұсынады.

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс – бұл өз-өзіне немесе

сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс

ұсынуды қамтамасыз ететін тəсіл. Өзін-өзі бағалау үшін қолданылған кезде бұл тəсіл оқушыларды,ң

қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді, соның негізінде мұғалім оқушылардың

қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады. Барлық

оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тəсілді бүкіл сыныпқа қолдануға

болады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім.

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Оқушы бірін –бірі

Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.

Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7-тарау Басып кіру ойындағы дағдыларды түсінікті оқу

Мектеп Қазақ ОМ Тексерілді Есбергенова.Г

Күні: 09.04

Мұғалімнің аты-жөні: Е. Бисенов

Сынып: 5 (в) қыздар

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ойын кеңестігінде бағдарлану дағдыларын оқу

Оқу мақсаттары

5.1.2.2 Қимыл қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір жаттығулардағы реттілігін білу және орындай білу.

Оқу бағдарламасына сілтеме

1.2 Түрлі қимыл- қозғалыс комбинацияларын құру және оларды дене жаттығуларын орындауда қолдану реттілігі.

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Қимыл қозғалыс комбинацияларын біледі

Көбі: Қимыл қозғалыс -комбинацияларды құрай алады

Кейбірі:Қимыл қозғалыс-комбинацияларын біледі жане құрай алады жаттығуды ретілігімен орындайды

Бағалау критерийлері

Қимыл-қозғалыс комбинацияларын орындайды

Жаттығуды орындағанда реттілігін сақтайды

Тілдік мақсаттар

Шабуылдау ойыны, шамадан тыс жүктелген ойындар бейімдендірілген ойындар футбол добы, резеңке доп, түрлі түсті таспалар,ысқырық дриблинг,пас,жалтару жүгіру, лақтыру, қағып алу қағып әкету,белгілеу,оқшаулау шабуылдаушы, қорғаушы,қарсылас, балдар,нысаналар,ережелер,тактикалар,стратегиялар бірлскен жұмыс,допты меңгеру,доптан айырылу,әзірлеу,құру

Құндылықтарды дарыту

Білімді шығармашылық түрде қолдану қаблетілігін арттыру

Пәнаралық байланыстар

Биология пәнімен байланыс - дене мүшелерін анықтай біледі.

Бастапқы білім

Спорттық ойындарда техника қауіпсіздігін сақтайды

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу.Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Кең алаң

Ысқырық,секундомер,бор.

Сабақтың ортасы

25мин

Ойын кеңестігінде бағдарлану дағдыларын оқу

(Ж, ЖЖ, К) Оқушылар жұптарда жұмыс істейді.Олар бормен еденге сатының суретін салады, ондакем дегенде он шаршы болады. Музыкамен ундесіп, олар кезекпен сатының әр шаршысына екі аяқпен секіріп мініп және шығып, сатыныңбір ұшынан екіншісіне қарай қозғалады.Олар сатының басына қарай кері жүгіріп, жаттығуды бес рет қайталайды. Талқылау жүргізіп , жаттығуды орындағаннан кейін сұрақтар қойып және жауаптар алып, олардың денсаулық пен физикалық күйдің не екендігін түсінуне жәрдемдесеміз.

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс – бұл өз-өзіне немесе

сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс

ұсынуды қамтамасыз ететін тəсіл. Өзін-өзі бағалау үшін қолданылған кезде бұл тəсіл оқушылардың

қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді, соның негізінде мұғалім оқушылардың

қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады. Барлық

оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тəсілді бүкіл сыныпқа қолдануға

болады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім.

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Оқушы бірін –бірі

Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.

Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8-бөлім Жеңіл атлетикалық дағдыларды шолу және дамыту

Мектеп: Қазақ ОМ Тексерілді Есбергенова Г

Күні:22.05

Мұғалімнің аты-жөні: Е Бисенов

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қозғалыс белсенділігі арқылы денсаулықты нығайту

Оқу мақсаттары

5.3.1.1 Денсаулықты сақтаудың маңыздылығын білу және түсіну

Сабақ мақсаттары

Барлығы: денсаулықты сақтаудың маңыздылығын біледі.

Көбі: денсаулықты сақтаудың маңыздылығын біледі және денсаулықты күту жолдарын түсінеді.

Кейбірі: жеке-бас денсаулығы күтуін және салауатты өмір салтын ұстануын және осы денсаулық туралы білімді қалыптастыра алады.

Бағалау критерийлері

Жаттығулардың денсаулыққа маңыздылығын және оның адам ағзасына беретін пайдасын түсінеді Қол және аяқ дене қозғалысын біледі

Тілдік мақсаттар

Ширату және қалпына келу техникасы ,созылу, динамикалық созылу тәсілімен қону тамыр соғысы жиілігі, тыныс алу жиілігі күш, координация, тепе-теңдік, жылдамдық. жарыстар ережелер.аяқ ұшына тұру еңкею,сермеу,

Құндылықтарды дарыту

Денсаулықты сақтау арқылы салауатты өмір салтын ұстану жекебас денсаулығын қалыптастыру

Пәнаралық байланыстар

Биология пәнімен байланысты - дене мүшелерін анықтай біледі.Дене шынықтыру пәнімен байланысты дене мүшелерін шынықтырады

Бастапқы білім

Денсаулықты сақтау жаттығуларын орындайды.

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу.Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Кең алаң

Ысқырық, жаттығуларға арналған инвентарь

Сабақтың ортасы

25мин

Қозғалыс белсенділігі арқылы денсаулықты нығайту

(С, Т Тәж, К) Гимнастика жаттығуларының кешенін (ГЖК) шағын топтарда талқылау үшін мұғалім ұсынылған нұсқа 1.Саусақтарды қысып және ашып,қолды сермеп, орнында тұрпы немесе қозғалып жүру (1минут). 2.Тұру ,аяқ,иық деңгейінде. Сол қолды жанынан жоғары ,оң қол артқа, еңкею және тартылу,тыныс алу:бастапқы күйге оралу,тыныс шығару 3.Аяқтың ұшына көтерілу , қолды жоғары көтеру, еңкею,-тыныс алу: бастапқы күйге оралу-тыныс шығару 4.Тік тұрып, аяқты алшақ қою, сол қол жоғары, оң қол белде: оңға серппелі еңкею 5.Тік тұрып, сол аяқты артқа серпу, қолды алға серпу, білезектер босаң күйде-тыныс алу:бастапқы күй –тыныс шығару: оң аяқпен қайталау. 6.Тік тұрып аяқ ұшына көтерлу, қол жан-жаққа-тыныс алу оң аяққа отыру, алға еңкею , еденге қол тигізу-тыныс шығару бастапқы күй-тыныс алу сол аяқпен қайталау. 7.Еденде отырып , қолды иыққа қою. Алға үш серппелі еңкею,қолмен сирақтан ұстап- тыныс шығару тіктеу,қолды иыққа қою –тыныс алу. 8.Бастапқы күй –артта отырып тіркелу.Еңкейіп артта жатып тірелуге өту,оң аяқты алға бүгу сол аяқпен қайталау. (С, ЖЖ, К) Мұғалімнің таңдауы бойынша оқу ойыны, спорт ойындарының бір нұсқасы, ширатудың қалпына келу уақыттының әсерін одан әрі талқылау және содан кейін ойын барысында ойыншылады ауыстыру қажет ( қалпына келу және жұмысты жалғастыру үшін).

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс – бұл өз-өзіне немесе

сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс

ұсынуды қамтамасыз ететін тəсіл. Өзін-өзі бағалау үшін қолданылған кезде бұл тəсіл оқушылардың

қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді, соның негізінде мұғалім оқушылардың

қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады. Барлық

оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тəсілді бүкіл сыныпқа қолдануға

болады.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8-бөлім Жеңіл атлетикалық дағдыларды шолу және дамыту

Мектеп: ҚОМ Тексерілді Есбергенова Г

Күні:11.05

Мұғалімнің аты-жөні: М Сабирбаев

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ширату және қалпына келу құралдары

Оқу мақсаттары

5.3.3.3 Түрлі дене жүктемелерінің арасындағы айырмашылықты және олардың ағзаға тигізетін әсерін сыртқы белгілеріне қарап анықтап білу

Оқу бағдарламасына сілтеме

3.3 Түрлі бағыттағы дене жаттығуларын іс жүзінде орындау, олардың ағзаның энергетикалық жүйесімен байланысын зерттеу

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Дене жүктемелер арасындағы айырмашылықты және олардың ағзаға тигізетін әсерін біледі

Көбі: Айырмашылықты және олардың ағзаға тигізетін әсерін сыртқы белгілеріне қарап анықтай алады

Кейбірі:. Түрлі дене жүктемелерінің арасындағы айырмашылығын біледі және олардың ағзаға тигізетін әсерін сыртқы белгілеріне қарап анықтап көрсетеді

Бағалау критерийлері

Дене жүктемелерінің айырмашылықтарын және ағзаға тигізетін әсерін сыртқы белгілеріне қарай анықтайды

Тілдік мақсаттар

Ширату және қалпына келу техникасы эститикалық созылу, динамикалық созылу орнынан тұрып ұзындыққа секіру, екпін алып ұзындыққа секіру,«аттау» тәсілімен биікке секіру секірулерді орындау кезеңдері: екпін алу, ұшу, қону тамыр соғысы жиілігі, тыныс алу жиілігі күш, координация, тепе-теңдік, жылдамдық. Олимпиада ойындары, жарыстар өнертапқыш, креативті ережелер.лақтыру талқылау

Құндылықтарды дарыту

Сыни тұрғыда ойлау дағдыларын қалыптастыру бір-бірімен талқылау

Пәнаралық байланыстар

Биология пәнімен байланыс - дене мүшелерін анықтай біледі.

Бастапқы білім

Ширату жаттығуларын орындайды

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу.Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Үлкен бос кеңестік,әрбір әрекет түрі үшін қажетті

Сабақтың ортасы

25мин

Ширату және қалпына келу құралдары

(С, Тәж, К) Сынып ширатудың маңыздылығына қатысты талқылау жүргізеді. 2-3 қауіпсіз және жас шамасына сәйкес келетін ширату жаттығуын көрсетіңіз (мысалы, секіру/ орында тұрып жүгіру, жылдам жүріс кезінде қолдарды айналдыру). Оқушылар жұптарда, топтарда әр түрлі әрекет түрлері үшін ширату жаттығуларын орындайды (секіру, жүгіру немесе лақтыру үшін қандай жаттығулар қажет).Топтарда жүргізілген ширату жаттығуларын талқылайды.

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс – бұл өз-өзіне немесе

сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс

ұсынуды қамтамасыз ететін тəсіл. Өзін-өзі бағалау үшін қолданылған кезде бұл тəсіл оқушылардың

қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді, соның негізінде мұғалім оқушылардың

қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады. Барлық

оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тəсілді бүкіл сыныпқа қолдануға

болады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім.

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Оқушы бірін –бірі

Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.

Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8-бөлім Жеңіл атлетикалық дағдыларды шолу және дамыту

Мектеп: Қазақ ОМ Тексерілді Есбергенова Г

Күні: 15.05

Мұғалімнің аты-жөні: Е Бисенов

Сынып: 5(б) қыздар тобы

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ширату және қалпына келу құралдары

Оқу мақсаттары

5.1.3.3 Қарапайым арнайы спорттық техникаларды орындау кезіндегі дағдылар мен реттілікті білу және анықтау

Оқу бағдарламасына сілтеме

1.3 Арнайы спорттық техникаларды орындау кезінде қимыл-қозғалыс дағдыларын және олардың орындалу ретін түрлендіру.

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Қарапайым арнайы спорттық техникаларды біледі

Көбі: Қарапайым арнайы спорттық техникаларды орындалу дағдыларын орындайды

Кейбірі: Қарапайым арнайы спорттық техникаларды біледі орындау кезіндегі дағдылар мен реттілікгін түсінеді және анықтай алады

Бағалау критерийлері

Спорттық техникалардың орындалуын ойын барысында көрсетеді

Тілдік мақсаттар

Ширату және қалпына келу техникасы эститикалық созылу, динамикалық созылу орнынан тұрып ұзындыққа секіру, екпін алып ұзындыққа секіру,«аттау» тәсілімен биікке секіру секірулерді орындау кезеңдері: екпін алу, ұшу, қону тамыр соғысы жиілігі, тыныс алу жиілігі күш, координация, тепе-теңдік, жылдамдық. Олимпиада ойындары, жарыстар өнертапқыш, креативті ережелер.лақтыру талқылау сөреге тұру

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар бір – бірімен келісіп және үйлесімді жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Биология пәнімен байланыс - дене мүшелерін анықтай біледі.

Бастапқы білім

Орта және ұзақ қашықтыққа жүгірді.

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі. Сапқа тұру. Сабақтың тақырыбын хабарлау. Санау арқылы екі топқа бөлу.Техника қауіпсіздігі. Саптық жаттығулар.Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар жүгіру жаттығуларын орындайды. Аяқты артқа бүгіп жүгіру. Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру. Әрбір адымда секіріп жүгіру. Ж.Д.Ж.бір орында.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Үлкен бос кеңестік ,әрбір әрекет түрі үшін қажетті инвентарь

Сабақтың ортасы

25мин

(С, Ж, К, Ф) «Сөреге» деп аталатын ширату ойынын ойнатыныз.Бір конуспен сөре сызығын және басқа конуспен қарама-қарсы сызықты , яғни мәрені белгілеп , 20 х 20 метр шаршы учаскісінде жұмыс істеңіз .Оқушылар учаске бойынша бөлінеді және іштеріне жатады. Мұғалім : «Сөреге... Назар аудар ... Сөре сызығына жүгір...» деп айқайлаған кезде , оқушылар жылдам еденнен тұрып , ойын алаңының сөре сызығы белгіленген бөлігіне қарай жүгіреді .Егер мұғалім «Сөре ... Назар аудар ...Ширату...» деп айқайласа, оқушылар орында тұрып жүгіре бастайды.

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс – бұл өз-өзіне немесе

сыныптасына құрылымдастырылған кері байланыс

ұсынуды қамтамасыз ететін тəсіл. Өзін-өзі бағалау үшін қолданылған кезде бұл тəсіл оқушылардың

қажеттіліктерін анықтауға да мүмкіндік береді, соның негізінде мұғалім оқушылардың

қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзінің жоспарларын өзгертіп бейімдей алады. Барлық

оқушыларды өздерінің оқу үдерісіне қатыстыру үшін бұл тəсілді бүкіл сыныпқа қолдануға

болады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім.

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Оқушы бірін –бірі

Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.

Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1. Жүгіру,секіру және лақтыру

дағдыларын оқу

Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А

Сынып: 5А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Әр түрлі снарядтарды нысанаға және қашықтыққа лақтыру және серпу техникалары.

Оқу мақсаттары

5.1.1.1 Аздаған ауқымдағы арнайы спорттық спецификалық қозғалыс әрекеттерінің дәлдігін бақылауды және икемділікті дамытуға арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын білу және түсіну.

Оқу бағдарламасына сілтеме

1.1 Түрлі арнайы спорттық

қимыл-қозғалыс әрекеттерін орындау кезіндегі дәлдікті, бақылауды және икемділікті дамыту.

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Білім алушы лақтырады,мәнін түсінеді..

Көбі: Білім алушы лақтырады,мәнін түсінеді,айтып бере алады.

Кейбірі: Білім алушы лақтырады, мәнінтүсінеді ,айтып бере алады, көрсете алады.

Жетістік критерийлері

Қозғалыс әрекеттерін бақылайды.

Қимыл-қозғалыс үйлесімділігін сақтайды.

Тілдік мақсаттар

Ширату және қалпына келу техникасы эститикалық созылу, динамикалық созылу орнынан тұрып ұзындыққа секіру, екпін алып ұзындыққа секіру,«аттау» тәсілімен биікке секіру секірулерді орындау кезеңдері: екпін алу, ұшу, қону тамыр соғысы жиілігі, тыныс алу жиілігі күш, координация, тепе-теңдік, жылдамдық. Олимпиада ойындары, жарыстар өнертапқыш, креативті ережелер.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды белсенділікке, патриоттыққа, болжай білуге, өз ойын жеткізуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, физика, жас өспірімдер физиологиясы.

АКТ қолдану дағдылары

Планшет қолдану

Бастапқы білім

Секіру түрлерін меңгерді.

Сабақ барысы

Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,

Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Дайындық бөлімі.

Білім алушылардың сәлемдесіп зейінін шоғырландырып,бірге сабақ мақсаттарын/ОМ/ анықтап алу. Техника қауіпсіздігі. Спорттық киімдеріне назар аудару. Жаңасабақ түсіндіру, өтілу барысымен таныстыру. Қатардағы жаттығулар. Бұрылыстарды біркелкі орындау. Аяқтың ұшын, өкшесін дұрыс пайдалану. Жүрістегі жаттығулар. Жаттығуларды біркелкі, дұрыс орындау. Жүрістегі жаттығулардан жүгірістегі жаттығуларға көшу. Арақашықтықты сақтау. Қол кеуденің алдында, аяқтың ұшымен жүгіру. Мұрынмен тыныс алу. Жүгірістегі жаттығулар. Бірте- бірте ақырындап жүріске көшу. Кең тыныс алу. Жүрісте үш лекпен бұрылып үш қатарға тұру. Жалпы дамыту, жетілдіру жаттығулары.

Жаттығулар тізбегі аяқ бұлшық еттері мен секіру, сермелу жаттығуларын қамтуды көздейді.

Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.

Кең алаң

Ысқырық,тенис добы

Сабақтың ортасы

25мин

(С, Т, К) Оқушылар жұптарда теннис добымен жұмыс істейді.

Жұптарда теннис добын лақтыру

Білезікпен лақтыру, қол 45 градусқа бүгілген, шынтақ кеуде тұсында, тек білезікпен лақтыру.

Орнында тұрып басынан асыра лақтыру. 3 м арақашықтықта.

Басынан асыра еденген лақтыру.

5 м арақашықтықта екі қадамнан лақтыру.

Қиық қадамды пысықтау.

Қиық қадамнан 7 метр арақашықтықта лақтыру.

Екпін алып лақтыру.

(ЖЖ, К, Ф) Әріптестер бірге жұмыс істейді