№

ҰМЖ бөлімі

Тақырыбы

Оқу мақсаттары

Сағат саны

Күні

1-тоқсан (17 сағат)

1-4

Нөмірлеу

10-ға дейін нөмірлеуді қайталау

5.1.1 10-ға дейін нөмірлеуді қайталау

5.1.2 он бірлікті ондыққа (таяқшалар мен діңгектер бумасы) біріктіру

5.1.3 «ондық» сөзін санау бірлігі ретінде қолдану

4.1.4 11-ден 20-ға дейінгі сандарды заттықпрактикалық әрекетте әртүрлі әдіспен алу (бірлікті алдындағы санға қосу, бірді келесі саннан алу, ондыққа бірнеше бірлікті қосу)

5.1.5 1-ден 20-ға дейінгі сандарды жазу

5.1.6 1-ден 20-ға дейінгі сандардың жазуын танып, оқу

5.1.7 11-ден 19-ға дейінгі сандарды ондық пен бірлікке салу, ал 20 санын көрнекі материалды қолдана отыра екі ондыққа бөлу

5.1.8 көптік пен 1-20 сандарын олардың сан қатарындағы орны бойынша салыстыру

5.1.9 сан есімдерді (реттік және есептік) 20 саны көлемінде сан қатарын тірек ете және тірек етпей тура және кері тәртіпте атау

5.1.10 сандық қатарға негізделе және нақты заттарды қолдана отыра 1-ден 20-ға дейінгі сандарды тура және кері тәртіпте санау

5.1.11 20-ға дейінгі заттардың санын «Қанша?» деген сұраққа жауап бере отыра анықтау

5.1.12 11-ден 20-ға дейінгі сандарды калькуляторд а салу

40

4

5-6

20-ға дейін заттық және дерексіз санау

2

7-10

1-ден 20-ға дейінгі сандарды жазу

4

11-12

Сандық қатардағы сандардың реттілігі

2

13-14

1-ден 20-ға дейінгі сандарды салыстырудың қарапайым амалдары

2

15-17

Шартты көрнекіліктерді қолдана отыра 11-ден 20-ға дейінгі заттық-практикалық әрекеттегі сандардың құрамы

3

2-тоқсан (16 сағат)

18-23

Арифметикалық амалдар

20-ға дейінгі сандарды қосу мен алу

5.2.1 заттықтәжірибелік әрекет ізімен «+» (плюс), «–» (минус), «=» (тең) белгілерін пайдалана отырып, 10 саны көлемінде қосу мен азайтуға есеп құрастыру

5.2.2 заттықтәжірибелік әрекет ізімен «+» (плюс), «–» (минус), «=» (тең) белгілерін пайдалана отырып, 20 саны көлемінде қосу мен азайтуға есеп құрастыру

5.2.3 20 саны көлеміндегі қосынды мен айырманы табу кезінде пайдаланыла тын тәсілдер: қайта санау; үстемелеп санау; 1-ден азайтып, есептеу; калькулятор

6

24-29

Шартты көрнекіліктерді қолдана отыра қосу мен алудың практикалық әрекеттері, қайта санау, 1-ден санап, қосу

6

30-33

Калькуляторды қолдану

4

3-тоқсан (20 сағат)

34-37

Шамалар

Құнның өлшемдері: 1, 2, 5, 10, 20 тг. монеталары

5.3.1 ойындар мен жаттығулар барысында 1, 2, 5, 10 тг монеталарды үлгі және сөздік нұсқау бойынша тану

5.3.2 5, 10, 20 теңгелік монеталарды әр түрлі нұсқалармен майдалау

5.3.3 жақын ортадағы заттар мен нысандарды сөздік нұсқау бойынша (арасында, ортасында, қарсысында, іші мен сыртында, үстінде, астында, алдында, жанында) табу

5.3.4 заттар және олардың бейнелерін еліктеу мен үлгі бойынша көлденеңнен қатарластыры п қою

5.3.5 педагогтың өтініші бойынша қатарда тұрған бірінші, соңғы, шеткі, белгілі біреуінен кейінгі не алдында тұрған затты көрсету

5.3.6 2-3 затты еліктеу, үлгі, сөздік нұсқау бойынша бірбіріне қатысты белгілі бір кеңістіктікте (арасында, ортасында, қарсысында, іші мен сыртында, үстінде, астында, алдында, жанында) орналастыру

5.3.7 аптадағы күн санын ретпен атау

5.3.8 жыл мезгілі мен жыл айын атау

5.3.9 бүтін затты тең 2 бөлікке бөлу

4

38-41

Монеталарды майдалау мен айырбастау

4

42-43

Дүкенге экскурсия, «Дүкен» дидактикалық ойыны

2

44-47

Уақыт өлшемі: кеше, бүгін, ертең, апта күндері, ай, жыл

4

48-49

Кеңістіктегі ұғымдар: өзінің дене мүшелері мен жақын айналасы және жазықтықта бағдарлау

2

50-53

Оқу, тұрмыстық және өмірлік жағдаяттардағы әрекеттерде дағдыларын қолдану

4

4-тоқсан (19 сағат)

54-58

Көрнекі геометрия бірліктері

Геометриялық фигуралар мен денелер:

дөңгелек, квадрат, тікбұрыш, үшбұрыш, сопақ, шар, куб, діңгек

5.4.1 геометриялық фигураларды танып, атау:

дөңгелек, сопақ, тікбұрыш,

квадрат, үшбұрыш, геометриялық денелер: шар,

куб, діңгек

5.4.2 геометриялық

фигуралардан еліктеу, үлгі

және сөздік нұсқаулық

бойынша қарапайым

аппликациялар мен оюлар

жасау

5.4.3 еліктеу және үлгі бойынша бөліктерден

дөңгелек, квадрат, тікбұрыш,

сопақ, үшбұрыш құру

5.4.4 сызбада нүкте, түзу

және қисық сызықтар,

дөңгелек, сопақ, квадрат,

тікбұрыш, үшбұрышты

тану

5.4.5 үлгі және атауы

бойынша сипау арқылы

дөңгелек, сопақ, тікбұрыш,

квадрат, үшбұрышты тану

5.4.6 дөңгелек, сопақ, квадрат,

үшбұрыштың шаблонын

сызу; алған фигураны

штрихтау

5.4.7 сызғыштың көмегімен

түзу сызықты кесінді және

бұрышты сызу

5.4.8 сызғыштың көмегімен

Берілген ұзындық бойынша

квадрат, тікбұрыш, үшбұрышты құру

5

59-60

Модельдерді

сипау, үстінен сызу, әртүрлі материалдардан жасау

2

61-62

Нүкте, түзу, қисық сызық

2

63-64

Сызғыштың көмегімен түзуді сызу

2

65-66

Сызғыштың көмегімен берілген ұзындық

бойынша квадрат, тікбұрыш, үшбұрышты құру

2

67-70

Арифметикалық есептер

Білім алушыларға түсінікті заттық және дерексіз санауға негізделген сома мен қалдықты табуға бағытталған ашық және жабық нәтижесі бар драматизация-есептер мен көрнекі есептер

5.5.1 20-ға дейінгі жабық нәтижесі бар сома мен қалдықты табуға бағытталған драматизаци я-есептер мен көрнекі есептерді шешу, одан кейін атауы жоқ сандарды қосу мен алуға есептерді құрастыру

5.5.2 20-ға дейінгі жабық нәтижесі бар сома мен қалдықты табуға бағытталған драматизаци я-есептер мен көрнекі есептерді шешу, одан кейін сандардың атауын жаза отыра қосу мен алуға есептерді шешу

қажет

4

71

5-сынып «Санау» пәні бойынша қайталау

1

72

Жылдық қайталау

1