Мектеп

№ орта мектебі

Пәні:

Математика

Бөлім:

2 С. Ауызша көбету және бөлу

• Педагогтің аты - жөні

Күні:

Сыныбы: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

66 сабақ. 10 – ға, 100 – ге көбейту және бөлу

( Математика 2 бөлім 61 – 63 бет Алматыкітап баспасы, 2018 ж.)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні біртаңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану;

Сабақтың мақсаты

• Сен 10 – ға, 100 – ге көбейтуді және бөлуді үйренесің;

Сабақтың барысы

Сабақтың

кезеңі\уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

1 минут

Оқушылармен сәлемдесу

Оқушыларды түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару Сабаққа дайынбыз ба?

Көңіл – күйіміз қандай?

Ендеше сабағымызды бастайық?

Оқушылар сәлемдеседі.

Кезекші оқушы сыныпты түгендейді

Сабаққа назарын аударады.

Керемет! Тамаша! Ғажап! Алақай!

Оқушылар сабаққа зейінін салады

Қ.Б

Керемет!

Психалогия

лық ахуал

қалыпта

стыру

Тренинг ережесі

Матаематика керек әр күнге,

Математика керек әр кімге.

Есеп қажет өмірде

Есепсіз білім, білім бе?

• Сабағымыз сәтті болсын!

• Бүгінгі сабағымыздың мақсатына жеттейік!

• Сабақта бір - бірімізді

• Сабақта уақытты:

• Сабақта тапсырмаларға;

• Сабаққа қатсықанда:

• Психологиялық ахуал туғызады

• Сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Үнемдейміз!

• Нақты, дәл жауап береміз!

• Шапшаңдықты, тапқырлықты көрсетеміз!

Белсенділік танытып, жақсы баға аламыз!

Қ.Б

Керемет!

Сабаққа кіріспе

15 минут

ұжымдық жұмыс

Сынып жұмысы

66 сабақ. 10 – ға, 100 – ге көбейту және бөлу

• Сен 10 – ға, 100 – ге көбейтуді және бөлуді үйренесің;

Көркем жазу

2.000 2.000

2.100 2.100

Оқулықпен жұмыс

1 тапсырма

«Ой қозғау» әдісі

Жазылым; 61 бет 1 есеп

Ежелгі және қазіргі уақыттағы ғиараттардың неден тұрғызылғанын білесің бе? Есептеулерді орындап, олардың неден тұрғызылғанын анықта.

Жазылым; 61 бет 2 есеп

А) Суретке берілген жазбаларға қара.

• Санда 10 – ға бөлгенде ол қалай өзгереді?

Ә) Санды 10 – ға бөлгенде ол қалай өзгереді?

10 : 10 = 1 40 : 10 = 4 100 : 10 = 10

Б) Есептеулерді түсіндір

10 * 2 = 10 + 10 = 20 15 * 10 = 23 * 10 = 230

2 * 10 = 20 10 * 15 = 10 * 23 =

20 : 10 = 2 150 : 10 = 230 : 10 = 23

20 : 2 = 10 150 : 15 = 230 : 23 =

Есіңе сақта!

Санды 10 – ға көбейткенде, берліген санның оң жағына бір нөлді тіркейміз.

... * 10 = ..0

Есіңе сақта!

Санды 10 – ға бөлгенде, берілген санның оң жағынан бір нөлді алып тастаймыз. .. : 10 = ..

Жазылым; 62 бет 3 есеп

• Есептеулерді қарастыр

Санды 100 – ге көбейткенде ол қалай өзгереді?

100 * 3 = 100 + 100 + 100 = 300 100 * 5 = 500

3 * 100 = 300 5 * 100 =

Санды 100 – ге бөлгенде ол қалай өзгереді?

300 : 100 = 3 500 : 100 =

300 : 3 = 100 500 : 5 =

Есіңе сақта!

Санды 100 – ға көбейткенде, берліген санның оң жағына екі нөлді тіркейміз.

... * 100 = ..00

Есіңе сақта!

Ал 100 – ге бөлгенде, берілген санның оң жағынан екі нөлді алып тастаймыз. 00: 10 = ..

Жазылым; 62 бет 4 есеп

А) Әр бағандағы өрнектерді салыстыр. Бағандар қандай тәртіппен орналсқанын түсіндір.

9 * 10 = 7 * 100 =

10 * 9 = 100 * 7 =

90 : 9 = 700 : 7 =

90 : 10 = 700 : 100 =

Ә) Үлгі бойынша тағы екі баған құрастырып, оларды есепте

24 * 10 = 6 * 100 =

Сабақ мақсатын хабарлайды

• Күн ретін жазады

• Көркем жазады

1.Тас – Пирамида 47

( 27 + 15 ) : 6 + 8 * 5 = 45 : 6 + 8 * 5 = 7 + 8 * 5 = 7 + 40 = 47

Ағаш 56

( 82 – 74 ) : 2 * 7 * 4 = 8 : 2 * 7 + 7 * 4 = 4 * 7 + 7 * 4 = 28 + 28 = 56

Кірпіш 6

( 91 – 83 ) * 3 : 4 = 8 * 3 : 4 = 24 : 4 = 6

2

А) 1 * 10 = 10 4 * 10 = 40

10 * 1 = 10 10 * 4 = 40

10 * 10 = 100

Ә) 10 : 10 = 1 40 : 10 = 4

100 : 10 = 10

Б) 15 * 10 = 150 23 * 10 = 230

10 * 15 = 150 10 * 23 = 230

150 : 10 = 15 230 : 10 = 23

150 : 15 = 10 230 : 23 = 10

Есіңе сақта!

3

100 * 3 = 100 + 100 + 100 = 300

100 * 5 = 100 + 100 + 100 + 100 + 100 =500

500 : 100 = 5

500 : 5 =100

Есіңе сақта!

4 А)

9 * 10 =90 7 * 100 =700

10 * 9 =90 100 * 7 =700

90 : 9 =10 700 : 7 =100

90 : 10 =9 700 : 100 =7

Ә)

24 * 10 = 240 6 * 100 = 600

10 * 24 = 240 100 * 6 = 600

240 : 10 = 24 600 : 6 = 100

240 : 24 = 10 600 : 100 = 6

Дескриптор

Есепті шығарады

1 балл

Дескриптор

Есептерді шығарады

1 балл

Дескриптор

Есептерді шығарады

1 балл

Дескриптор

Есептерді шығарады

1 балл

Оқулық

61 бет

Оқулық

62 бет

Сабақтың ортасы

15 минут

жеке жұмыс

Оқулықпен жұмыс

2 тапсырма

«Біліміңді қолдан» әдісі

Жазылым; 62 бет 6 есеп

• Есептерді шығар

А) Келтек ағаштың ұзындығы 10 см, ал тақтайдың ұзындығы 400 см. Тақтай келтек ағаштан қанша есе ұзын?

Ә) Келтек ағаштың ұзындығы 10 см, ал тақтайдың ұзындығы 400 см. Тақтайдың ұзындығы келтек ағаштың ұзындығынан қанша сантиматрге артық?

Б) Бірінші құрылысшы 400 кірпіш, ал екіншісі одан 2 есе артық кірпіш қалады. Екінші құрылысшы қанша кірпіш қалады?

В) ) Бірінші құрылысшы 400 кірпіш қалады, бұл екіншісіне қарағанда 2 есе артық Екінші құрылысшы қанша кірпіш қалады?

Жазылым; 62 бет 7 есеп

• Есептерді шығар

Балалар демалыс орнынан 10 автобуспен қайтты. Әр автобуста 15 қыз және 23 ұл бар. Демалыс орнынан барлығы неше бала үйлеріне оралды?

Жазылым; 62 бет 8 есеп

• Амалдардың орындалу ретін анықтап, оларды есепте

( 45 – 25 ) : 2 + 4 = 60 – ( 35 – 26 ) * 2 = 2 * 5 + 6 * 2 =

( 84 – 82 ) * 6 : 4 = 80 + 2 * ( 3 + 6 ) = ( 6 + 8 ) : 2 + 6 =

6 А)

к.а – 10 см

тақт – 400 см ? есе ұзын

Ш: 400 : 10 = 40

Ж: Тақтай к.а тан 40 есе ұзын

Ә)

к.а – 10 см

тақт – 400 см ? есе артық

Ш: 400 - 10 = 390

Ж: Тақтайдың ұзындығы ағаштың ұзындығынын 390 см артық

Б)

1 қ – 400 к

2 қ - ? 2 есе артық

Ш: 400 * 2 = 800

Ж: 2 құрылысшы – 800 кірпіш қалады

В)

1 қ – 400 к, 2 есе артық

2 қ - ?

Ш: 400 : 2 = 200

Ж: 2 құрылысшы – 200 кірпіш қалады

7

10 автобус

Әр автобуста - 15 қыз, 23 ұл ? барлығы

Ш: 10 * ( 15 + 23 ) = 10 * 38 = 380

Ж: Барлығы 380 бала үйлеріне оралды

8

( 45 – 25 ) : 2 + 4 = 20 : 2 + 4 = 10 + 4 = 14

( 84 – 82 ) * 6 : 4 = 2 * 6 : 4 = 12 : 4 = 3

60 – ( 35 – 26 ) * 2 = 60 – 9 * 2 = 60 – 18 = 42

80 + 2 * ( 3 + 6 ) = 80 + 2 * 9 = 80 + 18 = 98

2 * 5 + 6 * 2 = 10 + 12 = 22

( 6 + 8 ) : 2 + 6 = 14 : 2 + 6 = 7 + 6 = 13

Дескриптор

Шартын жазады 1 балл

Есепті шығарады жауабын жазады 1 балл

Дескриптор

Есепті шығар

1 балл

Дескриптор

Есептерді шығарады 2 балл

Оқулық

63 бет

Сабақтың

Соңы

5 минут

ұжымдық жұмыс

Оқулықпен жұмыс

3 тапсырма

«Біліміңді қорытындыла» әдісі

Жазылым; 63 бет 9 есеп

Қорапта 4 қызыл және 4 көк монша бар. Егер қораптың ішіне қарамай 5 – еуін алсақ, онда ең болмағанда оның біреуі қызыл моншақ болуы мүмкін бе?

Үйге тапсырма: 63 бет 5 есеп

9

Қызыл – 4 м

Көк – 4 м

Алынды – 5 м

Біреуі қ.м - ? болды

Ш: 4 + 4 = 8 ( барлық. м )

8 – 5 = 3 ( қалған. м )

Ж: болуы әбден мүмкін

Дескриптор

Есепті шығарады

1 балл

Оқулық

63 бет