|
Бөлім
атауы: Таулар сыры М.Мақатаев «Мен
таулықпын»
|
|
СЫНЫП: 6
Сабақ
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
Қазақстандағы
қандай тауларды білесің?
|
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
5.2.6.1.Тірек сөздерді дұрыс
қолданып, иллюстрацияларды сипаттау 5.4.3.1.Жазба жұмыстарында
сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып
жазу
|
|
Бағалау
критерийі
|
Тірек сөздерді дұрыс қолданып,
иллюстрацияларды сипаттайды Жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу
құралдарын қолданып жазады
|
|
Лексикалық
минимум
|
Шоқылы, орташа,
жота, биіктік, тастақ,нүкте
|
|
Ресурстар
|
Интернет тақта,
оқулық, слайд
|
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап,
әңгімелеу, түсіндіру
|
|
Пәнаралық
байланыс
|
География, Өзін-
өзін тану
|
|
Алдыңғы
оқу
|
Менің қаладағы
болашақ пәтерім
|
|
Сабақтың
жоспары
|
|
|
Сабақтың
жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-
әрекет
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың
басы
|
Ұйымдастыру
кезеңі.Психологиялық ахуал.
Көк аспанда күн
тұрсын,
Күнде күлсін
бүлдіршін.
Ұл қолында ту
тұрсын,
Қыз қолында гүл
тұрсын.
Күнде күлсін
бүлдіршін.
Қайырлы таң, қайырлы
күн
Саламатсыңдар
ма?
«
Мозайка»әдісі арқылы топқа бөлу «
Алатау», «Алтай » суретін құрастыру арқылы 2 топқа
бөлу
І топ
«Алатау»
ІІ топ «Алтай
»
Сөздікпен
жұмыс
Оқушылар жаңа сөздермен сөйлем
құрайды
Орташа-
Жота-
Тастақ-
Нүкте-
|
|
|
Сабақтың
ортасы
|
Өткенді
қайталау.
Жеке жұмыс. Зымыран
әдісі арқылы оқушылар сұрақтарға
жауап береді.
Сұрақ-
жауап
1.«Бәтеңке, шұшық, Балқаймақ»
өлеңі не туралы?
2. Олар неге
таласты?
4. Майкл Қазақстан туралы не
біледі?
Дескриптор
Сұрақтарға жауап береді
1балл
Ойын анық жеткізеді
1балл
Бағалау
«Жұптық жұмыс. «Болжау
әдісі»
Суреттен артығын анықта.
Сөйлем құра.
 
Дескриптор
Суреттегі ақпаратты
анықтайды.
Сөйлем
құрастырады.
Қ.Б
. Смайлик
арқылы
Қазақстан таулары
туралыбейнефильм көреді.
https://www.youtube.com/watch?v=MJ4oX9ojak8
|
|
|
Сабақтың
соңы
|
Мәтінді пайдалана отырып,
сұрақтарға жауап бер.
1.Қазақстанда қандай таулар
бар?
2. Мұғалжар қандай
тау?
3. Қар барысы қай тауды
мекендейді?
Дескриптор
Сұрақтарға жауап
береді
Сурет бойынша сұраққа жауап
бере алады
Бағалау «Бас
бармақ»
|
|
|
Бағалау
|
Кері
байланыс
«Аяқталмаған сөйлем» Бүгінгі
сабақтан мен өзім үшін... алдым, ... үйрендім? ...маңызды
болды.
Өзін-өзі бағалау: «Бес бармақ»
әдісі арқылы. Бас бармақтың үстіне қарап тұрғаны тапсырманың өте
жақсы немесе дұрыс орындағандарыңды білдіреді, ал төмен қарап
тұрса, тапсырманың дұрыс орындамағандарың, ал бас бармақты оң
немесе сол жаққа қаратсаңдар, тапсырма жақсы
орындалды.
Үй
тапсырмасы:
-
Қазақстандағы тауларды
білесің бе?
|
|
Рефлексия
|
Жалпы
баға
Сабақтың жақсы өткен екі
аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да
ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту
туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып
туралы нелардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі
сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
|
ЖИ көмекші
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
