Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Парасаттылық және әдеп

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Кіріспе. Жаһандық құзіреттілік деген не?

Сабақтың мақсаты:

Термин сөздермен таныстыра отырып,Жаһандық сөзінің мағынасын ашу.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

Жаһандану, немесе Глобализация (ағылш. global — «әлемдік», «дүниежүзілік», «жалпы») — жаңа жалпыәлемдік саяси, экономикалық, мәдени және ақпараттық тұтастық құрылуының үрдісі. Терминді ғылыми айналымға алғаш рет 1983 жылы енгізген америкалық экономист Теодор Левитт. Жаһанданудың жаңа сатысының түрлі аспектілерін 20 ғасырдың ортасынан бастап Уолт Ростоу, Дэниел Белл, Алвин Тофлер, Питер Дракер, Джон Нейсбитт, Лестер Туроу зерделеді. Олар ғылымға “интеллектуалдық индустриялар экономикасы”, “ақпараттық қоғам”, “техникалық революция”, “ақпараттық жарылыс”, “ғаламдық ауыл” деген ұғымдарды енгізді.

Жаһандық құзыреттілік – бұл белгілі бір нақты дағдылар емес, басқа мәдени ортаға жататын адамдармен тікелей немесе виртуалды әрекеттестік барысында және жекелеген тұлғалардың қатысуымен жаһандық проблемаларды шешуде (яғни, адамның қазіргі және болашақ ұрпақтың өміріне әсер ететін, ұлттық шекаралары жоқ проблемаларды түсінуін талап ететін жағдайларда) табысты қолданылатын білімнің, дағдылар мен көзқарастардың, қарым-қатынастар мен құндылықтардың жиынтығы. 

Курстың юниттері

Оқушылар жаһандану сөзіне талдау жасайды.

Жалпы жаһандану мәселелеріне тоқталады.

Курс юниттеріне толық мағлұмат береді.

http://youtube.com/watch?v=QVb8EpkD7yo

Презентация

Сабақтың соңы

Кері байланыс

-Жалпы Жаһандық сөзінің мағынасы қандай?

-Қандай жаһандық проблемалар бар екен?

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Парасаттылық және әдеп

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Рухани қасиеттер - адам өміріндегі ең бастысы» (Абай)

Сабақтың мақсаты:

Тұлғаның рухани адамгершілік қасиеттерін дамыту.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу

Миға шолу

Еңбек етсем, ертеңгі

Бақытыма сенемін.

Мақсатыма жеткізер

Уақытыма сенемін.

Достық іс пен қасты да

Жеңеріме сенемін.

Ақыл, сана, білім мен

Өнеріме сенемін.

Арым таза, ақкөңіл

Адалдыққа сенемін.

Абыройлы ақ ниет

Адамдыққа сенемін.

Әр адам - бір-бір қайталанбас тұлға, ол ерекше, тек өзіне ғана тән жеке қасиеттері бар.

-Адам бойындағы қасиеттер.....

«Рух» сөзіне постер

Рухани бай адам қандай адам?

Әділ,ізетті,ақылды,қонақжай,мейірімді,әдепті,қанағатшыл.

Рухани - адамгершілік құндылық -

адамдық қасиеттің өлшемі

• Адамның жақсылыққа талпынуы;

• Өзге адамға жанашырлық білдіруі;

• Айналадағы адамдарға қайырымы;

• Өмір сүру мәселелері жайында ізденуі;

• Өзін-өзі танып, сол арқылы дүниені, әлемді тануы;

Құндылық өзегі-адам,

Тәрбиесі-адам болу.

Ізетті ұрпақ бойындағы асыл қасиеттер:Тұрақты,қуатты,сабырлы,білімді,ар-ұятты,тұрақты,әділетті,иманды......

Өлең шумағын оқиды.

Адам бойындағы жақсы қасиеттерді атап шығады

Құрастырады.

Презентация

Инт.белсенді тақта

Сабақтың соңы

Кері байланыс

-Бүгінгі сабақта не ұнады?

-Бүгінгі сабаққа қандай ұсыныс ұсынар едің?

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Парасаттылық және әдеп

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қарым-қатынас жасау мәдениеті

Сабақтың мақсаты:

Тренинг жаттығулары арқылы бір-бірімен қарым-қатынас мәдениетін жақсарту негізінде оларды адалдыққа, достыққа, шындыққа, тәрбиелікке, өзін және өзгелерді құрметтеуге, түсіне алуға, парасаттылыққа, ұйымшылдыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

«Адамда жақсы қасиет болмаса оған бақ та бақыт та қонбайды»-деп Ж. Баласағұни айтқандай, адам өзінің түзу ниеті, ойы, іс – әрекеті арқылы жеңіске жетеді.

Халқымыздың дамуында, халық болып қалыптасуында қарым-қатынас мәдениетінің алатын орны ерекше. Қарым-қатынас-белгілі бір әлеуметтік ортадағы адамдардың өзара түсіністігінен туындайтын күрделі қоғамдық үрдіс. Қарым-қатынастың жүзеге асуының бірнеше жолдары бар. Соның ішінде тілдік қатынастың орны ерекше. Адам қарым-қатынасындағы ерекше орын алатын сәлемдесудің өз әдебі, жөн-жосығы бар. Әр халықтың сәлемдесу үрдісінде өзіндік ерекшеліктері болады. Мысалы, Айн халқы /Хоккайда аралында тұратын халық /бір-бірінің құлағынан ұстап амандасса, самоастар бір-бірінің беттерін иіскеу арқылы сәлемдеседі. Сонымен қатар, лаонга қауымы қол соғу арқылы, үнділер екі алақанын біріктіріп, бас ию арқылы амандасады. Осының бәрі әрбір ұлт мәдениетінің ерекшелігін көрсетеді. Қазақ дәстүрінде сәлемдесудің бірнеше түрі қалыптасқан. Мәселен, жасы кішілер үлкендермен, ақсақалдармен кездескенде әдетте, «Ассалаумағалейкум» деп қол алысады. Оған жауап, яғни сәлемді қабылдау ретінде «Уағалейкумассалам» сөзі қолданылады. «Ассалаумағалейкум» – Ей, бауырым! Бейбітшілік, тыныштық, сенім, бақыт, көркем суретте болған әр нәрсе сенікі болсын дегені. «Уағалейкумассалам» – өзіңізге де тыныштық, бақыт болсын дегені. «Сәлем» сөзі арабша бейбітшілікті, сенімді баяндайтын мағынадан тұрады. «Сәлем» – адамдар арасындағы қарым-қатынасты, жастықты, адалдықты арттыратын құралдың бірі. Көптен кездеспеген ағайын-туыс, аға-іні, құда-жекжат, дос-жаран құшақтасып амандасады.

Әр адамның қарым-қатынас мәдениеті оның жеке-даралық қасиеттеріменде тікелей байланысты.

Қарым-қатынас мәдениеті дегеніміз – адамдардың өз мінез-құлқын басқару арқылы басқалармен тіл табысу және алдына қойған мақсатына жетудің тиімді жолын табу.

«Ұқсастық шегі» жаттығуы

Шарты: Қатысушылар жұптасып отырады, А 4 қағаз беті және қалам қажет. Жанындағы жұбына қарап, ұқсастықты тауып, «Біздің ұқсастығымыз» деп А 4 қағаз бетіне жазады. Ұқсастық табу үшін 4 минут уақыт беріледі. Жаттығуды орындағаннан кейін, жұп бір – бірінің жазған ұқсастығын оқып, өз ойларын айтады

«Суретті аяқта» жаттығуы

Шарты: Оқушыларға алдын ала даярлаған плакатта немесе тақтада бір нүкте салынады. Оқушылар кезек-кезек шығып, сол нүктеден бастап бір сызықтан салады, соңында шыққан суретті бағалап, әркім өзі жүргізген сызық арқылы нені бейнелеуге тырысқанын және қандай сурет нәтижесінде шыққанын бағалайды.

Ой-толғау

Оқушылар қарым-қатынас туралы түсінік алады.

Тренингтерге қатысады.

http://youtube.com/watch?v=oEZunwPnO9E

Сабақтың соңы

Кері байланыс

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Парасаттылық және әдеп

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Зорлық-зомбылық және қорлау: алдын алу және қорғану

Сабақтың мақсаты:

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

Миға шабуыл

-Суреттен нені байқадыңдар?

-Адамға зорлық-зомбылық жасауға болады ма?

«Зорлық-зомбылық пен қатыгездік» түсінігі тар мағынада «агрессия» түсінігіне кіреді. Қатыгездік – адамның қайғысына енжарлық танытудан тұратын немесе оларға қайғы әкелуге ұмтылатын тұлға қасиеті . Зорлық – зомбылық бұл бөтеннің жүріс тұрысын бұзу.

Әрбір бала өз отбасында, ата-анасымен бірге өмір сүруге құқылы

Бала мектепте кінәлі болғанда да оны ешкімнің ұрып жазалауға, кемсітіп қорлауға құқығы жоқ.

Әрбір баланың ой-пікірі, ар-ождан және дін еркіндігене құқығы бар. Бала өзі қалаған спорт түрімен шұғылдануға құқылы.

Бала денсаулығын сақтауға, емделуге құқылы.

«Зорлық – зомбылық» түсінігі :

Физикалық: итеру, жұлмалау, алақанмен жұдырықпен немесе басқа да заттармен ұру;

Сексуалды: күштеп жыныстық қатынасқа итермелеу, қорқыту, бопсалау, зорлау;

Психологиялық: ауызша тіл тигізу; бопсалау; өзіне қатысты немесе басқалардың тарапынан қоқан лоқы күш көрсету, қорқыту; бақылауға алу;

Эмоционалдық: оның намысына тие отырып, орындауына мәжбүрлеу;

Экономикалық: балаларды тәрбиелеуден бас тарту;

Балалар еңбегін қанау: еңбек етуге мәжбүрлеу, құлдық, бопсалаушылық.

Зорлық-зомбылық түрлері.Вербальды,Эмоциялық,физикалық,сексуалдық.

Оқушылар сұраққа жауап беру арқылы жаңа сабақ тақырыбын ашады.

Зорлық-зомбылық туралы түсінік алады.

Зорлық-зомбылық бойынша оқушыларға кеңес.

Презентация

http://youtube.com/watch?v=6m9E-72K6vg

Сабақтың соңы

Кері байланыс

-Бүгін сабақты өте жақсы түсіндім

-Бүгінгі сабақта маған қызықты болды

-Бүгін мен үшін қиын болды

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Азаматтық және патриотизм 

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Отан деген мен үшін...

Сабақтың мақсаты:

Жас ұрпақты Отанын сүюге, еліміздің рәміздерін қастерлеуге, бай - қуатты ел екендігін мақтан етуге үйретіп, туған еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін арттырып, махаббат сезімін ояту.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

Миға шабуыл «Отан» сөзжұмбақ

1.Отан сөзінің синонимі

2.Мемлекеттік рәміздердің бірі

3.Ең жақын адам

4.Қасиетті тағам

Отан дегеніміз - адамның туып - өскен жері, туған-туысқандарымен, жақындарымен, бірге тұратын атамекен. Қазақ елінде тұратын адамдардың Отаны – Қазақстан Республикасы.

Әрбір адам үшін туған жерден ыстық, қадірлі, қымбат ештеңе жоқ. Болуы да мүмкін емес! Өйткені сен ең алғаш жарық дүниеге келген сәтіңнен бастап, осы өлке саған алтын бесік – атамекен болып есептеледі. Сенің ғана емес, сенің әкең мен шешеңе, атаң мен әжеңе, одан арғы бабаларыңа да осы өңір құтты мекен болған. Сенен кейінгі ұрпақтарға да құтты қоныс болып қала бермек.

«Отанды сүю иманнан» әні

Сөзжұмбақты шешеді

Отан сөзіне түсініктеме алады.

Постер құрастырады

Әнді тыңдай отырып,болашақта кім болатындығын атап өтеді

Инт.тақта

https://www.youtube.com/watch?v=Xo2Ye-q2GmA

https://www.youtube.com/watch?v=yGliM_IKDh8

Сабақтың соңы

Кері байланыс

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Азаматтық және патриотизм 

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Өзге тілдің бәрін сүй, өз тіліңді құрметте!

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға тілдің маңызын түсіндіру, оқушылардың ана тілі туралы ой-пікірлерін білу,  оқушыларды ана тілін құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

Миға шабуыл

-Бұл кісінің жан айқайы не деп ойлайсыңдар?

-Бүгінгі күннің өзекті тақырыбы қандай?

Тіл – қай ұлтта, қай елде болсада қастерлі, құдыретті. Ол әрбір адамға ана сүтімен бірге еніп, қалыптасады.

Тіл байлығы — әрбір елдің ұлттық мақтанышы. Ол атадан балаға мирас болып қалып отыратын баға жетпес мұра. Демек, әр адам ана тілін көзінің қарашығындай қорғауға, оның орынсыз шұбарлануының қандайына болса, да қарсы тұруы тиіс. Құрметті ақынымыз Қадыр Мырзалиев:

Ана тілің – арың бұл

Ұлтың боп тұр бетте

Өзге тілдің бәрін біл

Өз тіліңді құрметте – деген тұжырымы бұл,барлығымызға қойылатын талап.

Халық даналығы «Ананың балаға берер ең асылы тілі»  дейді. Ендеше анамның тілін мен құрметтеп, оны мақтан етемін.  Ана тілі деп аталуы да содан, сондықтан оны ұмыту, білмеу  бұл үлкен қателік. Осыны түсінсе деп ойлаймын.

Ана тілі дегеніміз – сол тілді жасаған, жасап келе жатқан халықтың өткені, бүгінгісі, болашағы.Қазақ тілі өзінің даласындай бай. Қазақ сөзі қашанда даланың қоңыр желіндей аңқылдап, еркін есіп тұрады. Қазақ тілі қасиетті қазақ домбырасының үнімен үндесіп жатады. Ана тілі – бұл әкенің тілі, туған халықтың тілі.Ана тілін біз кішкентай кезімізден әке-шешемізден, әжеміз бен атамыздан біле бастаймыз.Ана сүтіндей бойымызға біртіндеп сіңеді. Халықтың тәуелсіздігінің ең басты белгісі – оның ана тілі, ұлттық мәдениеті. Өзінің ана тілі, ұлттық мәдениеті жоқ ел өз алдына мемлекет болып өмір сүре алмайды. Дүниедегі барлық халық тәуелсіздікке ұлттық қадыр-қасиетін, мәдениетін, ана тілін сақтап қалу үшін ұмтылады. Сондықтан кез келген мемлекет өзінің аумағында салт-дәстүрін, ана тілін айрықша қорғайды..Тіл арқылы біз оқып, білім аламыз, қалаған мамандықты игереміз.Тіл арқылы даналар сөзін оқып білеміз, одан ғибрат аламыз. “Өнер алды – қызыл тіл” деген осыдан шыққан болар. Тіл халықпен бірге жасайды, дамиды, өркендейді.Ана тілінің қадір-қасиетін біле білген халқымыз оны ұлттың рухына, қазына байлығына балайды. Себебі, тіл – халықтың жаны, сәні, тұтастай кескін-келбеті, ұлттық болмысы. Адамды мұратқа жеткізетін – ана тілі мен ата дәстүрі. Біздің осындай халықтық қасиетті мұрамыз, ана тіліміз – қазақ тілі.Әр халықтың өзінің ана тілі бар. Тіл – жеке адам ойлап тапқан туынды емес, ол барша ұлтқа ортақ, соның төл перзенті. Сол халықтың мәдени әлеуметтік өмірінде өзіндік мәні бар киелі ұғым.Тіл – атадан балаға мирас болып қалып отыратын баға жетпес мұра.

«Тіл – еліміздің іргетасы»

.

Оқушылар бейнесюжетті көріп,ой қозғайды.

Оқушылар мегажоба жасайды.

http://youtube.com/watch?v=TK-cL8icepg

Сабақтың соңы

Кері байланыс

-Бүгінгі сабақтан не қызық болды?

-Бүгін сабақта қиын болды...

-Бүгінгі сабақта қоржыныма саламын....

«ҚҚҚ» әдісі

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Азаматтық және патриотизм 

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Өз елін танымал еткен тұлғалар

Сабақтың мақсаты:

Жалпы тұлға сөзін ұғына отырып,еліне танымал тұлғалар туралы бейнеролик жасайды. Оларға құрметпен қарап үйреніп,болашаққа деген өз мақсаттарын айқындайды.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

Миға шабуыл

-Бейнебаяннан нені байқадыңдар?

-Не себепті ана қызды қасқырларға тастап,ұлды алып кетті?

Әлем адамды өзгерте алмайды, бірақ адам әлемді өзгертуі әбден мүмкін. Адамзат баласының дамуы, әлемнің дамуы. Әр заманның өз тұлғасы, танымал азаматы болады. Қазақтың өткен тарихына көз салған адам еліміздің арғы-бергі тарихында көптеген ел басқарған хан-сұлтандар, қол бастаған жаужүрек батырлар және сөз ұстаған ділмәр би-шешендер өткенін байқайды. Бұл сөз жоқ өткен тарих. Еліміздің мақтанышы. 

"Ел тұлғаны жасайды,
Тұлға елдің атын шығарады" демекші, тарихты тұлғалар жасайды. Мысалы: Томирис, Күлтегін, Абай және Абылай хан десек, санамызға сол дәуір мен үлкен тарихи оқиғалар еске оралады. Осы есімдер арқылы ұлттың рухы жаңғырады, төл мәдениетін таниды. 
Сонымен қатар, республиканың түкпір-түкпірінде жүрсе де, туған жердің атағын шығарып жүрген жерлестеріміздің еңбектері, суреттері мен жасаған ерліктері каншама.  Қазақ даласынан шығып әлем өркениетіне үлес қосқан тұлғалар аз емес. Мысыр асып ел билеген - Бейбарыс, Түркі даласынын тарихын тастақ ашаған- Күлтегін, Әл фараби, Яйсауи, Жүгенекей, Қашғариллар секілді тұлғалар жахан ғылым біліміне нұрын шашқан. Бұл тұлғалардын мұралары бугінге дейн жетті. 

Тұлға болмаса өркениетті өмір жоқ. Оған қоса сапалы білім, еселі еңбек, өнiктi өнiм де болмақ емес. Сондай-ақ тұлға болмаса, ғылым мен мәдениетте, өндірісте бәсекелестік те болмайды. 
Корыта айтканда, Туған өлкемізден шыққан өнер және мәдениет қайраткерлерінің мұраларын ұрпаққа ұлықтап, тарихты таныту, рухани кәдеге жарату мұрат тұтқан ұрпақтың перзенттік парызы. Өйткені, өз халқына қалтқысыз қызмет еткен ата-бабаларға деген ұрпақ ізет әрбір азаматтың көкірегінде желкен жайып, көктеп тұрары даусыз.

«Еліміздің мақтанышы»

Оқушылар бейнебаянды көреді, сұрақтарға жауап береді.

Жалпы қазақ елінің тұлғалары жайында түсінік алады.

Оқушылар тақырыпқа сай бейнеролик даярлайды.

http://youtube.com/watch?v=_iyllyQvlFw

Интербелсенді тақта

Сабақтың соңы

Кері байланыс

-Сабақтан алған әсерім....

-Алға қойған мақсатым....

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Азаматтық және патриотизм 

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тарих беттерінен

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды еңбексүйгіштікке, адалдыққа, отаншылыққа, төрт түлікті қадірлеп-қастерлеуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

«Білім – білікке жеткізер баспалдақ, ал біліктілік – сол білімді іске асыра білу дағдысы» — деген ұлы ұстаз Ахмет Байтұрсынов.

Ойын 5 турдан тұрады.

1- ТУР   ОЙЛАН ТАП

2-ТУР    БҰЛ КІМ?

3-ТУР    СУРЕТТЕР СӨЙЛЕЙДІ

4-ТУР   ТӘУЕЛСІЗДІК ШЕЖІРЕСІ

5-ТУР   ҰШҚЫР ОЙ

1-Тур

ОЙЛАН ТАП

1 топ.

1. Қазақ хандығының іргесін қалаған хандар? – Жәнібек пен Керей

2. Қазақтың күйші-композиторы, домбырашы, халық музыкасындағы аспаптық музыканың (күйдің) классигі – Құрманғазы

3. Сақ қоғамы неше топтан тұрады? – 3 топтан: абыздар, жауынгерлер, малшылар мен егіншілер

4. Ерте палеолит – 2,5 млн-12 мың жыл

5. Мезолит – 12-5мың жыл

2 топ.

1. Жер беті күрт суи бастады – 100 мың жыл бұрын

2. Неолит – 5-3 мың жыл

3. Ең алғаш қағазды ойлап тапқандар – қытайлар

4. Қазақстан тәуелсіздігін қашан алды? – 1991жылы, 16 желтоқсан

5. Қазақстан Республикасы жер көлемінен нешінші орында – 9 орын

1 топ. 1. РХЕАГИЯОЛО – заттай деректер бойынша адамзат тарихының ежелгі кезеңін зерттейтін ғылым.

2. ТРОЕПФЛИГ – тас, жартас бетіне қашау арқылы сызып немесе ойып салынған сурет.

2. АЕПКТИОСРТЛВА – ең алғашқы адам.

2 топ. 1. ГРАЭТФИЯНО – әр түрлі халықтардың тұрмыс-тіршілігін зерттейтін ғылым.

2. ТСИРМОИ – сақтардың ханшайымы.

2. ПОСЭК – 2017 жылы Астанада өтетін дүниежүзілік көрме. Тақырыбы: «Болашақтың энергиясы».

2-ТУР

«БҰЛ КІМ?»

1 топ.

1. Парсылар державасының негізін қалаған Камбистің ұлы Кир патшаны өлтірген қолбасшы, тұңғыш әйел патша: Томирис б.з.б. 570-520 ж.ж.

2. «Қазақтардың қой үстіне бозторғай жұмыртқалаған заманы» қай ханның тұсында болды? Тауке хан

3. Аристотельден кейін дүние жүзілік білім мен мәдениеттен екінші ұстазы аталған данышпан ойшыл, энциклопедист ғалым кім? Әл-Фараби

4. Египетте жүріп құлдық дәрежеден ел билеуші дәрежесіне дейін жеткен қазақ бабасы: Бейбарыс сұлтан

5. «Географияның» авторы. Оның кітабында Кавказ бен Орта Азиядағы ежелгі халықтар мен тайпалар туралы көптеген құнды мағлұматтар келтірген. Ежелгі грек тарихшысы және географы. Б.з.б. 64 жыл – б.з-дың 24 жылдар шамасында өмір сүрген. Страбон

2 топ.

1. Қазақтың тұңғыш шығыстанушы, ғалымы, географ, саяхатшы, ойшыл, тарихшы, этнограф, әрі суретші. Қырғыздың «Манас» жырын тұңғыш қағазға түсіруші. Шоқан Уалиханов

2. Сталиндік жазалаудың құрбаны болған «Алаш» партиясының негізін қалаушы, Автономиялық қазақ үкіметінің басшысы, «Айқап», «Қазақ», «Қазақстан» газеттеріне мақалалар жазып тұрған, 1894 жылы Петербургтегі Орман шаруашылығы институтын бітірген кім? Ә.Бөкейханов

3. Орта жүздің сұлтаны Уәлидің баласы, атасы Түркістан билеушісі болған,

1778 ж. ІІ Екатерина оны орта жүздің ханы етіп бекітті. Тұңғыш рет дауыс беру арқылы сайланған, қытай елімен тұңғыш сауда қатынасын жолға қойған қазақ ханы. Абылай хан 1771-1781 ж.ж.

4. Қазақ тілінде тұңғыш «Қазақ хрестоматиясы», «Қазақтарға қазақ тілін үйретудің құралы» атты оқулықтар жазған ғалым-ағартушы.

Ыбырай Алтынсарин 1841-1889 ж.ж.

5. Б.з.б. 484-425 ж.ж. шамасында өмір сүрген грек тарихшысы. Цицерон оны «тарихтың атасы» деп атаған. Ол алғаш «Тарих» атты еңбек жазған. Геродот

3-ТУР

СУРЕТТЕР СӨЙЛЕЙДІ

1 топ.

• Бұл жәдігер қай ғасырда, қай тайпаға тән? V-IV ғ. Сақ

• Суретте қай ғашықтардың мазары көрсетілген? Қозы Көрпеш – Баян Сұлу

ХІІІ-XIV

• Бұл қандай оқиға? 1986 жыл 16-17 желтоқсан

2 топ.

• Уақытын және қайдан табылғанын айт? 1969 ж. Есік қорғаны Жетысу К.Ақышев

• Бұл қай билеуші? Ол туралы не білесіңдер? Шыңғыс хан 1155-1227 ж.ж.

• Бұлар кімдер? Бұл тұлғаларды қандай қоғам біріктіреді? А.Байтұрсынов 1873-1937, Ә.Бөкейханов 1866-1937, М.Дулатов «Алаш партиясы»

4-ТУР

ТӘУЕЛСІЗДІК ШЕЖІРЕСІ

1 топ.

1. Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік туралы Заңы қашан қабылданды? 1991

2. Қазақстан Республикасының рәміздері қабылданған жыл? 1992

3. Еліміз тәуелсіздік алғаннан кейін түсірілген, қазақ тарихынан мағлұмат беретін фильм? Көшпенділер

4. Қазақстан Республикасының ұлттық валютасы – теңгенің айналымға енген жылы — 1993

5. Қазақстан Республикасы Біріккен Ұлттар ұйымына қашан мүше болды? 1992

2 топ.

1. Астананың тұсаукесері қай жылы өтті? 1998 жыл, 10 маусым

2. Тәуелсіз Қазақстан Республикасының Конституциясы қашан қабылданды?

1995 жыл, 30 тамыз

3. Қазақстан Республикасы БҰҰ-на қашан мүше болды? 1992 жыл, 2 наурыз

3. «Тәуелсіз монументінің» ұшар басындағы бейнелер?

(алтын адам және жолбарыс)

5. Астанадағы архитектуралық құрылыс кешені, сәулет өнерінің бірегей туындысы. Елорданың ең көрнекті ғимараттарының бірі (Бәйтерек)

5-ТУР

ҰШҚЫР ОЙ

Берілген сөздерді пайдаланып, «Тарихыңды таны, жас ұлан» тақырыбындағы мәтін құра.

Берілген сөздер: Отан, Атамекен, бабалар арманы, көне жазбалар, тарихи тұлғалар, болашақ, Қазақстан, ана тілі, ескерткіштер, ата-баба мұрасы, ұрпақ.

Топпен жұмыс, флипчарт қағазға жазу.

Ой-толғау

Оқушылар топқа бөлініп интелектуалды сайысқа түседі.

Интербелсенді тақта

Сабақтың соңы

Кері байланыс

-Бүгінгі сабақтан алған әсеріңмен бөліс

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Телефон алаяқтары: не істеу керек?

Сабақтың мақсаты:

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

Миға шабуыл

-Алаяқ деген сөзінің мағынасы қандай?

-Алаяқтықтың қандай түрлері бар?

Неден сақтану керек?

Алаяқтар қолданатын әлеуметтік инженерияның заманауи әдістері тіпті тәжірибелі және қаржылық сауатты адамды да шатастыруы мүмкін.

Сондықтан азаматтардың қаражатты жоғалтуына байланысты көп жағдайларда зардап шеккендер шотқа қол жеткізу үшін барлық қажетті ақпаратты алаяқтарға өздері хабарлайды.

Сонымен қатар, алаяқтар көбінесе нақты телефон нөмірін жасыратын арнайы бағдарламалық жасақтаманы пайдаланады.

Сондықтан, сіздің телефоныңызда банктің таныс нөмірі болса да, бұл сөзсіз сенімге себеп емес.

Егер күмәніңіз болса, дереу жедел желі нөмірін немесе Банктің call-орталығын қолмен теріңіз – оларды әрқашан банк картасының артқы жағынан немесе банктің ресми сайтынан табуға болады.

Алаяқтар өздерін қалай жасырады?

Алаяқтар әдетте өздерін қаржы ұйымының қауіпсіздік немесе киберқауіпсіздік бөлімінің қызметкерлері ретінде ұсынады және «жүйе іске қосылып кетті» деп хабарлайды.

Олардың айтуынша, дәл осы сәтте «клиенттің картасы немесе шоты бойынша күдікті операция жүргізіледі».

Оны тоқтату үшін Сіз дәл қазір банк ұялы телефонға жіберетін код сөзін немесе SMS кодын атауыңыз керек.

Сонымен қатар, алаяқтардың өздері картаның толық мәліметтерін және тіпті оның иесінің жеке куәліктерінің деректерін атайды.

Қазіргі кездегі қылмыскерлер психологиямен жақсы таныс: жылдам және сенімді түрде сөйлейді, кәсіби терминдерді пайдаланады, офистің жұмысына ұқсайтын дыбыстардың реңін келтіреді.

Осының барлығы олардың сеніміне кіруге көмектеседі және әңгімелесушінің қырағылығын төмендетеді. Бұл ретте олар клиентті асықтырады және қорқытады, оның сезіміне қысым жасайды және түзетілмейтін кемшіліктің болғанына сендіреді.

Егер адам қобалжитын болса немесе ақпаратты ашудан бас тартса, оны оның картасындағы және шоттарындағы ақшаны осы қазір жоғалтады деп қорқытады.

Осындай жағдайда не істеу керек?

Егер банктің қауіпсіздік қызметіненмін немесе тіпті «жеке менеджеріңмін» деп қоңырау шалса, әңгімені бірден үзіп, тұтқаны қойған дұрыс. Себебі банктің қызметкері ешқашан осы деректерді сұрамайды және бірінші болып қоңырау шалмайды.

Сонымен қатар, нағыз банк менеджеріне сіз туралы ақпаратты: тегіңізді және төлқұжат деректеріңізді, ресімделген карталарды және олардың деректемелерін, сондай-ақ ақша қаражатының қалдығын нақтылау үшін қоңырау шалудың қажеті жоқ.

Банкте сіздің толық қаржы мәліметі ңіз және кредит тарихыңыз бар. Сондықтан банктің қызметкерлері осы мәселе бойынша ешқашан қоңырау шалмайды. Бұл ақпараты алаяқтар үшін ғана маңызды.

Банктің қызметкерлері сізден операцияларды және ақы төлеуді жүзеге асыру үшін қажетті банк картаңыздың деректерін мүлдем сұрамайды.

Тіпті автоматтандырылған банк жүйелерінен келетін SMS-те де «Кодты ешкімге, тіпті банктің қызметкерлеріне де бермеңіз» деп көрсетіледі.

Картаның қолданылу мерзімін де, CVC/CVV-кодтарды (сыртқы жағында көрсетілген үш мәнді код), код сөзін және ақша қаражатының қалдығын айтуға болмайды.

Егер сіздің картаңыз немесе шотыңыз бойынша расында да күмәнді операциялар жүргізілсе, банк оларды оқшаулайды және картаңызды бұғаттап тастайды, ол туралы мобильдік қосымшада немесе SMS арқылы хабарлайды.

Сол кезде сіз өзіңіз не call-орталық, не бөлімшесіне бару арқылы банкпен өзара іс-қимыл жасай бастайсыз. Осылайша, қаржы ұйымының «қауіпсіздік аясында» боласыз.

Хабарласып тұрған адамның не айтқанына қарамастан, ешқашан үрейге берілмеңіз, тұтқаны қойып, банктің call-орталығына өзіңіз хабарласыңыз.

Алаяқтық қаржылық алаяқтық қана болмайды

Соңғы екі жылда алаяқтық қылмыстың ең кең тараған түрлерінің бірі болып табылады. Қылмыстың жалпы құрылымында алаяқтықтың үлесі 10%-дан 13,3%-ға дейін өсіп, ұрлықтан кейін екінші орында тұр.

Телефонмен жасалатын алаяқтық түрлерінің ішінде құқық қорғау органдардан хабарласып тұрмыз-дейтін алаяқтықты атап өтуге болады. Ол қаржылық алаяқтыққа тікелей жатпаса да Fingramota.kz олар жайында да ескертеді.

Біріншіден, алаяқтар құжаттар мен түрлі хабарламаларды қолдан жасау үшін бағдарламалық қамтылымды пайдалануы мүмкін.

Егер сіздің ақпаратыңыз қандай да бір жолмен алаяқтардың қолына түссе, олар, мәселен, салық органынан және прокуратурадан жалған хат жазып, оны сіздің электрондық поштаңызға немесе мессенджерлер арқылы жіберуі мүмкін, содан кейін алаяқ өзі жеке хабарласып, қорқытып, бопсалап, «жақсылықпен келісуді», мысалы, сіз электрондық әмиянға белгілі бір соманы жіберсеңіз, іс одан әрі насырға шаппайды деуі мүмкін.

Пара беру қылмыс екенін атап өтеміз. Сондықтан да мәселені ешқашан пара беріп шешуге болмайды. Сонымен бірге егер расында айыппұлыңыз болса, алаяқтарға жіберген аударым сізді одан босата алмайды.

Кейде алаяқ сіздің берешегіңіз туралы біліп алып, сізден ақша сұрайды, одан соң ізін суытады. Айыппұлыңыз бен берешегіңіз одан ешқайда кетпейді.

Алаяқтардың түрлері мен әдістері көп

Сонымен, алаяқтықтың өте күрделі тәсілі ішкі органдардың атын жамылып, солардың атынан қоңырау шалу болып табылады. Алаяқтар сіздің танысыңыздың, досыңыздың немесе туысыңыздың ісімен айналысатын заң қызметкері ретінде өздерін таныстырады.

Олар үлкен проблемаларға тап болды, ауыр қылмыс жасады дегендей. Мысалы, ол адамды қағып кетті, немесе біреуді ұрды, немесе террористік ұйымда бой көрсетті немесе ауыр есірткі түрін таратты дегендей.

Қалай болғанда да, жасалған қылмыс өте ауыр, ал оның салдары тіпті қорқынышты болатындай етіп көрсетіледі. Сосын мәселені белгілі бір ақша мөлшерімен шешуге болатынын айтады.

Бір жағынан, бұл адамға әсер ету үшін жеткілікті, екінші жағынан, ақша соншалықты төлей алмайтындай көп емес.

Негізінен, мұндай алдаудың құрбаны қарттар болып келеді, олар жақын адамдарына көмектесу үшін соңғы ақшаларын беруге дайын.

Әдетте абоненттің қоңырауларға қол жеткізе алмауы - қосымша стресс фактор. Алаяқтар мұны да біліп алуға тырысады. Сұрақтарды осы сәттен бастаған дұрыс.

Әлеуетті күдікті қай полиция бөлімшесінде? Оған қандай бап тағылып отыр? Қылмыстық әрекет қашан жасалды? Адвокаттың көмегі көрсетілді ме және бұл адвокаттың аты кім?

Бұдан басқа, ҚР ІІМ жедел желі телефонына және өзіңіздің аудандық полиция бөлімшесіне қоңырау шалуыңыз керек.

Қандай жағдайда болмаса да абыржымаңыз. Ақшаны бейтаныс адамдарға бермеңіз және олардың шотына аудармаңыз.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар жалпы түсінік алады.

http://youtube.com/watch?v=rYjtYNxLp_o

Сабақтың соңы

Кері байланыс

-Тақырыпқа сай ережелер құру.

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Азаматтық және патриотизм 

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Табысты арттыру жолдары

Сабақтың мақсаты:

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

Постер құрастыру

Табыс деген не?

Мәңгі лаулап жану үшін ғаламда,

Үлкен бақыт табу үшін ғаламда,

Үлкен болып қалу үшін ғаламда

Үлкен арман керек екен адамға

(Әбу Насыр Әл-Фараби)

Кеңес

Табысқа жету жолдары

АРМАНДАУ

ҮНЕМДЕУ

АЛДЫНА МАҚСАТ ҚОЮ

ОҚУ ЖӘНЕ ОҚУ

ЕҢБЕК ЕТУ

«Кез-келген қиындықтың астында үлкен мүмкіндіктер жатыр»

(Шагармэн)

Ойын: «Әріптер сыр шертеді»

Берілген 4 әріпті таңдап алады.Мен сұрақ қоямын.Сол сұраққа әріптеріңе сәйкес қызықты етіп жауап бересіздер. 5 сұрақ қойылған сайын дұрыс жауап бермеген оқушы ойыннан шығып отырады.

Сұрақтар:

Сабаққа дайындығың қалай?

Жасың нешеде?

Аяқ астынан лотериядан миллион ұтсаң не істер едің?

Қазіргі көңіл-күйің қандай?

Ұнататын адамыңның аты?

Шашыңды немен тарайсың?

Өтірік атың кім?

Қандай мамандық таңдадың?

Өкпелеме ,өкінбе өміріңе

Өмір,өмір болмайды түңілуге

Мәңгі сені жазбаған сүрінуге

Қайта тұрып хақың бар жүгіруге.

(Мұқағали Мақатаев)

Оқушылар постер құрастырады

Табысқа жету жолдарымен танысады.

Нақыл сөздің мағына сын ашу.

Әр топтан 4 оқушы шығады.

А 4 қағазы

Интербелсенді тақта

Сабақтың соңы

Кері байланыс

-Сабақтан алған әсерің қандай?

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Азаматтық және патриотизм 

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Отбасы бюджетін қалай жоспарлауға және үнемдеуге болады.

Сабақтың мақсаты:

Отбасы бюджетін үнемдеу жолдарын анықтайды.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

Миға шабуыл

-Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай?

Отбасы бюджеті дегеніміз -әрбір отбасының кірісі мен шығысы есептеліп жасалған қаржылық жоспар.

Отбасы бюджеті: Кірістер Зейнетақы,айлық жалақы,жәрдемақы,үкіметтен алған сыйақылар,шәкіртақы.....

Отбасы бюджеті: Шығыстар Ақша,киім-кешектер,жиһаздар, қажетті техникалық құралдар,азық-түліктер....

Ақшаны үнемдеудің ең тиімді тәсілі- жоспарлау. № 1 кеңес. Шығыс пен кірісті жоспарлаңыз Ескерерлік жайт, кейбір адамдар өздерінің табыстарының нақты сомасын білмеуі мүмкін. Мұндай жағдайда отбасылық бюджетті қалай үнемдемекпіз? № 2 кеңес. Несиеге «жол жоқ» Қаржы кеңесшілерінің айтуы бойынша, егер несиеге алынатын зат оны төлеу уақытынан ұзақ қызмет ететін болса, ары қарай табыс табуға септігін тигізетін болса, несие алған дұрыс. Мәселен, кәсіпкерлікті кеңейту үшін несие алуға әбден болады. Ал басқа мақсатта алынған несие – адамның өз ақшасын тиімді басқара алмайтынының көрсеткіші. Егер, Сіз, бүгін бір затты алу үшін ақша жинай бастамасаңыз, кейін мүлде қиналып қалуыңыз мүмкін. № 3 Ақшаңызды жинаңыз Отбасылық бюджетті үнемдеу үшін, ай сайынғы табысыңыздың 10%-ын жинақтауға кеңес береміз. Бұл  сома айтарлықтай көзге көрінбегенімен, кейін қомақты қаржыға айналары сөзсіз. Қолыңызға күтпеген жерден ақша түссе, оны жұмсамай, жинақтаңыз немесе қарыздарыңыздан құтылып алыңыз. № 4 кеңес. Жоспарсыз сауда жасаңамыз Дүкенге барып, өзіңіз қатты қалап тұрған затты сатып алмас бұрын жақсылап ойланыңыз. Осы оймен ұйықтап көріңіз. Таңертең оянғаныңызда бұл зат бұрынғыдай ерекше әрі сатып алуға тұрмайтындай көрінуі мүмкін. Мұндай «қажетті» заттарға: опа-далап, арзан аяқ-киім, ұсқынсыз жемпірлер мен жеңілдікпен алынған техниканы жатқызуға болады. Аталған заттар тек бір күндік қуаныш әкелуі мүмкін. Одан да қымбат әрі сапалы дүние алғаныңыз артық. Олар сізге ұзақ уақыт қызмет ете алады. № 5 кеңес. Дүкенге жұмыс күндері барыңыз Ұзақ мерзімді картоп, макарон, қант, жарма сынды тауарларды көтерме саудада үлкен қапшықтармен сатып алыңыз. Осылайша сіз ақшаңызды ғана емес, уақытыңызды да үнемдейсіз. Әркез сатып алуды қажет ететін нан, сүт өнімдерін дүңгіршектерден алған дұрыс. Үлкен дүкендердегі түрлі тауарлар мен науқандар көздің жауын алып, артық шығынға әкеліп соғуы мүмкін. № 6 кеңес. Тізімді қадағалаңыз Адам дүкенге барған кезде, міндетті түрде жарма, етті, сүтті өнімдермен қатар тәтті әрі зиянды өнімдерді де сатып алады. Тізімнің 30%-ын қытырлақ картоп, майлы жаңғақ сынды айтарлықтай қажеті жоқ тауарлар алады. № 7 кеңес. Ұсақ-түйекке жол бермеңіз Көше тамағы, шоколад, автоматтағы кофе, сағыз секілді ұсақ-түйектер отбасылық бюджетке жіті әсер етеді. Оның орнына кір жуғыш машинаны сатып алған әлде қайда арзан әрі тиімді. Мәселен жоғарыда атап өтілген тауарлардың бағасы арзан болғанымен, жинала келе қалтаңызды қағуы әбден мүмкін. Егер осы шығындарды жазып отырсаңыз, оны баяғыда байқаған боларсыз. № 8 кеңес. Үйде тамақтаныңыз Көпшілік сырттан тамақтанғанды ұнатады. Жол жөнекей коктейль ішіп, пицца жегіңіз кеп қалады. Салат пен бір стақан шырынды сатып алғаннан келіп кетер ештеңе жоқ секілді көрінеді. Десе де, жинала келе бір ай ішінде айтарлықтай шығын шығаруы мүмкін. Әрине, бюджетті қадағалаймын деп, мүлде өзіңізге шектеу қоймаңыз. Әрбір шығыныңыз алдын ала жоспарлансын. № 9 кеңес. Қымбат әрі сапалы заттар сатып алыңыз «Арзан дүние алатындай жағдайымыз керемет емес» деген сөз әлі күнге дейін өз күшін жойған жоқ. Жақсы әрі сапалы аяқ-киім ұзақ қызмет етері сөзсіз. Әр мезгіл сайын жөндетуді және ауыстыруды қажет етпейді. Нәтижесінде қымбат зат өз бағасын толығымен өтейді. Сонымен қатар киім, техника, косметика мен тамақтың да қымбат болғаны дұрыс. Сапасы жоғары дүниенің бағасы арзан болмайды. № 10 кеңес. Тазартқыш құралды үнемдеңіз Түрлі тазартқыш ұнтақтар мен еден жууға арналған арнайы сұйықтықтардың бағасы көкке шарықтап тұр. Кейбір фирмалар арнайы концентраттар өндіреді. Олардың бағасы қымбат болғанымен, ұзақ мерзімге жетеді және аз шығындалады. Бағасын көре сала теріс айналмай, қызмет ету мерзімін есептеп көріңіз.

Осы кеңестерді өмірде қолданып жүрсеңіз, көп ұзамай ақшаңыздың демалысқа шығуға да жаңа ұялы телефон алуға да жеткілікті екенін байқайсыз. Осылайша сіз өз бюджетіңізді жоспарлауды үйренесіз. Отбасылық бюджетті үнемдеу – қарапайым әйелді нағыз ханшайымға айналдыра алатын, керемет өнер.

Бейнесюжетті тамашалайды

Түсінік қалыптастырады.

Мамандар кеңесін тыңдайды.

http://youtube.com/watch?v=R-U_Lu733c8

Сабақтың соңы

Кері байланыс

-Болашақта үнемдеу схемасын құруға ниет бар ма?

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Тіршілік қауіпсіздігі.

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Табиғаттағы, қауіпсіздік

Сабақтың мақсаты:

Табиғатты аялауға,қорғауға, табиғат әсемдігін бағалай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

Миға шабуыл

ТБАИАҒТАҒЫТ СҚАІПКУІЗД

-Қауіп деген не?
-Катаклизм деген не? -Төтенше жағдай деген не?

Төтенше жағдайлар кезіндегі ескертулер

Теледидар,радио....

Катаклизм түрлері....

Табиғи /цунами,жер сілкінісі,дауыл..../,техногендік /көлік апаты,жарылыс, өрт,,,/, экологиялық /түрлі жарылыстар, вулкан, ракеталардың құлауы..../

Су тасқыны кезіндегі әрекет.....

Жер сілкінісі кезінде қорғану әрекеттері.....

Өрттен сақтану......

Есіңде болсын.....

Өрт сөндіру бөлімінің телефоны 101

Полиция телефоны 102

Жедел медициналық көмегінің телефоны 103

Төтенше жағдайлардың алдын алу телефоны 112

Оқушылар әріптерді орнына қойып,бүгінгі сабақтың тақырыбын шығарады.

Оқушылар толық мағлұмат алады.

Интербелсенді тақта

http://youtube.com/watch?v=qBJUBxYe1xQ

Сабақтың соңы

Кері байланыс

Кері байланыс тақтайшасы

Білім беру ұйымы

Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі

Бөлімі

Тіршілік қауіпсіздігі.

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Техниканы қауіпсіз пайдалану

Сабақтың мақсаты:

Техника қауіпсіздік ережелерін күнделікті өмірде қолдана білуді үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

Миға шабуыл

Қауіпсіздік ережесі не үшін сақталады?

Егер оқыс жағдайда қандай көмек бересіздер?

Өрт қауіпсіздігі бойынша тест

Өрт шығып жатқанын көрсен қандай іс-әрекет жасайсын?

А) «101»  нөміріне қоңырау соғамын -1

Б) Көмекке шақырамын- 2

В) Ешкімге айтпай, қашып кетемін- 1

Егер бөлменін іші ащы түтін болса ?

А) Есікті жаппай, терезені ашамын -0

 Б) Шығып кетемін  -0

 В) Аузымды және мұрнымды суланған орамалмен жауып, еденге жабыса есікке қарай жылжып шығамын- 3

Электр сымы өртенсе ше?

А) Су құямын -0

Б) Үлкендерді көмекке шақырамын- 3

Үстіңдегі киім өртенсе ше?

А) Жүгірем, үстімдегі киімді шешуге тырысамын – 0

Б) Тоқтаймын, жерге домалаймын өртті сөндіру үшін -3

В) Көрпеге оранамын -2

Егер, тамақ әзірлеген уақытта тападағы май жанса?

А) Суланған орамалды жабамын -3

Б) Су құямын -0

В) Тапаны далаға шығаруға тырысамын -0

Егер, өрт басталған кезде сен 5-ші қабатта болсан не істейсің ,телефон жоқ?

 А) Су шүберектермен есіктің тесіктерін бекітіп, терезеден көмекке шақырамын -3

Б) Шүберектерден арқан жасап терезеден төмен түсемін -1

В) Көмекке шақырамын  -1

Өте қызық бағдарлама көріп отырғанда, теледидардың артынан түтін шықса, не істеуін керек?

А) Бағдарламаны көремін- 0

 Б) Үлкендерді көмекке шақырамын -2

 В) Телидидарды сөндіріп, өрт сөндірушілерге  хабарлаймын -3

Электр құралдарын пайдаланған кезде біз қандай техника қауіпсіздік ережелерін білуіміз керек?

-Ақауларды ажыратқыштарды,розеткаларды мен патрондарды қолдануға болмайды.

-Электр сымдарына мөлшерден тыс салмақтың түсуіне,жоғары қуатты электр құралдарын бір розеткаға қосуға болмайды.

-Ашық тұрған сымдарды ұстауға болмайды,себебі ток ұруы мүмкін.

-Электр құралдарын қосып,қараусыз қалдыруға болмайды.

Оқушылар сұраққа жауап береді.

Оқушылар тест сұрақтарына жауап береді.

Интербелсенді тақта

Интербелсенді тақта