ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен
жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар
8-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 8-сынып оқушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған.
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта оқушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген.
Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
Мазмұны
І ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 4
«ХХ ғасырдың басындағы әлем» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 4
«Бірінші дүниежүзілік соғыс: себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 7
ІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 10
«1917 жылғы Ресейдегі революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 10
«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 13
ІІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 17
«Әлемдік экономикалық дағдарыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 17
«Еуропа елдеріндегі тоталитарлық режимдер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 20
ІV ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 24
«Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 24
І ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«ХХ ғасырдың басындағы әлем» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
ХХ ғасырдың басында әлем бейнесі қандай болды? ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы қандай ғылыми ашулар мен жаңа технологиялар ерекше маңызды болды? |
|
Оқу мақсаты |
8.3.2.5 ХХ ғасырдың басына қарай әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымын сипаттау 8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
-
Картадан ХХ ғасырдың басындағы отарлаушы мемлекеттердің үшеуін белгілеңіз. Осы мемлекеттердің отары болған мемлекеттерді белгілеңіз. (үш отар мемлекет)
-
Терминдерге анықтама беріңіз.
Модернизация –
Жеке кәсіпкер –
Жаратылыстанудағы революция –
«Форд-Т» -
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
Әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымына сипаттама береді |
1 |
1-отарлаушы мемлекетті картада белгілейді; |
1 |
|
1-отарлаушы мемлекеттің отарын белгілейді; |
1 |
||
|
2-отарлаушы мемлекетті картада белгілейді; |
1 |
||
|
2-отарлаушы мемлекеттің отарын белгілейді; |
1 |
||
|
3-отарлаушы мемлекетті картада белгілейді; |
1 |
||
|
3-отарлаушы мемлекеттің отарын белгілейді; |
1 |
||
|
Индустриялық қоғамды сипаттауда «модернизация» ұғымын қолданады |
2 |
«Модернизация» терминін түсіндіреді; |
1 |
|
«Жеке кәсіпкер» терминін түсіндіреді; |
1 |
||
|
«Жаратылыстанудағы революция» терминін түсіндіреді; |
1 |
||
|
«Форд-Т» терминін түсіндіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
10 |
||
«ХХ ғасырдың басындағы әлем» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
Әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымына сипаттама береді |
Х |
ХХ ғасырдың басындағы 1/2/3-отарлаушы мемлекетті және олардың отарын картада белгілеуде қателіктер жібереді
|
ХХ ғасырдың басындағы 1/2/3-отарлаушы мемлекетті және олардың отарын картада белгілейді
|
|
Индустриялық қоғамды сипаттауда «модернизация» ұғымын қолданады |
« |
|
|
Х
ғасырдың басындағы 1/2/3-отарлаушы мемлекетті және олардың отарын
картада белгілеуде
«Бірінші дүниежүзілік соғыс: себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
-
Тақырып
Бірінші дүниежүзілік соғыстың себептері қандай?
Бірінші дүниежүзілік соғыстың негізгі шайқастары қандай?
Оқу мақсаты
8.3.2.1 Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін айқындау
8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөлін бағалау
Бағалау критерийлері
Білім алушы
-
Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін жазады
-
әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөліне баға береді
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты
20 минут
-
Тапсырма
-
Бірінші дүниежүзілік соғысының алғышарттары мен себептерін анықтаңыз.
-
Бірінші дүниежүзілік соғыс (1914-1918жж)
алғышарттары
себептері
1
1
2
2
-
Кестеде батыс және шығыс майдандағы негізгі оқиғаларды жазыңыз.
-
Батыс майданы
Шығыс майданы
Әскери техника және соғыс стратегияларына дәлелдер келтіріңіз.
Сіздің ойыңызша, ең мықты соғыс стратегиялары мен әскери техникалары қай мемлекеттерде болды? Дәлел келтіріңіз.
-
Бағалау критерийі
Тапсырма №
Дескриптор
Балл
Білім алушы
Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін жазады
1
Бірінші дүниежүзілік соғыстың 1-алғышартын жазады;
1
Бірінші дүниежүзілік соғыстың 1-себебін жазады;
1
Бірінші дүниежүзілік соғыстың 2-алғышартын жазады
1
Бірінші дүниежүзілік соғыстың 2-себебін жазады;
1
әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөліне баға береді
2
Шығыс майдандағы оқиғаларды атайды;
1
Батыс майдандағы оқиғаларды атайды;
1
Батыс майдандағы әскери техника және соғыс стратегияларына дәлелдер келтіреді;
1
Шығыс майдандағы әскери техника және соғыс стратегияларына дәлелдер келтіреді;
1
Ең мықты соғыс стратегиялары мен әскери техникалары қай мемлекеттерде болғандығын жазады;
1
Дәлел келтіреді.
1
Барлығы
10
«Бірінші дүниежүзілік соғыс: себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін жазады |
Б |
Б |
|
|
Әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөліне баға береді |
|
|
|
ІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«1917 жылғы Ресейдегі революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Неліктен қоғам «қызылдар» мен «ақтарға» қақ жарылды? 1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді? |
|
Оқу мақсаты |
8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау 8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
1. Мәтінді оқып төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз
Қазан революциялық ахуалдың қалыптасқанына бұрынғыдан да көлемдірек етек алып келе жатқан жұмысшы,шаруа және ұлт-азаттыққозғалысы дәлел болды. 1917 жылдың жазының ортасы мен күзінде саяси ереуілдер жиілеп, бірқатар жерлерде ереуілшілер кәсіпорындарды басқаруды өз қолдарына алды. Бүкіл елде кеңестердің большевиктенуі басталды. Осыған байланысты большевиктік партия 1917 жылғы шілде оқиғаларынан соң уақытша күн тәртібінен алынып тасталған "Барлық билік Кеңестерге берілсін!" деген ұранды қайта бастады. Бұл ұран енді қарулы көтеріліске бет ұрып, Уақытша үкіметті жойып, пролетариат диктатурасын орнатуды білдірді..
А) Қазан төңкерісінің басты себептері неде?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Қоғам неге «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінді?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) «Ақтардың» басты мақсаты қандай болды? «Қызылдардың» басты мақсаты қандай болды?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгергенін кестеде толтырыңыз. Кез-келген үш жылға қатысты оқиғаларды жазыңыз.
-
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазыңыз. Мысал келтіріңіз.
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
Қазан төңкерісінің әлеуметтік құрылымның өзгеруіне әсерін сипаттайды |
1 |
Қазан революциясының басты себептерін жазады |
1 |
|
Қоғамның «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінуінің себебін түсіндіреді; |
1 |
||
|
«Ақтардың» басты мақсатын жазады; |
1 |
||
|
«Қызылдардың» басты мақсатын жазады; |
1 |
||
|
Мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
2 |
1- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
|
2- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
||
|
3- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
||
|
Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазады; |
1 |
||
|
Мысал келтіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
9 |
||
«1917 жылғы Ресейдегі революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау Критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
Қазан төңкерісінің әлеуметтік құрылымның өзгеруіне әсерін сипаттайды |
Қ |
Қазан революциясының басты себептерін жазуда, Қоғамның «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінуінің себебін түсіндіруде, «ақтардың»/ «қызылдардың» басты мақсатын жазуда қателіктер жібереді
|
Қ |
|
Мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
1/2/3 жылға қатысты оқиғаларды жазуда, Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазып, мысал келтіруде қиналады
|
1 |
1
|
«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады? Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгертті? |
|
Оқу мақсаты |
8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау 8.3.1.1 Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
-
Мұстафа Кемалдың «Ататүрік» деп атануының себептерін берілген салалардағы қызметі негізінде жазыңыз.
2. Суреттерді пайдалана отырып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
-
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысы бар? Дәлел келтіріңіз.
_____________________________________________________________________________________
-
Сунь Ятсеннің «үш халықтық принципі» қандай? «Үш халықтық принцип» Қытайға қандай өзгерістер алып келді?
_____________________________________________________________________________________
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды
|
1 |
Мұстафа Кемалдың мемлекетті басқарудағы қызметін жазады; |
1 |
|
Мұстафа Кемалдың дін мен мемлекеттің қатынасын реттеудегі қызметін жазады; |
1 |
||
|
Мұстафа Кемалдың мәдениетті дамытудағы қызметін жазады; |
1 |
||
|
Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалына талдау жасайды |
2 |
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысын жазады; |
1 |
|
Дәлел келтіреді; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 1- қағидатын жазады; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 2-қағидатын жазады; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 3-қағидатын жазады. |
1 |
||
|
«Үш халықтық принцип» Қытайға қандай өзгерістер алып келгендігін жазады. |
1 |
||
|
Барлығы |
9 |
||
«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері » бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
М |
М |
М |
|
Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалына талдау жасайды |
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысын жазып, дәлел келтіруде, 1/2/3 қағидатты жазуда, Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгерткенің түсіндіруде қиналады
|
С |
С |
ІІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Әлемдік экономикалық дағдарыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Уолл-стриттің күйреу себептері мен салдары? Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты? |
|
Оқу мақсаты |
8.4.1.3 тарихи оқиғаларды талдау үшін «бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын пайдалану 8.3.1.3 фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіру (АҚШ, Франция, Германия) |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
1. Уолл-стриттің күйреу себептері мен салдарын төмендегі сөздерді қолдана отырып жазыңыз.
«Бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция»
2. АҚШ, Франция, Германияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының жолдарын көрсетіңіз.
|
Ұлы дағдарыстан шығудың жолдары
|
||
|
АҚШ |
Франция |
Германия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
«Бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын пайдаланып, тарихи оқиғаларға талдау жасайды |
1 |
Уолл-стриттің күйреуінің 1- себебін кілт сөздерді қолдана отырып жазады; |
1 |
|
Уолл-стриттің күйреуінің 2- себебін кілт сөздерді қолдана отырып жазады; |
1 |
||
|
Уолл-стриттің күйреуінің 1- салдарын кілт сөздерді қолдана отырып жазады; |
1 |
||
|
Уолл-стриттің күйреуінің 1- салдарын кілт сөздерді қолдана отырып жазады; |
1 |
||
|
фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіреді |
2 |
АҚШ-тың дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 1-жолын көрсетеді; |
1 |
|
АҚШ-тың дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 2-жолын көрсетеді; |
1 |
||
|
Францияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 1-жолын көрсетеді; |
1 |
||
|
Францияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 2-жолын көрсетеді; |
1 |
||
|
Германияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 1-жолын көрсетеді; |
1 |
||
|
Германияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 2-жолын көрсетеді. |
1 |
||
|
Барлығы |
10 |
||
«Әлемдік экономикалық дағдарыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
«Бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын пайдаланып, тарихи оқиғаларға талдау жасайды |
Уолл-стриттің күйреуінің 1/2 -себебін/салдарын кілт сөздерді қолдана отырып жазуда қиналады
|
Уолл-стриттің күйреуінің 1/2 -себебін/салдарын кілт сөздерді қолдана отырып жазуда қателіктер жібереді
|
Уолл-стриттің күйреуінің 1/2 -себебін/салдарын кілт сөздерді қолдана отырып жазады
|
|
фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіреді |
АҚШ/Франция/Германияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 1/2-жолын көрсетуде қиналады
|
А |
АҚШ/Франция/Германияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 1/2-жолын көрсетеді
|
«Еуропа елдеріндегі тоталитарлық режимдер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды? Неліктен фашизм Италия мен Германияда өрбіді? |
|
Оқу мақсаты |
8.4.2.1 «жоспарлы экономика»,
«нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, 8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
-
ХХ ғасырдың басындағы капитализм мен социализмнің экономикалық жүйесін салыстырыңыз.
-
Суреттерді қарай отырып, келесі сұрақтар мен тапсырмаларды орындаңыз.
Газеттегі мақалаларда қандай тарихи тұлғалар туралы айтылған?
_____________________________________________________________________________
Олар қандай мемлекеттердің өкілдері?
_____________________________________________________________________________
Олар қандай саяси қозғалысты жүргізді?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Олардың іс-әрекеті әлемдегі халықаралық жағдайға қалай әсер етті? 2-дәлел келтіріңіз.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
«жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстырады |
1 |
Жоспарлы экономиканың 1-айырмашылығын жазады; |
1 |
|
Жоспарлы экономиканың 2-айырмашылығын жазады; |
1 |
||
|
Нарықтық экономиканың 1-айырмашылығын жазады; |
1 |
||
|
Нарықтық экономиканың 2-айырмашылығын жазады; |
1 |
||
|
қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалына талдау жасайды |
2 |
Газеттегі мақалаларда қандай тарихи тұлғалар туралы айтылғандығын жазады; |
1 |
|
Олардың қандай мемлекеттердің өкілдері екендігін жазады; |
1 |
||
|
Олардың қандай саяси қозғалысты жүргізгендігін жазады; |
1 |
||
|
Олардың іс-әрекеті әлемдегі халықаралық жағдайға қалай әсер еткендігін жазады; |
1 |
||
|
1-дәлел келтіреді; |
1 |
||
|
2-дәлел келтіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
10 |
||
«Еуропа елдеріндегі тоталитарлық режимдер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
«жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстырады |
Жоспарлы/нарықтық экономиканың 1-2-айырмашылығын жазуда қиналады
|
Жоспарлы/нарықтық экономиканың 1-2-айырмашылығын жазуда қателіктер жібереді
|
Ж |
|
қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалына талдау жасайды |
Газеттегі мақалаларда қандай тарихи тұлғалар туралы айтылғандығын, олардың қандай мемлекеттердің өкілдері екендігін, қандай саяси қозғалысты жүргізгендігін жазуда, олардың іс-әрекеті әлемдегі халықаралық жағдайға қалай әсер еткендігін жазып, 1/2-дәлел келтіруде қиналады
|
Г
|
Газеттегі мақалаларда қандай тарихи тұлғалар туралы айтылғандығын, олардың қандай мемлекеттердің өкілдері екендігін, қандай саяси қозғалысты жүргізгендігін жазады, олардың іс-әрекеті әлемдегі халықаралық жағдайға қалай әсер еткендігін жазып, 1/2-дәлел келтіреді
|
ІV ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Екінші дүниежүзілік соғыстың қандай оқиғалары түйінді болып табылады? Екінші дүниежүзілік соғыстың қорытындылары мен сабақтары қандай болды? |
|
Оқу мақсаты |
8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөлін бағалау 8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау
|
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
-
Соғыс алдындағы мемлекеттер арасындағы келісімдердің маңызына талдау жасаңыз.
2. Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарына талдау жасаңыз.
Екінші дүниежүзілік соғыстың нәтижелері әлем халықтары үшін сабақ бола алды ма? Неліктен?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөліне баға береді |
1 |
"Берлин-Рим-Токио" үшбұрышының маңызына талдау жасайды;
|
1 |
|
"Мюнхен" келісімінің маңызына талдау жасайды;
|
1 |
||
|
"Молотов-Риббентроп" пактісінің маңызына талдау жасайды;
|
1 |
||
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарына талдау жасайды |
2 |
Екінші дүниежүзілік соғыстың 1-себебін жазады; |
1 |
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың 2-себебін жазады; |
1 |
||
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың 1-салдарын жазады; |
1 |
||
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың 2-салдарын жазады; |
1 |
||
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың нәтижелері әлем халықтары үшін сабақ бола алғандығы/алмағандығы туралы пікірін жазады; |
1 |
||
|
дәлел келтіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
10 |
||
«Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөліне баға береді |
"Берлин-Рим-Токио" үшбұрышының / "Мюнхен" келісімінің/ "Молотов-Риббентроп" пактісінің маңызына талдау жасауда қиналады
|
"Берлин-Рим-Токио" үшбұрышының / "Мюнхен" келісімінің/ "Молотов-Риббентроп" пактісінің маңызына талдау жасауда қателіктер жібереді
|
"Берлин-Рим-Токио" үшбұрышының / "Мюнхен" келісімінің/ " |
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарына талдау жасайды |
Екінші дүниежүзілік соғыстың 1/2-себептерін/ салдарын жазып, Екінші дүниежүзілік соғыстың нәтижелері әлем халықтары үшін сабақ бола алғандығы/алмағандығы туралы пікірін жазып, дәлел келтіруде қиналады
|
Е |
Е |
«ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және ғылым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
ХХ ғасырдың бірінші жартысында мәдениеттің даму ерекшеліктері қандай? ХХ ғасырдың бірінші жартысында ғылым қалай дамыды? |
|
Оқу мақсаты |
8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау 8.2.4.2 тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін бағалау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
1. Карталарды қарап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.
-
Карталарда қандай тарихи оқиға көрсетілген?
_____________________________________________________________________________
-
Көрсетілген тарихи оқиғада қандай тарихи тұлғалар маңызды рөл атқарды?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Берілген тарихи оқиғаның салдары қандай? 2-ден кем емес салдарды жазыңыз.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөліне дәлелдер келтіріп, баға беріңіз.
ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және ғылымның дамуы әлемнің дамуына қалай әсер етті? Дәлел келтіріңіз.
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
1 |
тарихи оқиғаны анықтайды; |
1 |
|
Көрсетілген тарихи оқиғада маңызды рөл атқарған тарихи тұлғаларды атайды;
|
1 |
||
|
Берілген тарихи оқиғаның 1-салдарын жазады; |
1 |
||
|
Берілген тарихи оқиғаның 2-салдарын жазады;
|
1 |
||
|
тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөліне баға береді |
2 |
Ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік дамуындағы рөліне дәлелдер келтіреді; |
1 |
|
Ғылымның әлем мемлекеттерінің экономикалық дамуындағы рөліне дәлелдер келтіреді; |
1 |
||
|
ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және ғылымның дамуы әлемнің дамуына қалай әсер еткендігі туралы ойын жазады; |
1 |
||
|
дәлел келтіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
8 |
||
«ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және
ғылым» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
тарихи оқиғаны анықтауда, тарихи оқиғада маңызды рөл атқарған тарихи тұлғаларды атауда, тарихи оқиғаның 1-2-салдарын жазуда қиналады
|
тарихи оқиғаны анықтауда, тарихи оқиғада маңызды рөл атқарған тарихи тұлғаларды атауда, тарихи оқиғаның 1-2-салдарын жазуда қателіктер жібереді
|
тарихи оқиғаны анықтайды, тарихи оқиғада маңызды рөл атқарған тарихи тұлғаларды атайды, тарихи оқиғаның 1-2-салдарын жазады
|
|
тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөліне баға береді |
Ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөліне дәлелдер келтіріп, баға беруде қиналады
|
Ғ |
Ғ |
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Аскар
23 Желтоқсан 2024
343Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
8-сын БЖБ «Дүниежүзі тарихы»
Тақырып бойынша 31 материал табылды
8-сын БЖБ «Дүниежүзі тарихы»
Материал туралы қысқаша түсінік
8-сын БЖБ «Дүниежүзі тарихы»
Материалдың қысқаша нұсқасы
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен
жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар
8-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 8-сынып оқушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған.
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта оқушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген.
Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
Мазмұны
І ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 4
«ХХ ғасырдың басындағы әлем» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 4
«Бірінші дүниежүзілік соғыс: себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 7
ІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 10
«1917 жылғы Ресейдегі революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 10
«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 13
ІІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 17
«Әлемдік экономикалық дағдарыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 17
«Еуропа елдеріндегі тоталитарлық режимдер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 20
ІV ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 24
«Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 24
І ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«ХХ ғасырдың басындағы әлем» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
ХХ ғасырдың басында әлем бейнесі қандай болды? ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы қандай ғылыми ашулар мен жаңа технологиялар ерекше маңызды болды? |
|
Оқу мақсаты |
8.3.2.5 ХХ ғасырдың басына қарай әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымын сипаттау 8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
-
Картадан ХХ ғасырдың басындағы отарлаушы мемлекеттердің үшеуін белгілеңіз. Осы мемлекеттердің отары болған мемлекеттерді белгілеңіз. (үш отар мемлекет)
-
Терминдерге анықтама беріңіз.
Модернизация –
Жеке кәсіпкер –
Жаратылыстанудағы революция –
«Форд-Т» -
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
Әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымына сипаттама береді |
1 |
1-отарлаушы мемлекетті картада белгілейді; |
1 |
|
1-отарлаушы мемлекеттің отарын белгілейді; |
1 |
||
|
2-отарлаушы мемлекетті картада белгілейді; |
1 |
||
|
2-отарлаушы мемлекеттің отарын белгілейді; |
1 |
||
|
3-отарлаушы мемлекетті картада белгілейді; |
1 |
||
|
3-отарлаушы мемлекеттің отарын белгілейді; |
1 |
||
|
Индустриялық қоғамды сипаттауда «модернизация» ұғымын қолданады |
2 |
«Модернизация» терминін түсіндіреді; |
1 |
|
«Жеке кәсіпкер» терминін түсіндіреді; |
1 |
||
|
«Жаратылыстанудағы революция» терминін түсіндіреді; |
1 |
||
|
«Форд-Т» терминін түсіндіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
10 |
||
«ХХ ғасырдың басындағы әлем» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
Әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымына сипаттама береді |
Х |
ХХ ғасырдың басындағы 1/2/3-отарлаушы мемлекетті және олардың отарын картада белгілеуде қателіктер жібереді
|
ХХ ғасырдың басындағы 1/2/3-отарлаушы мемлекетті және олардың отарын картада белгілейді
|
|
Индустриялық қоғамды сипаттауда «модернизация» ұғымын қолданады |
« |
|
|
«Бірінші дүниежүзілік соғыс: себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
-
Тақырып
Бірінші дүниежүзілік соғыстың себептері қандай?
Бірінші дүниежүзілік соғыстың негізгі шайқастары қандай?
Оқу мақсаты
8.3.2.1 Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін айқындау
8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөлін бағалау
Бағалау критерийлері
Білім алушы
-
Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін жазады
-
әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөліне баға береді
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты
20 минут
-
Тапсырма
-
Бірінші дүниежүзілік соғысының алғышарттары мен себептерін анықтаңыз.
-
Бірінші дүниежүзілік соғыс (1914-1918жж)
алғышарттары
себептері
1
1
2
2
-
Кестеде батыс және шығыс майдандағы негізгі оқиғаларды жазыңыз.
-
Батыс майданы
Шығыс майданы
Әскери техника және соғыс стратегияларына дәлелдер келтіріңіз.
Сіздің ойыңызша, ең мықты соғыс стратегиялары мен әскери техникалары қай мемлекеттерде болды? Дәлел келтіріңіз.
-
Бағалау критерийі
Тапсырма №
Дескриптор
Балл
Білім алушы
Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін жазады
1
Бірінші дүниежүзілік соғыстың 1-алғышартын жазады;
1
Бірінші дүниежүзілік соғыстың 1-себебін жазады;
1
Бірінші дүниежүзілік соғыстың 2-алғышартын жазады
1
Бірінші дүниежүзілік соғыстың 2-себебін жазады;
1
әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөліне баға береді
2
Шығыс майдандағы оқиғаларды атайды;
1
Батыс майдандағы оқиғаларды атайды;
1
Батыс майдандағы әскери техника және соғыс стратегияларына дәлелдер келтіреді;
1
Шығыс майдандағы әскери техника және соғыс стратегияларына дәлелдер келтіреді;
1
Ең мықты соғыс стратегиялары мен әскери техникалары қай мемлекеттерде болғандығын жазады;
1
Дәлел келтіреді.
1
Барлығы
10
«Бірінші дүниежүзілік соғыс: себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін жазады |
Б |
Б |
|
|
Әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөліне баға береді |
|
|
|
ІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«1917 жылғы Ресейдегі революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Неліктен қоғам «қызылдар» мен «ақтарға» қақ жарылды? 1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді? |
|
Оқу мақсаты |
8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау 8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
1. Мәтінді оқып төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз
Қазан революциялық ахуалдың қалыптасқанына бұрынғыдан да көлемдірек етек алып келе жатқан жұмысшы,шаруа және ұлт-азаттыққозғалысы дәлел болды. 1917 жылдың жазының ортасы мен күзінде саяси ереуілдер жиілеп, бірқатар жерлерде ереуілшілер кәсіпорындарды басқаруды өз қолдарына алды. Бүкіл елде кеңестердің большевиктенуі басталды. Осыған байланысты большевиктік партия 1917 жылғы шілде оқиғаларынан соң уақытша күн тәртібінен алынып тасталған "Барлық билік Кеңестерге берілсін!" деген ұранды қайта бастады. Бұл ұран енді қарулы көтеріліске бет ұрып, Уақытша үкіметті жойып, пролетариат диктатурасын орнатуды білдірді..
А) Қазан төңкерісінің басты себептері неде?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Қоғам неге «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінді?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) «Ақтардың» басты мақсаты қандай болды? «Қызылдардың» басты мақсаты қандай болды?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгергенін кестеде толтырыңыз. Кез-келген үш жылға қатысты оқиғаларды жазыңыз.
-
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазыңыз. Мысал келтіріңіз.
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
Қазан төңкерісінің әлеуметтік құрылымның өзгеруіне әсерін сипаттайды |
1 |
Қазан революциясының басты себептерін жазады |
1 |
|
Қоғамның «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінуінің себебін түсіндіреді; |
1 |
||
|
«Ақтардың» басты мақсатын жазады; |
1 |
||
|
«Қызылдардың» басты мақсатын жазады; |
1 |
||
|
Мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
2 |
1- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
|
2- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
||
|
3- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
||
|
Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазады; |
1 |
||
|
Мысал келтіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
9 |
||
«1917 жылғы Ресейдегі революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау Критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
Қазан төңкерісінің әлеуметтік құрылымның өзгеруіне әсерін сипаттайды |
Қ |
Қазан революциясының басты себептерін жазуда, Қоғамның «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінуінің себебін түсіндіруде, «ақтардың»/ «қызылдардың» басты мақсатын жазуда қателіктер жібереді
|
Қ |
|
Мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
1/2/3 жылға қатысты оқиғаларды жазуда, Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазып, мысал келтіруде қиналады
|
1 |
1
|
«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады? Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгертті? |
|
Оқу мақсаты |
8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау 8.3.1.1 Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
-
Мұстафа Кемалдың «Ататүрік» деп атануының себептерін берілген салалардағы қызметі негізінде жазыңыз.
2. Суреттерді пайдалана отырып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
-
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысы бар? Дәлел келтіріңіз.
_____________________________________________________________________________________
-
Сунь Ятсеннің «үш халықтық принципі» қандай? «Үш халықтық принцип» Қытайға қандай өзгерістер алып келді?
_____________________________________________________________________________________
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды
|
1 |
Мұстафа Кемалдың мемлекетті басқарудағы қызметін жазады; |
1 |
|
Мұстафа Кемалдың дін мен мемлекеттің қатынасын реттеудегі қызметін жазады; |
1 |
||
|
Мұстафа Кемалдың мәдениетті дамытудағы қызметін жазады; |
1 |
||
|
Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалына талдау жасайды |
2 |
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысын жазады; |
1 |
|
Дәлел келтіреді; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 1- қағидатын жазады; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 2-қағидатын жазады; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 3-қағидатын жазады. |
1 |
||
|
«Үш халықтық принцип» Қытайға қандай өзгерістер алып келгендігін жазады. |
1 |
||
|
Барлығы |
9 |
||
«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері » бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
М |
М |
М |
|
Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалына талдау жасайды |
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысын жазып, дәлел келтіруде, 1/2/3 қағидатты жазуда, Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгерткенің түсіндіруде қиналады
|
С |
С |
ІІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Әлемдік экономикалық дағдарыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Уолл-стриттің күйреу себептері мен салдары? Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты? |
|
Оқу мақсаты |
8.4.1.3 тарихи оқиғаларды талдау үшін «бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын пайдалану 8.3.1.3 фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіру (АҚШ, Франция, Германия) |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
1. Уолл-стриттің күйреу себептері мен салдарын төмендегі сөздерді қолдана отырып жазыңыз.
«Бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция»
2. АҚШ, Франция, Германияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының жолдарын көрсетіңіз.
|
Ұлы дағдарыстан шығудың жолдары
|
||
|
АҚШ |
Франция |
Германия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
«Бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын пайдаланып, тарихи оқиғаларға талдау жасайды |
1 |
Уолл-стриттің күйреуінің 1- себебін кілт сөздерді қолдана отырып жазады; |
1 |
|
Уолл-стриттің күйреуінің 2- себебін кілт сөздерді қолдана отырып жазады; |
1 |
||
|
Уолл-стриттің күйреуінің 1- салдарын кілт сөздерді қолдана отырып жазады; |
1 |
||
|
Уолл-стриттің күйреуінің 1- салдарын кілт сөздерді қолдана отырып жазады; |
1 |
||
|
фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіреді |
2 |
АҚШ-тың дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 1-жолын көрсетеді; |
1 |
|
АҚШ-тың дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 2-жолын көрсетеді; |
1 |
||
|
Францияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 1-жолын көрсетеді; |
1 |
||
|
Францияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 2-жолын көрсетеді; |
1 |
||
|
Германияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 1-жолын көрсетеді; |
1 |
||
|
Германияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 2-жолын көрсетеді. |
1 |
||
|
Барлығы |
10 |
||
«Әлемдік экономикалық дағдарыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
«Бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын пайдаланып, тарихи оқиғаларға талдау жасайды |
Уолл-стриттің күйреуінің 1/2 -себебін/салдарын кілт сөздерді қолдана отырып жазуда қиналады
|
Уолл-стриттің күйреуінің 1/2 -себебін/салдарын кілт сөздерді қолдана отырып жазуда қателіктер жібереді
|
Уолл-стриттің күйреуінің 1/2 -себебін/салдарын кілт сөздерді қолдана отырып жазады
|
|
фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіреді |
АҚШ/Франция/Германияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 1/2-жолын көрсетуде қиналады
|
А |
АҚШ/Франция/Германияның дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығуының 1/2-жолын көрсетеді
|
«Еуропа елдеріндегі тоталитарлық режимдер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды? Неліктен фашизм Италия мен Германияда өрбіді? |
|
Оқу мақсаты |
8.4.2.1 «жоспарлы экономика»,
«нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, 8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
-
ХХ ғасырдың басындағы капитализм мен социализмнің экономикалық жүйесін салыстырыңыз.
-
Суреттерді қарай отырып, келесі сұрақтар мен тапсырмаларды орындаңыз.
Газеттегі мақалаларда қандай тарихи тұлғалар туралы айтылған?
_____________________________________________________________________________
Олар қандай мемлекеттердің өкілдері?
_____________________________________________________________________________
Олар қандай саяси қозғалысты жүргізді?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Олардың іс-әрекеті әлемдегі халықаралық жағдайға қалай әсер етті? 2-дәлел келтіріңіз.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
«жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстырады |
1 |
Жоспарлы экономиканың 1-айырмашылығын жазады; |
1 |
|
Жоспарлы экономиканың 2-айырмашылығын жазады; |
1 |
||
|
Нарықтық экономиканың 1-айырмашылығын жазады; |
1 |
||
|
Нарықтық экономиканың 2-айырмашылығын жазады; |
1 |
||
|
қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалына талдау жасайды |
2 |
Газеттегі мақалаларда қандай тарихи тұлғалар туралы айтылғандығын жазады; |
1 |
|
Олардың қандай мемлекеттердің өкілдері екендігін жазады; |
1 |
||
|
Олардың қандай саяси қозғалысты жүргізгендігін жазады; |
1 |
||
|
Олардың іс-әрекеті әлемдегі халықаралық жағдайға қалай әсер еткендігін жазады; |
1 |
||
|
1-дәлел келтіреді; |
1 |
||
|
2-дәлел келтіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
10 |
||
«Еуропа елдеріндегі тоталитарлық режимдер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
«жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстырады |
Жоспарлы/нарықтық экономиканың 1-2-айырмашылығын жазуда қиналады
|
Жоспарлы/нарықтық экономиканың 1-2-айырмашылығын жазуда қателіктер жібереді
|
Ж |
|
қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалына талдау жасайды |
Газеттегі мақалаларда қандай тарихи тұлғалар туралы айтылғандығын, олардың қандай мемлекеттердің өкілдері екендігін, қандай саяси қозғалысты жүргізгендігін жазуда, олардың іс-әрекеті әлемдегі халықаралық жағдайға қалай әсер еткендігін жазып, 1/2-дәлел келтіруде қиналады
|
Г
|
Газеттегі мақалаларда қандай тарихи тұлғалар туралы айтылғандығын, олардың қандай мемлекеттердің өкілдері екендігін, қандай саяси қозғалысты жүргізгендігін жазады, олардың іс-әрекеті әлемдегі халықаралық жағдайға қалай әсер еткендігін жазып, 1/2-дәлел келтіреді
|
ІV ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Екінші дүниежүзілік соғыстың қандай оқиғалары түйінді болып табылады? Екінші дүниежүзілік соғыстың қорытындылары мен сабақтары қандай болды? |
|
Оқу мақсаты |
8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөлін бағалау 8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау
|
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
-
Соғыс алдындағы мемлекеттер арасындағы келісімдердің маңызына талдау жасаңыз.
2. Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарына талдау жасаңыз.
Екінші дүниежүзілік соғыстың нәтижелері әлем халықтары үшін сабақ бола алды ма? Неліктен?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөліне баға береді |
1 |
"Берлин-Рим-Токио" үшбұрышының маңызына талдау жасайды;
|
1 |
|
"Мюнхен" келісімінің маңызына талдау жасайды;
|
1 |
||
|
"Молотов-Риббентроп" пактісінің маңызына талдау жасайды;
|
1 |
||
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарына талдау жасайды |
2 |
Екінші дүниежүзілік соғыстың 1-себебін жазады; |
1 |
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың 2-себебін жазады; |
1 |
||
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың 1-салдарын жазады; |
1 |
||
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың 2-салдарын жазады; |
1 |
||
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың нәтижелері әлем халықтары үшін сабақ бола алғандығы/алмағандығы туралы пікірін жазады; |
1 |
||
|
дәлел келтіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
10 |
||
«Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері мен салдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөліне баға береді |
"Берлин-Рим-Токио" үшбұрышының / "Мюнхен" келісімінің/ "Молотов-Риббентроп" пактісінің маңызына талдау жасауда қиналады
|
"Берлин-Рим-Токио" үшбұрышының / "Мюнхен" келісімінің/ "Молотов-Риббентроп" пактісінің маңызына талдау жасауда қателіктер жібереді
|
"Берлин-Рим-Токио" үшбұрышының / "Мюнхен" келісімінің/ " |
|
Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарына талдау жасайды |
Екінші дүниежүзілік соғыстың 1/2-себептерін/ салдарын жазып, Екінші дүниежүзілік соғыстың нәтижелері әлем халықтары үшін сабақ бола алғандығы/алмағандығы туралы пікірін жазып, дәлел келтіруде қиналады
|
Е |
Е |
«ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және ғылым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
ХХ ғасырдың бірінші жартысында мәдениеттің даму ерекшеліктері қандай? ХХ ғасырдың бірінші жартысында ғылым қалай дамыды? |
|
Оқу мақсаты |
8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау 8.2.4.2 тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін бағалау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
1. Карталарды қарап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.
-
Карталарда қандай тарихи оқиға көрсетілген?
_____________________________________________________________________________
-
Көрсетілген тарихи оқиғада қандай тарихи тұлғалар маңызды рөл атқарды?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Берілген тарихи оқиғаның салдары қандай? 2-ден кем емес салдарды жазыңыз.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөліне дәлелдер келтіріп, баға беріңіз.
ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және ғылымның дамуы әлемнің дамуына қалай әсер етті? Дәлел келтіріңіз.
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
1 |
тарихи оқиғаны анықтайды; |
1 |
|
Көрсетілген тарихи оқиғада маңызды рөл атқарған тарихи тұлғаларды атайды;
|
1 |
||
|
Берілген тарихи оқиғаның 1-салдарын жазады; |
1 |
||
|
Берілген тарихи оқиғаның 2-салдарын жазады;
|
1 |
||
|
тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөліне баға береді |
2 |
Ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік дамуындағы рөліне дәлелдер келтіреді; |
1 |
|
Ғылымның әлем мемлекеттерінің экономикалық дамуындағы рөліне дәлелдер келтіреді; |
1 |
||
|
ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және ғылымның дамуы әлемнің дамуына қалай әсер еткендігі туралы ойын жазады; |
1 |
||
|
дәлел келтіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
8 |
||
«ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және
ғылым» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
тарихи оқиғаны анықтауда, тарихи оқиғада маңызды рөл атқарған тарихи тұлғаларды атауда, тарихи оқиғаның 1-2-салдарын жазуда қиналады
|
тарихи оқиғаны анықтауда, тарихи оқиғада маңызды рөл атқарған тарихи тұлғаларды атауда, тарихи оқиғаның 1-2-салдарын жазуда қателіктер жібереді
|
тарихи оқиғаны анықтайды, тарихи оқиғада маңызды рөл атқарған тарихи тұлғаларды атайды, тарихи оқиғаның 1-2-салдарын жазады
|
|
тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөліне баға береді |
Ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөліне дәлелдер келтіріп, баға беруде қиналады
|
Ғ |
Ғ |
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
23.12.2024
343
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
