|
Онлайн сабақтың жоспары (синхронды оқыту) |
|||
|
Сынып: 9 |
|||
|
Оқу мақсаты: 9.4.1.2 биологиялық нысандардағы көмірсуларды анықтау |
|||
|
Сабақтың мақсаты: (саралап оқытуды ойластыру):
|
|||
|
Сабақтың нәтижесі (материалдық артефакт – дәлелдемелер): |
Білім индикаторлары: |
Дағды индикаторлары: |
|
|
Суреттері, бейнелаборатория, нұсқаулық, 3D макет, жұмыс парағы, Power point. |
Көмірсулардың қандай биологиялық нысандарда кездесетінін біледі. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Уақыты (минут) |
Мен не істеймін және не айтамын |
Оқушылар не істейді және не айтады |
Оқыту құралдары |
|
1-кезең. Ұйымдастыру-ынталандыру: |
|||
|
Сәлемдесу. «Ой шақыру» кезеңінде оқушыларға Зерттеу сұрағын: Көмісулар қандай тағамдардың құрамында кездеседі? ұсыну. Сабақтың тақырыбы, мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстыру. |
Берілген сұраққа жауап береді. Оқу мақсатын дәптерлеріне жазады. |
Power point |
|
|
2-кезең. Теориялық-практикалық: |
|||
|
Слайдтағы материалдармен жұмыс: Зертханалық жұмыс кезеңдері таныстырылады. Зерттеу жұмысының мақсаты, болжамын және айнымалыларды айқындайды. Бейнематериал арқылы тәжірибелік жұмыс барысы көрсетіледі. Нәтижені байқай отырып, қант диабетімен ауыратын адамдарға қауіпсіз үлгілерді анықтау ұсынылады. |
Оқушылар жұмыс парағын ұқыпты оқиды. Оқушылар зерттеу жұмысының мақсаты, болжамын және айнымалыларды айқындайдап, жұмыс парағына жазады. Оқушылар мұқият тәжірибені көріп, бақылайды. Биологиялық нысандарда крахмалдың болу болмауын анықтайды. Оқушылар қант диабетімен ауыратын адамдарға қауіпсіз үлгілерді атайды. |
Power point, жұмыс парағы, қосымша 1,2 бейнематериал және қосымша 3 презентация. Қосымша 1,2. Слайд 17 |
|
|
3-кезең. Рефлексиялық-қорытындылау: |
|||
|
Рефлексия.
|
Оқушылар кері байланысын падлетте дайындалған тақтаға қалдырады. |
||
|
Үй тапсырмасы. 9 сынып оқулығынан 10-11 бетті оқу; зертханалық жұмыс парағын толықтырып, тапсырманы жүктеу; 11 беттегі өзіңді тексер тапсырмаларын ұсыну. |
Оқушылар берілген уақыт шегінде тапсырманы орындап, жүктеулері қажет. |
Жұмыс парағы, оқулық, Power point. |
|
|
Өткізілген сабаққа талдауым (сабақ жоспарында нені өзгертуге болатыны туралы түсініктеме) |
|
|
|
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
9.4.1.2 биологиялық нысандардағы көмірсуларды анықтау
9.4.1.2 биологиялық нысандардағы көмірсуларды анықтау
|
Онлайн сабақтың жоспары (синхронды оқыту) |
|||
|
Сынып: 9 |
|||
|
Оқу мақсаты: 9.4.1.2 биологиялық нысандардағы көмірсуларды анықтау |
|||
|
Сабақтың мақсаты: (саралап оқытуды ойластыру):
|
|||
|
Сабақтың нәтижесі (материалдық артефакт – дәлелдемелер): |
Білім индикаторлары: |
Дағды индикаторлары: |
|
|
Суреттері, бейнелаборатория, нұсқаулық, 3D макет, жұмыс парағы, Power point. |
Көмірсулардың қандай биологиялық нысандарда кездесетінін біледі. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Уақыты (минут) |
Мен не істеймін және не айтамын |
Оқушылар не істейді және не айтады |
Оқыту құралдары |
|
1-кезең. Ұйымдастыру-ынталандыру: |
|||
|
Сәлемдесу. «Ой шақыру» кезеңінде оқушыларға Зерттеу сұрағын: Көмісулар қандай тағамдардың құрамында кездеседі? ұсыну. Сабақтың тақырыбы, мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстыру. |
Берілген сұраққа жауап береді. Оқу мақсатын дәптерлеріне жазады. |
Power point |
|
|
2-кезең. Теориялық-практикалық: |
|||
|
Слайдтағы материалдармен жұмыс: Зертханалық жұмыс кезеңдері таныстырылады. Зерттеу жұмысының мақсаты, болжамын және айнымалыларды айқындайды. Бейнематериал арқылы тәжірибелік жұмыс барысы көрсетіледі. Нәтижені байқай отырып, қант диабетімен ауыратын адамдарға қауіпсіз үлгілерді анықтау ұсынылады. |
Оқушылар жұмыс парағын ұқыпты оқиды. Оқушылар зерттеу жұмысының мақсаты, болжамын және айнымалыларды айқындайдап, жұмыс парағына жазады. Оқушылар мұқият тәжірибені көріп, бақылайды. Биологиялық нысандарда крахмалдың болу болмауын анықтайды. Оқушылар қант диабетімен ауыратын адамдарға қауіпсіз үлгілерді атайды. |
Power point, жұмыс парағы, қосымша 1,2 бейнематериал және қосымша 3 презентация. Қосымша 1,2. Слайд 17 |
|
|
3-кезең. Рефлексиялық-қорытындылау: |
|||
|
Рефлексия.
|
Оқушылар кері байланысын падлетте дайындалған тақтаға қалдырады. |
||
|
Үй тапсырмасы. 9 сынып оқулығынан 10-11 бетті оқу; зертханалық жұмыс парағын толықтырып, тапсырманы жүктеу; 11 беттегі өзіңді тексер тапсырмаларын ұсыну. |
Оқушылар берілген уақыт шегінде тапсырманы орындап, жүктеулері қажет. |
Жұмыс парағы, оқулық, Power point. |
|
|
Өткізілген сабаққа талдауым (сабақ жоспарында нені өзгертуге болатыны туралы түсініктеме) |
|
|
|
шағым қалдыра аласыз














