Learning objectives

9.4.5.1 Deduce meaning from context in extended texts on a range of familiar general and curricular topics

9.3.4.1 Respond with growing flexibility at both sentence and discourse level to unexpected comments on a range of general and curricular topics

9.3.7.1 Use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about an increased range of general and curricular topics;

9.3.8.1 Recount extended stories and events on a range of general and curricular topics

Assessment criteria

• Identify the meaning from context

• Deliver effective reply speeches or comment on the partner’s speech without preparation

• Use topic related vocabulary and syntax to express the opinion

• Retell extended stories and events

Level of thinking skills

Knowledge and comprehension Application

Higher order thinking skills

Duration

20 minutes

Reading

Task 1. Read the text and circle True (T) or False (F) for the statements 1-6.

Hallowe’en

Hallowe'en is a popular festival in many countries all over the world, and every year it seems to get bigger. Find out some more about the traditional festival of Hallowe'en.

The origins of the name

The festival of Hallowe'en has its (0) roots in Celtic and Roman traditions. Over 2,000 years ago the Celts in Britain, Ireland and parts of France celebrated Samhain to (1) mark the beginning of winter. When the Romans invaded, they merged this with Feralia, their celebration of the passing of the dead. As Christianity spread, the Church tried to replace these pagan feasts with official Church holy days. One of these was November 1. It was called All Saints Day, or "All Hallows", and October 31 was known as "All Hallows' Eve", and then Hallowe'en.

Hallowe'en traditions

In the past there was a tradition called "souling". Poor people went around houses asking for food. In exchange, they promised to say prayers for the dead. People no longer go souling, but the habit has been transformed into a modern Hallowe'en game for children in America, who dress up as ghosts, witches and monsters and go around people's houses, asking for sweets. This game is called ‘Trick or Treat’.

Witches

Hallowe'en wouldn't be fun without witches. Witches have always been part of popular folklore. Shakespeare's (2) play "Macbeth" opens with three witches. A witch was someone - usually a woman - who had special powers and had dealings with the devil. The American town,

Assessment criteria

Task

№

Descriptor

Mark

A learner

Identify the meaning from context

1

circles “T” as a correct answer for question 1;

1

circles “T” as a correct answer for question 2;

1

circles “T” as a correct answer for question 3;

1

circles “F” as a correct answer for question 4;

1

circles “F” as a correct answer for question 5;

1

circles “F” as a correct answer for question 6;

1

2

circles “expanded” as a correct answer for

question 1;

circles “work” as a correct answer for

question 2;

Deliver effective reply speeches or comment on the partner’s speech without preparation

Retell extended stories and events

Use topic related vocabulary and syntax to express the opinion

3

answers all questions and respond to unexpected comments without preparation;

1

presents his/her ideas in a logical chain to retell the story;

1

justifies his/her answers with reasons;

1

uses topic related vocabulary.

1

Total marks

10

Assessment criteria

Level of learning achievements

Low

Middle

High

Identify the meaning from context

Experiences difficulties in identifying if the statement is T or

F . Struggles in identifying the meaning from context.

Experiences some difficulties in identifying if the statement is T or

F . Makes some mistakes in identifying the meaning from context.

C orrectly identifies T and F statements. Successfully identifies the meaning from context.

Deliver effective reply speeches or comment on the partner’s speech without preparation

Retell extended stories and events Use topic related vocabulary and syntax to express the opinion

E xperiences difficulties to present his/her ideas in a logical chain to retell the stories or events, struggles to justify the answers, uses some of the topic related vocabulary and answers some of the questions, does not comment on the partner’s speech.

E xperiences some difficulties to present his/her ideas in a logical chain to retell the stories or events, justifies some of the answers with reasons, uses topic re

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Тилекши Тасболат

15 Ақпан 2024

461

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

9 grade SA for the term 3

Тақырып бойынша 11 материал табылды

9 grade SA for the term 3

Материал туралы қысқаша түсінік

9 grade SA for the term 3

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

origins

SUMMATIVE ASSESSMENT TASKS FOR TERM 3

Summative assessment for the units «Reading for Pleasure» and «Traditions and Language»

Learning objectives	9.4.5.1 Deduce meaning from context in extended texts on a range of familiar general and curricular topics 9.3.4.1 Respond with growing flexibility at both sentence and discourse level to unexpected comments on a range of general and curricular topics 9.3.7.1 Use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about an increased range of general and curricular topics; 9.3.8.1 Recount extended stories and events on a range of general and curricular topics
Assessment criteria	Identify the meaning from context Deliver effective reply speeches or comment on the partner’s speech without preparation Use topic related vocabulary and syntax to express the opinion Retell extended stories and events
Level of thinking skills	Knowledge and comprehension Application Higher order thinking skills
Duration	20 minutes
Reading Task 1. Read the text and circle True (T) or False (F) for the statements 1-6. Hallowe’en Hallowe'en is a popular festival in many countries all over the world, and every year it seems to get bigger. Find out some more about the traditional festival of Hallowe'en. The origins of the name The festival of Hallowe'en has its (0) roots in Celtic and Roman traditions. Over 2,000 years ago the Celts in Britain, Ireland and parts of France celebrated Samhain to (1) mark the beginning of winter. When the Romans invaded, they merged this with Feralia, their celebration of the passing of the dead. As Christianity spread, the Church tried to replace these pagan feasts with official Church holy days. One of these was November 1. It was called All Saints Day, or "All Hallows", and October 31 was known as "All Hallows' Eve", and then Hallowe'en. Hallowe'en traditions In the past there was a tradition called "souling". Poor people went around houses asking for food. In exchange, they promised to say prayers for the dead. People no longer go souling, but the habit has been transformed into a modern Hallowe'en game for children in America, who dress up as ghosts, witches and monsters and go around people's houses, asking for sweets. This game is called ‘Trick or Treat’. Witches Hallowe'en wouldn't be fun without witches. Witches have always been part of popular folklore. Shakespeare's (2) play "Macbeth" opens with three witches. A witch was someone - usually a woman - who had special powers and had dealings with the devil. The American town,

Salem, in the state of Massachusetts, is famous for the "witchcraft trials", which took place there in 1692.

Pumpkins

The pumpkin is a symbol of Hallowe'en. People empty a pumpkin, cut a face into the side, and put a candle inside. It's known as a Jack O' Lantern, from an Irish legend about a man called Jack, who made a deal with the devil.

1. Lots of people like Hallowe'en.	T	F
2. The Celts celebrated Samhain at the end of autumn.	T	F
3. The Christian Church took over the older pagan festivals.	T	F
4. Only poor people play 'Trick or Treat'.	T	F
5. Witches are modern characters.	T	F
6. Jack O'Lantern was another name for the devil.	T	F

Task 2. Read the text again and circle the word that can replace the underlined word without changing the meaning.

Example: (0) cores seeds stems

1. covered	expanded	extended	stretched
2. game	performance	sport	work

Speaking

Task 3. In pairs, learners take a card and develop a conversation answering the given questions. They have 1 minute to generate the ideas and they have to speak for 2-3 minutes.

Card 1. Answer the following questions in the form of conversation. You have 1 minute for preparation and you have to speak for 2-3 minutes.

1. Explain the title of the book you`ve read.

2. What category or genre do you think it fits into?

3. What do you think the author’s purpose is?

4. Something you liked about it. Why?

Card 2. Answer the following questions in the form of conversation. You have 1 minute for preparation and you have to speak for 2-3 minutes.

1. Something you disliked about the book you`ve read.

2. Describe the setting.

3. Which character did you like most? Why?

4. Which character did you like least? Why?

Card 3. Answer the following questions in the form of conversation. You have 1 minute for preparation and you have to speak for 2-3 minutes.

1. Describe one of the main characters of the book that you`ve read.

2. What changes does a main character go through?

3. Describe one significant part of the book.

4. How did reading it change you, or your views?

Card 4. Answer the following questions in the form of conversation. You have 1 minute for preparation and you have to speak for 2-3 minutes.

1. What would you say to persuade a friend to read the book that you`ve read or not to read it?

2. Summarise it in one sentence.

3. What feedback would you give the author?

4. What would you change in the book if you had a chance?

Card 5. Answer the following questions in the form of conversation. You have 1 minute for preparation and you have to speak for 2-3 minutes.

1. What was the lesson that you`ve learnt from the book?

2. What do you think of the ending?

3. What happens, or should happen, after the ending?

4. How did reading it change you, or your views?

Assessment criteria	Task №	Descriptor	Mark
		A learner
Identify the meaning from context	1	circles “T” as a correct answer for question 1;	1
		circles “T” as a correct answer for question 2;	1
		circles “T” as a correct answer for question 3;	1
		circles “F” as a correct answer for question 4;	1
		circles “F” as a correct answer for question 5;	1
		circles “F” as a correct answer for question 6;	1
	2	circles “expanded” as a correct answer for question 1;
		circles “work” as a correct answer for question 2;
Deliver effective reply speeches or comment on the partner’s speech without preparation Retell extended stories and events Use topic related vocabulary and syntax to express the opinion	3	answers all questions and respond to unexpected comments without preparation;	1
		presents his/her ideas in a logical chain to retell the story;	1
		justifies his/her answers with reasons;	1
		uses topic related vocabulary.	1
Total marks			10

Rubrics for providing information to parents on the results of

Summative Assessment for the units «Reading for Pleasure» and «Traditions and Language» Learner’s name

Assessment criteria	Level of learning achievements
	Low	Middle	High
Identify the meaning from context	Experiences difficulties in identifying if the statement is T or F . Struggles in identifying the meaning from context.	Experiences some difficulties in identifying if the statement is T or F . Makes some mistakes in identifying the meaning from context.	C orrectly identifies T and F statements. Successfully identifies the meaning from context.
Deliver effective reply speeches or comment on the partner’s speech without preparation Retell extended stories and events Use topic related vocabulary and syntax to express the opinion	E xperiences difficulties to present his/her ideas in a logical chain to retell the stories or events, struggles to justify the answers, uses some of the topic related vocabulary and answers some of the questions, does not comment on the partner’s speech.	E xperiences some difficulties to present his/her ideas in a logical chain to retell the stories or events, justifies some of the answers with reasons, uses topic re Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Шет тілі Сабақ жоспары 9 сынып 15.02.2024 461 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Тилекши Тасболат Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ