9 класс поурочный урок: БСП со значением противопоставления

ФИО учителя: Темирбаева А.Т.

Класс: 9 Дата: 01.03.2018

Предмет:Русский язык

Тема: БСП со значением противопоставления

Цели урока.

Образовательные: усвоение обучающимися особенностей постановки тире в бессоюзном сложном предложении; формирование умений устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложенияРазвивающие: развитие умений сопоставлять изученный материал с новым, обобщать, систематизировать; развитие творческих способностей.

Воспитательные: воспитание уважения к предмету; воспитание любви к слову на примере материала урока.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, упражнение.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, в паре.

Оборудование урока: компьютер, индивидуальные карточки с заданием, распечатки таблиц, тестов, листы контроля.

Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления

В бессоюзном сложном предложении противопоставление выражается через смысловое сопоставление частей БСП. Между предложениями в составе такого бессоюзного сложного предложения всегда ставится тире.

Примеры бессоюзных сложных предложений со значением противопоставления: Он разрушил – вы построите. Лето припасает — зима поедает. Хотел сделать много дел – ничего не сделал. Пытался читать – буквы расплывались перед глазами.

БСП со значением противопоставления можно заменить сложносочиненным предложением с союзами а, но. Пример: Мы искали щенка повсюду – его нигде не было. (Мы искали щенка повсюду, но его нигде не было).

Обычно в бессоюзных сложных предложениях со значением противопоставления время глаголов (выполняющих роль сказуемых в частях БСП) совпадает, а сами части являются равноправными.

Читайте пословицы:

• Сияла ночь, луной был полон сад, цвела акация над нами.

• Дождик кончился, туча пошла дальше, показалось солнышко.

• Лето припасает — зима поедает

Задание 1. Соберите пословицы. Запишите БСП. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

лето припасает; ученье-красота; не спеши языком; зима поедает; война разрушает; трусливые погибают; торопись делом; тьма свету не любит; злой доброго не терпит; неученье-слепота; мир строит; смелые побеждают.

Задание 2. Придумайте и запишите бессоюзные сложные предложения, в основе которых лежали бы такие смысловые связи: читать – все знать, и т.д.

Задание 3

Цель – совершенствовать навык постановки знаков препинания в БСП.

 Спишите предложения, поставьте пропущенные знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания.

1. Май холодный год хлебородный. (-)

2. Горчаков не обиделся он удивился… (,)

3. Занималась заря от воды поднимался густой туман было холодно и сыро. (;)

4. Ночные тени в лесу исчезли по всей земле разлился серовато-сизый свет утра.(;)

5. Ты румян, как маков цвет я, как смерть, и тощ, и бледен. (,)

6. Недалеко от холма маленькая речка расползалась в лужицу горячие лучи и раскалённая почва жадно выпивая её отнимали у неё силу. (;)

День был ясный, летний. Cверху пекло. Возле поскотины клони­лись к земле рябенькие кукушкины башмачки; на длинных хрустких стеблях болтались из стороны в сторону синие колокольчики, и, на­верное, только пчелы слышали, как они звенели. Возле муравейника на обогретой земле лежали полосатые цветки-граммофончики, и в го­лубые их рупоры совали головы шмели. Они надолго замирали, вы­ставив мохнатые зады, должно быть, заслушивались музыкой. Бере­зовые листья блестели, осинник сомлел от жары, сосняк по увалам был весь в синем куреве. Над Енисеем солнечно мерцало, и сквозь это мерцание едва проглядывали красные трубы известковых печей, по­лыхающих по ту сторону реки. Тени скал лежали недвижно на воде, и светом их размывало, рвало в клочья, будто старое тряпье.