Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға ішкі тыныштық құндылығы ынтымақтастықты нығайтатындығы жайлы түсінік беру.

Сабақтың міндеттері:

Ой тыныштығында отырып үйренуге шақыру;

Әркез сыпайылықты сақтау жан дүниеңнің тазалығына әкелетінің түсіндіру;

Шыдамдылыққа, сыйластыққа, тәрбиелеу.

Ресурстар: жағымды әуен, көрнекілік, электронды оқулық, қағаз, маркер, бейнеролик:

https://www.youtube.com/watch

?v=mu3Q_vSobQ0

https://www.youtube.com/watch

?v=mu3Q_vSobQ0

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі 

Тыныштық сәті: Жағымды күйге ену «Нұрға бөлену»

Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін.

Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты.

Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды.

Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді.

Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын.

Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын».

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз.

Жаймен көзіңізді ашуға болады. Рахмет.

https://www.youtube.com/watch

?v=TsuI7H0glDE

2. Үй тапсырмасын сұрау

 «Менің мінезімнің дұрыс және осал жақтары» шағын әңгіме жазып, оқу.

- Мінез дегеніміз не?

- Жақсы мінезді болудың артықшылығы неде?

- Бойыңыздағы мінезді сипаттаңыз?

- Өз мінезіңді қалай жақсартуға болады?

3. Дәйексөз

«Ең зиянды адам - мінезі тайғақ, екі сөйлейтін адам. Мейірім, ынсап, ақ пейіл, адал еңбек - осы төртеуі кімнің бойында болса - сол шын адам болады.»

Шәкәрім Құдайбердіұлы

• Мінез дегеніміз не?

• Мінезі түзулік дегенді қалай түсінесің?

• Қандай мінездерді білесің?

• Сенің мінезің қандай?

Дәйексөзден не түсінді?

Қорытынды сөз айту;

Сұрақтарға жауап беріңіз.

4. Әңгімелесу

«Ұстаз бен шәкірт» аңыз

• Басында бұлбұлдың мінезі қандай еді?

• Оның өзгеруіне не себеп болды?

• Ұстаздың «Оған кедергі болған сенің мінезіңдегі кемшіліктер» деген сөзін қалай түсінесіңдер?

• Мінез жақсы болу үшін қандай қасиеттер қажет?

• Мінезі жақсы адам деп кімді айта аласың? Неліктен?

https://balakai.kz/ertegler

/anyz_ertegiler/651-staz-ben- shkrt.html

5. Шығармашылық жұмыс

1)Жағдаят шешіңдер: Айгүл мен Айман дос. Бір күні қоңырау кезінде Айгүл байқамай Айманның аяғын басып кетті. Айман оған ашуланып бірден Айгүлдің де аяғын басты. Екі дос бір-біріне ренжіп сол күні сөйлеспеді...

Сенің әрекетің қандай?

2)Оқулықтың 39 бетіндегі суреттерге қарап, саған қай сурет ұнайды? Неліктен?

Қорытынды: Мінез адам бойындағы қасиеттер мен ерекшеліктердің жиынтығы. Адамның іс-әрекетінен оның мінезін тануға болады. Адамның мінезі оның өзінее, өзгелерге қарым-қатынасынан байқалады.

Адамдардың адал қызмет етуі, сабырлы, төзімді, ақкөңіл болуы жақсы мінездің көрінісі болып табылады. Жақсы мінезді адам айналасына шуақ шашқан Күнмен тең.

ІІІ топқа бөлінеміз мінезді анықтайтын суреттер арқылы: І топ: Мейірімділік тобы; ІІ топ: Адалдық тобы; ІІІтоп: Шыдамдылық тобы;

І топ: Адам мінезінің жақсы жақтарын сипаттап көрініс ретінде немесе басқалай көрсету өздерінің идеяларына байланысты

ІІ топ: Адамның жаман мінездерін сипаттайды өздерінің идеяларына байланысты көрсетеді

ІІІ топ: Адамның жақсы және жаман мінездерін сипаттайды өздерінің идеялары арқылы

6. Топпен ән айту:

«Мен әдепті баламын»

Ибрагим Нүсіпбаев

6. Үй тапсырмасын беру:

Өзінің мінезі туралы жазып келу;

Өзінің жақсы мінезінің біреуін алып ребус, сөзжұмбақ жасау;

6. Соңғы тыныштық сәті:

Өз жүрегіміздің жылылығын сезініп, жүрек жылуымызды адамдарға, өсімдіктерге, айналамызға жеткізу үшін іштей оларға жақсы тілектер тілейік. Жақсы.Рахмет

https://youtu.be/hlWiI4xVXKY

1. Сабақты жоспарлағанда оқушылардың қандай ерекшеліктері ескеріледі?

Оқушылардың жас ерекшеліктері ескеріледі.

2. Сабақтың түрі қандай? Өткен сабақпен байланысы қандай?

Жаңа білімді меңгеру сабағы; өткен сабақпен байланысы жоқ.

3. Сабақта қандай міндеттер алға қойлады?

А) білімділік

Ә) дамытушылық

Б) тәрбиелік; бұладың арасында байланыс болды ма? Бұл міндеттерде, сыныптың, жеке оқушылардың ерекшеліктері қалай алынды?

Міндеттері:

Білімділік: Ой тыныштығында отырып үйренуге шақыру;

Дамытушылық: Әркез сыпайылықты сақтау жан дүниеңнің тазалығына әкелетінің түсіндіру;

Тәрбиелек: Шыдамдылыққа, сыйластыққа, тәрбиелеу

4. Аталған міндеттерді шешуде сабақтың бұл түрі неге тиімді болады?

Өйткені, оқушылардың білімдерін және бойларындағы құндылықтарын кеңейтеді.

5. Сабақ кезеңдерінің арасында байланыс болды ма? Уақыт тиімді пайдаланды ма?

Сабақ арасында байланыс болды. Оқушылар белсене қатысып, өз ойларын білдірді. Уақытты тиімді пайдаланылды және де сабақ мақсатына жетті.

6. Жаңа тақырыпты ашуда оқытудың әдіс – тәсілдерінде қандай үйлесім болды? Әдіс – тәсілдерді таңдау себептерін түсіндіру.

Жаңа тақырыпты меңгеру барысында мен 2 тыныштық сәтін, сұрақ жауап әдісін, топқа бөліну, бес саусақ әдісін қолдандым. Себебі оқушыларды сабаққа дайындау барысында жағымды күйге келтіреміз; олардың ойларын білу үшін сұрақ жауап аламыз; Ал бес саусақ әдісін жаңа тақырыпқа қорытынды жасау үшін қолдандым. Олардың бір бірімен жақсы қарым қатынаста болу үшін осы әдістерді қолдандым.

7. Оқушымен жеке жұмыс болды ма? Ол қалай ұйымдастырылды? Неліктен?

Оқушылармен жеке жұмыс болды: шығармашылық және топтық жұмыстар. Мен мінезді анықтайтын үш түрлі суреттер арқылы үш топқа бөлдім.

8. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары байқалды ма? (себебін түсіндіру)

Оқушыларды сабаққа қызығушылықтары болды. Мен оны өз ойларын жеткізіп сабақта белсенділік танытып қатысқандарынан білдім.

9. Сынып бөлмесінде қандай оқу құрал - жабдықтары пайдаланылды? Неліктен?

Көрнекіліктерді ілуге арналған тақта, интерактивті тақта. Себебі, оқушыларға тақырыпқа байланысты көрнекіліктерді көрсетуге тиімді. Интерактивтілік тақта: тақырыпқа байланысты бейнероликті, әуенді қосуға керек.

10. Сабақ барысында оқушылардың арасындағы дұрыс психологиялық қарым – қатынас жасауына мұғалімнің тәрбиелік әсері қалай жүзеге асты.

Оқушыларға мейірімділікті, сыпайылылықты, адами құндылықтарға тәрбиелеуге бағытталды.

11. Үй тапсырмасын беру

Өзінің мінезі туралы жазып келу;

Өз

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Кәменова Арайлым Базарғалиқызы

14 Қаңтар 2021

719

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

"Адам мінезі" сабақ жоспары 5 сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

"Адам мінезі" сабақ жоспары 5 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

5сыныпқа арналған сабақ жоспары

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

САБАҚТЫҢ ЖОСПАРЫ

Тақырыбы: «Адам мінезі»

Сыныбы: 5 «А»

Мерзімі: 25.11.2020

Мұғалім:

Оқушылар саны: 25

Сабақ тақырыбы: Адам мінезі

Құндылық: Ішкі тыныштық

Қасиеттері: сыпайылық, ашуланбау, ой тыныштығында отырып үйрену, шыдамдылық.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға ішкі тыныштық құндылығы ынтымақтастықты нығайтатындығы жайлы түсінік беру. Сабақтың міндеттері: Ой тыныштығында отырып үйренуге шақыру; Әркез сыпайылықты сақтау жан дүниеңнің тазалығына әкелетінің түсіндіру; Шыдамдылыққа, сыйластыққа, тәрбиелеу.	Ресурстар: жағымды әуен, көрнекілік, электронды оқулық, қағаз, маркер, бейнеролик: https://www.youtube.com/watch ?v=mu3Q_vSobQ0 https://www.youtube.com/watch ?v=mu3Q_vSobQ0
Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі  Тыныштық сәті: Жағымды күйге ену «Нұрға бөлену» Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты. Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді. Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз... Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. Рахмет.	https://www.youtube.com/watch ?v=TsuI7H0glDE
Үй тапсырмасын сұрау  «Менің мінезімнің дұрыс және осал жақтары» шағын әңгіме жазып, оқу. - Мінез дегеніміз не? - Жақсы мінезді болудың артықшылығы неде? - Бойыңыздағы мінезді сипаттаңыз? - Өз мінезіңді қалай жақсартуға болады?
Дәйексөз «Ең зиянды адам - мінезі тайғақ, екі сөйлейтін адам. Мейірім, ынсап, ақ пейіл, адал еңбек - осы төртеуі кімнің бойында болса - сол шын адам болады.» Шәкәрім Құдайбердіұлы Мінез дегеніміз не? Мінезі түзулік дегенді қалай түсінесің? Қандай мінездерді білесің? Сенің мінезің қандай?	Дәйексөзден не түсінді? Қорытынды сөз айту; Сұрақтарға жауап беріңіз.
Әңгімелесу «Ұстаз бен шәкірт» аңыз Басында бұлбұлдың мінезі қандай еді? Оның өзгеруіне не себеп болды? Ұстаздың «Оған кедергі болған сенің мінезіңдегі кемшіліктер» деген сөзін қалай түсінесіңдер? Мінез жақсы болу үшін қандай қасиеттер қажет? Мінезі жақсы адам деп кімді айта аласың? Неліктен?	https://balakai.kz/ertegler /anyz_ertegiler/651-staz-ben- shkrt.html
5. Шығармашылық жұмыс 1)Жағдаят шешіңдер: Айгүл мен Айман дос. Бір күні қоңырау кезінде Айгүл байқамай Айманның аяғын басып кетті. Айман оған ашуланып бірден Айгүлдің де аяғын басты. Екі дос бір-біріне ренжіп сол күні сөйлеспеді... Сенің әрекетің қандай? 2)Оқулықтың 39 бетіндегі суреттерге қарап, саған қай сурет ұнайды? Неліктен? Қорытынды: Мінез адам бойындағы қасиеттер мен ерекшеліктердің жиынтығы. Адамның іс-әрекетінен оның мінезін тануға болады. Адамның мінезі оның өзінее, өзгелерге қарым-қатынасынан байқалады. Адамдардың адал қызмет етуі, сабырлы, төзімді, ақкөңіл болуы жақсы мінездің көрінісі болып табылады. Жақсы мінезді адам айналасына шуақ шашқан Күнмен тең. ІІІ топқа бөлінеміз мінезді анықтайтын суреттер арқылы: І топ: Мейірімділік тобы; ІІ топ: Адалдық тобы; ІІІтоп: Шыдамдылық тобы; І топ: Адам мінезінің жақсы жақтарын сипаттап көрініс ретінде немесе басқалай көрсету өздерінің идеяларына байланысты ІІ топ: Адамның жаман мінездерін сипаттайды өздерінің идеяларына байланысты көрсетеді ІІІ топ: Адамның жақсы және жаман мінездерін сипаттайды өздерінің идеялары арқылы
Топпен ән айту: «Мен әдепті баламын» Ибрагим Нүсіпбаев
Үй тапсырмасын беру: Өзінің мінезі туралы жазып келу; Өзінің жақсы мінезінің біреуін алып ребус, сөзжұмбақ жасау;
Соңғы тыныштық сәті: Өз жүрегіміздің жылылығын сезініп, жүрек жылуымызды адамдарға, өсімдіктерге, айналамызға жеткізу үшін іштей оларға жақсы тілектер тілейік. Жақсы.Рахмет	https://youtu.be/hlWiI4xVXKY

Көрнекіліктер:

Адамның көркем мінезіне қандай қасиеттер жатады?

1-АЛМА Қиындықты, бақытсыздықты салмақты қабылдайсыз. Басыңызды бұлт шала қалса кейбіреулер секілді еңсеңіз иіліп өмірден түңілмейсіз. Өмір алдыңызға тосқан тосқауылдан, сынақтардан оңай өте аласыз. Айналаңыздағы адамдардың пікірі сіз үшін – бос әңгіме. Өзіңіздің «адресіңізге» бағытталған жағымсыз пікір мен өсек сөзді елемейсіз. Психолог мамандардың болжауынша, мұндай адамдарды тым ақылды немесе тым ақылсыз деуге болады екен. Психолог кеңесі: «Алма ағашынан алыс түспейді. Айтқан сын шын болғанымен, түзелетіндер аз. Тым турашыл болмаңыз. Турасын айтып, туғаныңызға да жақпайсыз Бетке айтатын тік мінезіңізді өзгертіңіз».

2-АЛМА Энергиясы мол, шыдамсыз жансыз. Сіздің дұшпаныңыз – бырсыдырғылық, бірқалыптылық. Біріне-бірі ұқсаған күндер жалықтырады. Сондай күндерді өзгерткіңіз келеді, өйткені, қызықты оқиғалар сізге шабыт береді. Адам өмірге бір-ақ рет келеді деп, барлығының дәмін татып көргіңіз келеді. Сіз үшін бәрі тәжірибе. Тіпті, отбасы құруға да солай қарайсыз. Психологтың кеңесі: «Алма піскен соң өзі жерге түседі, күте біліңіз. Піспей жұлып алған соң әрине, бәрі де сіз үшін дәмсіз, қызықсыз. Ұстамдылыққа, салмақтылыққа үйреніңіз».

3-АЛМА Айналаңыздағылар сізді ешкімге ұқсамайтын ерекше жан деп санайды. Ақыл мен кеңес сұрайды, құрметпен және қызығушылықпен қарайды. Нақтырақ айтқанда, олар үшін сіз білмейтін нәрсе жоқ, данасыз. Шын мәнінде бұл өзгені өзіңізге тартып тұратын Табиғат сыйлаған магниттік қасиет ғана. Әйткенмен, бұл қасиетті дамытып, дұрыс пайлана білсеңіз, көзіңіз жеткенмен, аяғыңыз жетпеген көп биіктерге шыға аласыз. Психологтың кеңесі: «Алма ағашы жемісті көп салған сайын бұтақтары төмен иіледі. Құрметтеу басқа да құрметке лайық болу бір басқа. Ешқашан астамшылық танытпаңыз».

4-АЛМА Аз сөйлеп, көп тыңдайтын өте қырағы адамсыз. Алдыңызда сөйлеп отырған адамның сөзінің ғана емес, әр қимылының астарына үңілесіз. Уақытыңыздың көп бөлігін өзіңізді дамытуға, өміріңізге қажетті кітаптарды оқуға арнайсыз. Қарым-қатынаста ұстамды, салмақтысыз, ынжықтық та жоқ емес. Тек өзіңізге ең жақын адамдар ортасында ғана өзіңізді еркін сезіне аласыз. Психологтың кеңесі: «Оқығаныңыз бен білетініңіз көп болғанымен, оны қажетіңізге жарата алмасаңыз, пайдасы жоқ. Көрсетпесеңіз ешкім көрмейді. Ашық болыңыз».

5-АЛМА Өмір керемет – бұл сіздің өмірлік девизіңіз. Өзгенің жетістігіне шын көңілмен қуана аласыз. Тіпті, сіз жауған жаңбырға, күнге қарап та қуанып, өмірден ләззат таба аласыз. Көңілі ақ, жүрегі таза адамсыз. Сіздің риясыз күлкіңіздің өзі айналаңыздағы адамдарға қуаныш сыйлай алады. Бәрін-бәрін қуантқыңыз келеді-ау. Бірақ бұл мүмкін емес. Психолог кеңесі: «Құрт тәтті алмаға түседі. Кейде қышқылдау да бола біліңіз».

6-АЛМА Адамдарға сақтықпен қарайсыз, сенбейсіз және ешкімге сырыңызды да айта бермейсіз. Ұшқыр ой, мықты есте сақтау қабілеті ұштасқан жансыз. Кез келген нәрсенің, жағдайдың ұсақ детальдарына дейін көз алдыңызда «жаттап» қала аласыз. Бұл сіздің ерекшелігіңіз. Алайда бұның жаман жағы да бар, реніш пен өкпені ұзақ жыл ұмыта алмай жүресіз. Сізді өкпешіл, кекшіл, шағымданғыш адамдар тобына қосуға да болады. Психолог кеңесі: «Жеріне қарай жемісі. Адамның бәрінен өзіңізге ұнаған қасиетті іздеп әуреленбеңіз. Әр адамды сол қалпында қабылдауға үйреніңіз». Конфуций «Аса ақылдылар мен аса ақымақтар ғана өзгермейді» дейді. Сіз қайсысына жатасыз? Егер, бұл екі топқа да кірмейтін болсаңыз, онда психолог кеңесін орындап, мінезіңізді өзгертетініңіз анық. Өзгеруге, өзгертуге әрекет етіңіз. Ағаш екпей жеміс бермес, іс бітпей жеңіс келмес!

Өз сабағын талдау

1. Сабақты жоспарлағанда оқушылардың қандай ерекшеліктері ескеріледі?	Оқушылардың жас ерекшеліктері ескеріледі.
2. Сабақтың түрі қандай? Өткен сабақпен байланысы қандай?	Жаңа білімді меңгеру сабағы; өткен сабақпен байланысы жоқ.
3. Сабақта қандай міндеттер алға қойлады? А) білімділік Ә) дамытушылық Б) тәрбиелік; бұладың арасында байланыс болды ма? Бұл міндеттерде, сыныптың, жеке оқушылардың ерекшеліктері қалай алынды?	Міндеттері: Білімділік: Ой тыныштығында отырып үйренуге шақыру; Дамытушылық: Әркез сыпайылықты сақтау жан дүниеңнің тазалығына әкелетінің түсіндіру; Тәрбиелек: Шыдамдылыққа, сыйластыққа, тәрбиелеу
4. Аталған міндеттерді шешуде сабақтың бұл түрі неге тиімді болады?	Өйткені, оқушылардың білімдерін және бойларындағы құндылықтарын кеңейтеді.
5. Сабақ кезеңдерінің арасында байланыс болды ма? Уақыт тиімді пайдаланды ма?	Сабақ арасында байланыс болды. Оқушылар белсене қатысып, өз ойларын білдірді. Уақытты тиімді пайдаланылды және де сабақ мақсатына жетті.
6. Жаңа тақырыпты ашуда оқытудың әдіс – тәсілдерінде қандай үйлесім болды? Әдіс – тәсілдерді таңдау себептерін түсіндіру.	Жаңа тақырыпты меңгеру барысында мен 2 тыныштық сәтін, сұрақ жауап әдісін, топқа бөліну, бес саусақ әдісін қолдандым. Себебі оқушыларды сабаққа дайындау барысында жағымды күйге келтіреміз; олардың ойларын білу үшін сұрақ жауап аламыз; Ал бес саусақ әдісін жаңа тақырыпқа қорытынды жасау үшін қолдандым. Олардың бір бірімен жақсы қарым қатынаста болу үшін осы әдістерді қолдандым.
7. Оқушымен жеке жұмыс болды ма? Ол қалай ұйымдастырылды? Неліктен?	Оқушылармен жеке жұмыс болды: шығармашылық және топтық жұмыстар. Мен мінезді анықтайтын үш түрлі суреттер арқылы үш топқа бөлдім.
8. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары байқалды ма? (себебін түсіндіру)	Оқушыларды сабаққа қызығушылықтары болды. Мен оны өз ойларын жеткізіп сабақта белсенділік танытып қатысқандарынан білдім.
9. Сынып бөлмесінде қандай оқу құрал - жабдықтары пайдаланылды? Неліктен?	Көрнекіліктерді ілуге арналған тақта, интерактивті тақта. Себебі, оқушыларға тақырыпқа байланысты көрнекіліктерді көрсетуге тиімді. Интерактивтілік тақта: тақырыпқа байланысты бейнероликті, әуенді қосуға керек.
10. Сабақ барысында оқушылардың арасындағы дұрыс психологиялық қарым – қатынас жасауына мұғалімнің тәрбиелік әсері қалай жүзеге асты.	Оқушыларға мейірімділікті, сыпайылылықты, адами құндылықтарға тәрбиелеуге бағытталды.
11. Үй тапсырмасын беру	Өзінің мінезі туралы жазып келу; Өз Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Өзін-өзі тану Сабақ жоспары 5 сынып 14.01.2021 719 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Кәменова Арайлым Базарғалиқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ