Бөлім:

Тірі және өлі табиғаттағы үрдістер

Педагогтің аты-жөні

.

Күні:

Сынып: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Адамның тыныс алуы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.4.2.7 тыныс алғанда және тыныс шығарғандағы ауа құрамындағы айырмашылықты зерттеу

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың барлығы: тыныс алудың маңызына қатысты мәліметтерді алады

Оқушылардың көпшілігі: тыныс алу мөлшерін есептеп, анықтау

Оқушылардың кейбірі: тыныс алудың маңыздылығын айту

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ басы

1-2 мин

4-5 мин

Сабақ ортасы

2-3 мин

1 мин

5 мин

2 мин

2 – 3 мин

3 мин

2 мин

Сабақ соңы

3-4 мин

2-4 мин

2 мин

1 мин

1 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Бір – біріміздің жағымды адамгершілік қасиеттерімізді айтып бүгінгі күнге сәттілік тілейміз. Балалар, бүгінгі сабақта сендерді қызықты тапсырмалар, жаңалықтар күтіп тұр, ал зейн, тапқырлық, зеректік сендерге көмекші болады.Барлығыңызға сәттілік!

Үй тапсырмасын сұрау.

1. Организмде зат тасымалының маңызы қандай?

2. Біржасушалы организмдерде зат тасымалы қалай жүреді?

3. Гидра және медузада зат тасымалы қалай қамтамасыз етіледі?

4. Қанайналым жүйесінің рөлі қандай?

5. Қан деген не?

Қан — ағзадағы ішкі сұйық ортаның бірі. Ол қантамырларының тұйық жүйесін бойлай ағып, тасымалдау қызметін атқарады. Қан барлық мүшелердің жасушаларына қоректік заттар мен оттегін жеткізеді және тіршілік әрекетінің өнімдерін зәр шығару мүшелеріне тасымалдайды.

Жаңа сабақ миға шабуылдан басталады. Олай болса оттегі адам, жануар, өсімдік үшін неге қажет? Тамақ пен сусыз адам бірнеше күн өмір сүреді, ал ауасыз бірнеше минутта өмір сүре алмайды себебі? Тірі организдер қалай тыныс алады? (Оқушыларда тақырып бойынша белгілі бір білім бар, бірақ олар тыныс алудың маңызын толық аша алмайды.)

Сабақта жұмысты ұйымдастыру үшін «білемін – білгім келеді – білдім» сыни ойлау стратегиясы қолданылады. Оқушылардың жауаптары негізінде «Білемін» бағаны толтырылады. «Білемін» бағаны толтырылғаннан кейін бірден жаңа сұрақтар тұжырымдалады. «Сендер тағы нені білгілерің келеді? Бүгінгі сабақта тағы нені үйренуге болады? Тақырыпты зерделегеннен кейін білгісі келетін сұрақтардың жауаптарын балалар «білгім келеді» деген екінші бағанға жазады.

БББ кестесі.

Тыныс алу жүйесі бойынша видео көрсету.

Видео бойынша сұрақ қою:

1. Адамның тыныс алу жүйесі қалай жүреді?

2. Не үшін адам жөтеледі?

Ауа құрамындағы газ мөлшері.

Тыныс алғандағы және тыны шығарғандағы газдық құрамы.

130- сурет. Тыныс алу.

Суретте берілген нормаларды түсіндіру.

Балалар мен жасөспірімдерде тыныс алу жиілігінің нормасы.

Практикалық жұмыс. Тыныштық кезде балалардың тыныс алуын есептеу және отырып-тұрып кезінде екінші рет тыныс алуын есептеу. Алынған нәтижелерлі кесетеге жазу.

Ойлан, тап. Бұл диаграммалар нені білдіреді.

Сұрақтар:

1. Адам үшін тыныс алу қандай рөл атқарады? Ойланып, жауап беріңдер.

2. Не себепті тыныс алу мүшесіне күтім керек?

БББ кестесін толықтырады.

Рефлексия.

жасыл – тақырыпты түсіндім, меңгердім, сары - тақырыпты түсіндім, бірақ түсіндіруде қателесемін, қызыл - тақырыпты әлі де қарастыруым қажет

Бағалау.

Үйге тапсырма: 38-парагрофты оқу, 130-суретті салу.

Мұғаліммен амандасады, сабақта жоқ оқушыларды анықтайды.

Үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді.

Миға шабуыл сұрақтарына ауызша өз ойларын білдіреді.

БББ кестесін толтырады.

.

Видеоны көре отырып, сұақтараға жауап береді.

Кестедегі тыныс алу және тыныс шығару газдық құрамымен танысады.

Мұғаліммен бірге нормаларды айтады

Практикалық жұмыс орындайды.

Кестеге тыныс алу мөлшерін есептеп жазады.

Диаграммалараға қарай отырып, тыныс алу және тыныс шығару кезіндегі гадың құрамын айтады.

Сұрақтарға ауызша жауап береді

БББ кестесін аяқтап жазады.

Рефлексия парағына өз есімдерін жазады.

Бағаларын есептеп күнделікке қояды.

Үй тапсырмасын жазып алады.

Мадақтау

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Матаева Айгуль Нурсалимовна

02 Мамыр 2021

1555

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Адамның тыныс алуы

Тақырып бойынша 22 материал табылды

Адамның тыныс алуы

Материал туралы қысқаша түсінік

адам тыныс алғанда және тыныс шығарғанда ауадағы газ мөлшерін анықтау

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім:	Тірі және өлі табиғаттағы үрдістер
Педагогтің аты-жөні	.
Күні:
Сынып: 6	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Адамның тыныс алуы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	6.4.2.7 тыныс алғанда және тыныс шығарғандағы ауа құрамындағы айырмашылықты зерттеу
Сабақтың мақсаты	Оқушылардың барлығы: тыныс алудың маңызына қатысты мәліметтерді алады Оқушылардың көпшілігі: тыныс алу мөлшерін есептеп, анықтау Оқушылардың кейбірі: тыныс алудың маңыздылығын айту

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ басы 1-2 мин 4-5 мин Сабақ ортасы 2-3 мин 1 мин 5 мин 2 мин 2 – 3 мин 3 мин 2 мин Сабақ соңы 3-4 мин 2-4 мин 2 мин 1 мин 1 мин	Ұйымдастыру кезеңі. Бір – біріміздің жағымды адамгершілік қасиеттерімізді айтып бүгінгі күнге сәттілік тілейміз. Балалар, бүгінгі сабақта сендерді қызықты тапсырмалар, жаңалықтар күтіп тұр, ал зейн, тапқырлық, зеректік сендерге көмекші болады.Барлығыңызға сәттілік! Үй тапсырмасын сұрау. 1. Организмде зат тасымалының маңызы қандай? 2. Біржасушалы организмдерде зат тасымалы қалай жүреді? 3. Гидра және медузада зат тасымалы қалай қамтамасыз етіледі? 4. Қанайналым жүйесінің рөлі қандай? 5. Қан деген не? Қан — ағзадағы ішкі сұйық ортаның бірі. Ол қантамырларының тұйық жүйесін бойлай ағып, тасымалдау қызметін атқарады. Қан барлық мүшелердің жасушаларына қоректік заттар мен оттегін жеткізеді және тіршілік әрекетінің өнімдерін зәр шығару мүшелеріне тасымалдайды. Жаңа сабақ миға шабуылдан басталады. Олай болса оттегі адам, жануар, өсімдік үшін неге қажет? Тамақ пен сусыз адам бірнеше күн өмір сүреді, ал ауасыз бірнеше минутта өмір сүре алмайды себебі? Тірі организдер қалай тыныс алады? (Оқушыларда тақырып бойынша белгілі бір білім бар, бірақ олар тыныс алудың маңызын толық аша алмайды.) Сабақта жұмысты ұйымдастыру үшін «білемін – білгім келеді – білдім» сыни ойлау стратегиясы қолданылады. Оқушылардың жауаптары негізінде «Білемін» бағаны толтырылады. «Білемін» бағаны толтырылғаннан кейін бірден жаңа сұрақтар тұжырымдалады. «Сендер тағы нені білгілерің келеді? Бүгінгі сабақта тағы нені үйренуге болады? Тақырыпты зерделегеннен кейін білгісі келетін сұрақтардың жауаптарын балалар «білгім келеді» деген екінші бағанға жазады. БББ кестесі. Біліемін Білгім келеді Білдім Тыныс алу жүйесі бойынша видео көрсету. Видео бойынша сұрақ қою: 1. Адамның тыныс алу жүйесі қалай жүреді? 2. Не үшін адам жөтеледі? Ауа құрамындағы газ мөлшері. Тыныс алғандағы және тыны шығарғандағы газдық құрамы. Оттек Көмірқышқыл газы Азот және басқа газдар Тыныс алу ауасы 20,94 0,03 79,03 Тыныс шығару ауасы 16,3 4,0 79,7 130- сурет. Тыныс алу. Суретте берілген нормаларды түсіндіру. Балалар мен жасөспірімдерде тыныс алу жиілігінің нормасы. Практикалық жұмыс. Тыныштық кезде балалардың тыныс алуын есептеу және отырып-тұрып кезінде екінші рет тыныс алуын есептеу. Алынған нәтижелерлі кесетеге жазу. Тыныштық кезде тыныс алу мөлшері Жұмыс жасау барысында тыныс алу мөлшері Ойлан, тап. Бұл диаграммалар нені білдіреді. Сұрақтар: 1. Адам үшін тыныс алу қандай рөл атқарады? Ойланып, жауап беріңдер. 2. Не себепті тыныс алу мүшесіне күтім керек? БББ кестесін толықтырады. Біліемін Білгім келеді Білдім Рефлексия. жасыл – тақырыпты түсіндім, меңгердім, сары - тақырыпты түсіндім, бірақ түсіндіруде қателесемін, қызыл - тақырыпты әлі де қарастыруым қажет Бағалау. Үйге тапсырма: 38-парагрофты оқу, 130-суретті салу.	Мұғаліммен амандасады, сабақта жоқ оқушыларды анықтайды. Үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді. Миға шабуыл сұрақтарына ауызша өз ойларын білдіреді. БББ кестесін толтырады. . Видеоны көре отырып, сұақтараға жауап береді. Кестедегі тыныс алу және тыныс шығару газдық құрамымен танысады. Мұғаліммен бірге нормаларды айтады Практикалық жұмыс орындайды. Кестеге тыныс алу мөлшерін есептеп жазады. Диаграммалараға қарай отырып, тыныс алу және тыныс шығару кезіндегі гадың құрамын айтады. Сұрақтарға ауызша жауап береді БББ кестесін аяқтап жазады. Рефлексия парағына өз есімдерін жазады. Бағаларын есептеп күнделікке қояды. Үй тапсырмасын жазып алады.	Мадақтау Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Жаратылыстану Сабақ жоспары 6 сынып 02.05.2021 1555 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Матаева Айгуль Нурсалимовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ