Аденозинүшфосфаттың құрылысы мен қызметі 10-сынып ҚМЖ

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:

Фигуралар салынған конверт

Жаңа сабаққа кіріспе

«Серпілген сауал» әдісі арқылы өткен сабақты бекіту үшін сұрақтар беріледі

. Заттар тасымалдануының неше түрі бар? (белсенді, енжар). 2. Егер жасуша энергия жұмсайтын болса, онда ол тасымалдаудың қай түріне жатады? (белсенді).

3. Енжар тасымалдау дегеніміз не? (заттар энергия жұмсамай жасушаға енетін болса).

4. Қанттың шайда еруі қандай үдеріске мысал бола алады? (диффузия).

Бейнебаян тамашалау

мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Оқушылар «Жасушадағы энергия» бейнебаянын тамашалайды . Бейнебаян арқылы бүгінгі өтілетін тақырыптың «Аденозинүшфосфор қышқылының (АТФ) құрылысы мен атқаратын қызметі»

Дескриптор

-Енжар және белсенді тасымалдану механизмін жіктейді.

-Заттар тасымалдануының түрлерін атайды. Белсенді тасымалдау анықтамасын айтады.

-Енжар тасымалдау анықтамасын айтады.

-Диффузия үдерісіне мысал келтіреді.

https://bilimland.kz/kk

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді Аденозинүшфосфор қышқылының (АТФ) құрылысы мен атқаратын қызметін оқушылар оқулықтан оқиды,

«Түртіп алу » стратегиясы

Жеке жұмыс.

«Түртіп алу» әдісі бойынша оқушылар мәтіннен өздеріне қажет деп санаған ақпарат пен термин сөздерді дәптерлеріне жазып алады.

№1-тапсырма.

-АТФ молекуласының негізгі құрам бөліктерін атаңыз (аденин, бескөміртекатомды қант – рибоза С5Н10О5, фосфор қышқылы).

-АТФ молекуласындағы фосфор қышқылының формуласын жазыңыз (Н3РО4) .

-Неліктен АТФ молекуласын«жасушаның энергетикалық валютасы» деп атайды?

(АТФ арқылы ағзаға қажетті барлық пайдалы энергия өтеді. Тәулігіне бір молекула АТФ 2-3 мың рет ыдырап, қайта түзіледі, сондықтан АТФ молекуласын «жасушаның энергетикалық валютасы» деп атайды).

- АТФ-тың ыдырауынан пайда болған энергия ағзадағы қандай үдерістерге қажет? (бұлшық еттердің

жиырылуына, дененің жылумен қамтамасыз етілуіне және т.б.)

№1 тапсырма Топтық жұмыс. «Стикердегі диалог» әдісі

Дескриптор

-АТФ қышқылының құрылысын жіктейді -қызметтерін атайды

-АТФ қышқылының құрылысын сипаттайды.

-АТФ қышқылының қызметтерін айтады

№2-тапсырма. «Сәйкестендіру кестесі».

Кестедегі сұрақтарды сәйкестендіреді

Дескриптор

-АТФ қышқылының құрылысы мен атқаратын қызметін сәйкестендіреді.

-АТФ-тың азотты негізін табады.

-АТФ-қа тән бескөміртекатомды қантты көрсетеді.

-АТФ молекуласының ыдырауы кезінде ағзада жүретін үдерісті атайды.

-Жасушадағы негізгі биологиялық энергия көзін атайды

-АТФ молекуласы жоқ тірі ағзаны атайды. -АТФ молекуласы энергия жинақтайтын негізгі аккумулятор екенін біледі.

№3-тапсырма. Жұптық жұмыс. «Адасқан сөздер мен сөз тіркестері» ойыны

Сабақтың соңы.

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

- бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім,

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- менің түсінгенім.....

- енді мен......аламын.

Мұғалім оқушыларды

Жарайсың!

Жақсы!

Талпын! Деген сөздер

арқылы бағалайды.