Term 2

Unit: 3 Entertainment and Media

Secondary school №14

Date: 30.06.2023

Teacher’s name: Kapsametova Ainur Toleugeldievna

Grade: 8

Number present: 17

Number absent: 0

Theme of the lesson: Entertainment and Media

Entertainment and Media

Learning objectives

8.4.2.1 understand specific information and detail in texts on a growing range of familiar general and curricular topics, including some extended texts;

8.6.7.1 use a variety of simple perfect forms to express recent, indefinite and unfinished past on a range of familiar general and curricular topics;

8.3.3.1 give an opinion at discourse level on a wide range of general and curricular topic;

Lesson objectives

Read the text about Entertainment and Media for gist and do True or False task.

Use simple perfect forms in Multiple choice task and in making up the dialogue.

Make up a dialogue and give an opinion about Social Media.

Stages / Time

Teachers actions

Students actions

Assessment

Resources

Org.moment

1 min

Greeting.

• Good morning, children!

• How are you today?

Regrouping. Teacher’s instructions.

• Please, look at the table and chose one sticker. If you have a Facebook sticker, go to the group with a Facebook. If you have an Instagram sticker, go to the group with an Instagram.

Ss greet the teacher

Ss find the stickers and take their seats.

PPP Slide1

Handout 1

Pre-reading/ Lead-in

2 min

Presenting lesson objectives

Teacher puts leaners some questions about Entertainment and Media.

Leaners discuss the questions in mini-groups:

• How often do you watch TV?

• What programs do you like to watch on TV?

• How do you think what is the most popular type of media?

• Do you read newspapers? How often?

• Where do you usually read the news?

• How often do you chat in the Facebook?

Scaffolding: “Give time to talk”

Ss are presented the lesson objective

Leaners work in mini-groups and discuss the given questions.

Teacher’s praise

PPP Slide2

PPP Slide3

While- reading/ Reading and understanding the text

12 min

Teacher gives them instructions to read the text.

Read the text and do the task:

Entertainment and Media

Are the sentences True or False:

1. A great new project started at a Library. (True)

2. Once a week, older people come to the University. (False)

3. They’ve all learned to share photos on their phones and set up a Instagram account.(False)

4. The students and older participants have been learning a lot from one another. (True)

5. The participants are finding new ways to access their entertainment choices. (True)

Differentiation (by content)

According to leaner’s needs, teacher gives task with some differentiation

- Low - abled and middle - abled leaners will underline True and False sentences.

- High – abled leaners correct the false sentences.

Scaffolding.

Pause; ask questions, pause, review.

Leaners read the text and identify if the statements are True or False according to the text.

Teacher’s assessment

Descriptors:

1. Underlines True

2. Underlines False

3. Underlines False

4. Underlines True

5. Underlines True

Handout2

Formative

Assessment

Language analysis

10 min

Target language discovery:

-the teacher writes on the board “They’ve all learned to share photos on their phones”

-teacher asks the leaners to find another sentence in the text that are close in meaning to the given example.

Form

Have/has + past participle

Meaning.

Teacher explains perfect simple in comparing by using timeliness.

The Present Perfect Simple is used to talk about things that have happened in an unfinished period of time that includes the present. It is used with expressions like this morning, this week, this month, this year.

She has written the story this week.

????

now

CCQs

1. Do we know when the action started? (no)

2. Did it happen in the past? (yes)

3. Is there a result in the present? (yes)

Differentiation (by PROCESS):

According to leaner’s needs, if there are low-abled leaners in the class teacher can use finger contraction to demonstrate: I’ve and I have

Scaffolding.

Show and tell.

Ss look through the text and highlight another examples of the target language

Ss discuss the forms of the verbs in the perfect sentence

Leaners listen to the teacher’s explanation and answer the CCQ’s

Teacher’s praise

Teacher’s praise

Handout 3

PPP Slide 4

Controlled practice

6 min

Application.

Multiple choice questions

Teacher gives leaners instructions to do Multiple Choice.

Write down the correct form of the verb given in the bracket to make a sentence into the present perfect tense.

1. I __________ all the terms and conditions of your company. (read)

2.He _________ a single word yet. (speak)

3.She _______ most of the time playing games. (spend)

4.Where _____ she _______ yesterday? (sit)

5.He _______ already ______ the bill with an extra tip. (pay)

6. The grass _______ vеry long these days. (grow)

7. He _________ undеr the pressure of his boss. (work)

8. He _________ a singleе word yet. (speak)

Differentiation (by content)

Low–motivated leaners: write down the sentences filling the gaps with the correct forms of the verbs

1. Anna … a good job.

1. finds

2. has found

3. founded

4. have found

2. I … a new flat a few months ago.

1. bought

2. have bought

3. buy

4. have been buying

3. … David Simon’s latest record?

1. Have you been hearing

2. Have you heard

3. Are you heard

4. Did you hear

4. … you ever … to Astana?

1. Has / been

2. Have / been

3. Have / were

4. Have / be

5. Sorry. I … one of your glasses.

1. broke

2. have been breaking

3. broke

4. break

Leaners write the correct form of the verb given in the bracket to make a sentence into the present perfect tense.

Descriptors:

makes a sentence into the present perfect tense

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Капсаметова Айнур Толеугельдыевна

03 Қараша 2023

351

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ағылшын 8сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ағылшын 8сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Entertainment and Media

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Short term plan

Term 2 Unit: 3 Entertainment and Media		Secondary school №14
Date: 30.06.2023		Teacher’s name: Kapsametova Ainur Toleugeldievna
Grade: 8		Number present: 17	Number absent: 0
Theme of the lesson: Entertainment and Media		Entertainment and Media
Learning objectives	8.4.2.1 understand specific information and detail in texts on a growing range of familiar general and curricular topics, including some extended texts; 8.6.7.1 use a variety of simple perfect forms to express recent, indefinite and unfinished past on a range of familiar general and curricular topics; 8.3.3.1 give an opinion at discourse level on a wide range of general and curricular topic;
Lesson objectives	Read the text about Entertainment and Media for gist and do True or False task. Use simple perfect forms in Multiple choice task and in making up the dialogue. Make up a dialogue and give an opinion about Social Media.

Stages / Time	Teachers actions	Students actions	Assessment	Resources
Org.moment 1 min	Greeting. Good morning, children! How are you today? Regrouping. Teacher’s instructions. Please, look at the table and chose one sticker. If you have a Facebook sticker, go to the group with a Facebook. If you have an Instagram sticker, go to the group with an Instagram.	Ss greet the teacher Ss find the stickers and take their seats.		PPP Slide1 Handout 1
Pre-reading/ Lead-in 2 min	Presenting lesson objectives Teacher puts leaners some questions about Entertainment and Media. Leaners discuss the questions in mini-groups: How often do you watch TV? What programs do you like to watch on TV? How do you think what is the most popular type of media? Do you read newspapers? How often? Where do you usually read the news? How often do you chat in the Facebook? Scaffolding: “Give time to talk”	Ss are presented the lesson objective Leaners work in mini-groups and discuss the given questions.	Teacher’s praise	PPP Slide2 PPP Slide3
While- reading/ Reading and understanding the text 12 min	Teacher gives them instructions to read the text. Read the text and do the task: Entertainment and Media Are the sentences True or False: 1. A great new project started at a Library. (True) 2. Once a week, older people come to the University. (False) 3. They’ve all learned to share photos on their phones and set up a Instagram account.(False) 4. The students and older participants have been learning a lot from one another. (True) 5. The participants are finding new ways to access their entertainment choices. (True) Differentiation (by content) According to leaner’s needs, teacher gives task with some differentiation - Low - abled and middle - abled leaners will underline True and False sentences. - High – abled leaners correct the false sentences. Scaffolding. Pause; ask questions, pause, review.	Leaners read the text and identify if the statements are True or False according to the text.	Teacher’s assessment Descriptors: 1. Underlines True 2. Underlines False 3. Underlines False 4. Underlines True 5. Underlines True	Handout2 Formative Assessment
Language analysis 10 min	Target language discovery: -the teacher writes on the board “They’ve all learned to share photos on their phones” -teacher asks the leaners to find another sentence in the text that are close in meaning to the given example. Form Have/has + past participle Meaning. Teacher explains perfect simple in comparing by using timeliness. The Present Perfect Simple is used to talk about things that have happened in an unfinished period of time that includes the present. It is used with expressions like this morning, this week, this month, this year. She has written the story this week. ???? now CCQs Do we know when the action started? (no) Did it happen in the past? (yes) Is there a result in the present? (yes) Differentiation (by PROCESS): According to leaner’s needs, if there are low-abled leaners in the class teacher can use finger contraction to demonstrate: I’ve and I have Scaffolding. Show and tell.	Ss look through the text and highlight another examples of the target language Ss discuss the forms of the verbs in the perfect sentence Leaners listen to the teacher’s explanation and answer the CCQ’s	Teacher’s praise Teacher’s praise	Handout 3 PPP Slide 4
Controlled practice 6 min	Application. Multiple choice questions Teacher gives leaners instructions to do Multiple Choice. Write down the correct form of the verb given in the bracket to make a sentence into the present perfect tense. 1. I __________ all the terms and conditions of your company. (read) 2.He _________ a single word yet. (speak) 3.She _______ most of the time playing games. (spend) 4.Where _____ she _______ yesterday? (sit) 5.He _______ already ______ the bill with an extra tip. (pay) 6. The grass _______ vеry long these days. (grow) 7. He _________ undеr the pressure of his boss. (work) 8. He _________ a singleе word yet. (speak) Differentiation (by content) Low–motivated leaners: write down the sentences filling the gaps with the correct forms of the verbs Anna … a good job. finds has found founded have found I … a new flat a few months ago. bought have bought buy have been buying … David Simon’s latest record? Have you been hearing Have you heard Are you heard Did you hear … you ever … to Astana? Has / been Have / been Have / were Have / be Sorry. I … one of your glasses. broke have been breaking broke break	Leaners write the correct form of the verb given in the bracket to make a sentence into the present perfect tense.	Descriptors: makes a sentence into the present perfect tense Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Шет тілі Сабақ жоспары 8 сынып 03.11.2023 351 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Капсаметова Айнур Толеугельдыевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ