Материалдар / Ахмет Байтұрсынов -Ұлт ұстазы

Ахмет Байтұрсынов -Ұлт ұстазы

Материал туралы қысқаша түсінік

Жас маман ұстаздарға көмекші құрал

Джанузакова Мадина Санатбековна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

20 Қараша 2020

1226

2 рет жүктелген

Қазақстан тарихы Сабақ жоспары 8 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

ҰМЖ тарауы: 8.3В Кеңестік Қазақстанның мәдениеті:білім мен ғылым

Мектебі: Б.Момышұлы атындағы орта мектеп гимназиясы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Джанузакова Мадина Санатбековна

Сынып: 8

Қатысқандар - 24

Қатыспағандар -

Сабақтың тақырыбы

Ахмет Байтұрсынов-«ұлт ұстазы».

Зерттеу сұрағы

Ахмет Байтұрсыновтың ғылыми мұрасы қандай.

Оқу мақсаттары

8.2.2.2. А.Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Ахмет Байтұрсыновтың тіл біліміне қосқан үлесін айқындайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Ахмет Байтұрсыновтың қоғам қайраткерлігін деректер арқылы дәлелдейді.

Кейбір оқушылар орындай алады: А.Байтұрсыновты ғылыми мұрасын жинақтайды, ұлт ұстазы ретінде бағалайды.

Ойлау деңгейі

Талдау, бағалау

Бағалау критерийі

-А.Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы және қоғам қайраткері ретінде бағалайды.

Тілдік мақсаттар

Оқылым: оқушылар мәтінмен танысады,оқытудың белсенді әдіс тәсілдері арқылы топта жұмыс жасайды.А.Байтұрсыновтың өмірі мен шығармашылығы мен танысып,мәліметтер алады.

Тыңдалым:А.Байтұрсынов туралы видео көріп өз ойларын толықтырады.

Айтылым, жазылым: Оқулықтағы тақырып бойынша ұғымдарды атап, жазу.

Ағартушы,зерттеуші ,аудармашы,

Тарихи концепт

Маңыздылық

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеяға сай құндылығы:«қазақстандық патриотизм мен азаматтық жауапкершілік»,«ынтымақтастық»,«өмір бойы білім алу»

Пәнаралық байланыс

География, Қазақ әдебиеті

Алдыңғы білім

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурстар

Басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Түгендеу. Оқушылардың көңіл-күйін сабаққа аудару. «Еркін микрофон» әдісі арқылы жақсы сөздер айтайды. Сабағымызға сәттілік тілейді.

Үй тапсырмасын сұрау.

ҰЖ. «Кубизм» әдісі арқылы шеңбер құрып бір-біріне сұрақтар қою арқылы алдыңғы сабақты қорытындылайды.

ҚБ: Мадақтау. Мұғалім белсенді оқушыларды мадақтау айтады.

Кубик

Сабақтың ортасы

5 мин

15 мин

ТЖ

Топқа бөлу.

1-топ. «Ақын».

2-топ. «Ағартушы».

3-топ. «Қоғам қайраткері»

«А.Байтұрсыновтың ғылыми мұрасын тану» мақсатында видео ролик көрсету арқылы «Түртіп алу» әдісін қолданамын.

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын – ояту мақсатында

Ахмет Байтұрсынов кім?» деген сұрақ төңірегінде ойымызды жинақтайық

Схема 1

Дескриптор.

-Оқушылар А.Байтұрсыновтың педагог ретінде баға береді.

-Аудармашы,ағартушы екендігін біледі.

-А.Байтұрсыновтың әдебиет зерттеушісі екендігін дәлелдейді.

Қалыптастырушы бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топты бағалайды. Екі жұлдыз оларға жұмыстың ерекше ұнаған екі тұсы, тілек – жақсартуды қажет ететін тұсына берілген сындарлы ұсыныс

1-тапсырма.Сәйкестендіру кесте.

Жылдар	Оқиғалар
1912жылы	Ауыл мектебінде оқыды
1918-1919жылдыры	Ақтөбе, Қостанай, Қарқаралы уездеріндегі мектептер мен орыс-қазақ училищелерінде мұғалімдік қызмет атқарады.
1872 жылы 5 қыркүйекте	Патша үкіметінің саясатына наразылық білдіргені үшін Семей түрмесіне жабылып, 1910 ж. жер аударылды
1882-1884жж	Оқу құралы. Қазақша алифбасы Орынборда жарық көреді.
1895-1909жылы	Алаш Орда қатарында болады.
1925-1929жж	Қазақ халық ағарту институтында (Ташкент) және ҚазПИ-де оқытушы болды
1937жылы тамыз айында	Ахмет Байтұрсынұлы тағы да қамауға алынып, 6 айдан соң 8 желтоқсанда «халық жауы» деп атылған
1909жылы	Қазіргі Қостанай облысы,Жангелді ауданы Сарытүбек ауылында дүниеге келген.

Дескриптор:

-Оқушылар жылдар мен оқиғаларды сәйкестендіреді;

-А.Байтұрсыновтың тіл біліміне қосқан үлесіне мысал келтіреді.

ҚБ: «Смайликтер арқылы»

2-тапсырма. «Т кестесі» арқылы оқушыларға А.Байтұрсыновтың

Дескриптор

-Оқушылар А.Байтұрсыновтың қазақ тіл білімінің дамуының мықты жағына 2 дәлел келтіреді.

-Әлсіз жағы

3-тапсырма. Топтық жұмыс «Түйінді екі сөз» әдісі.Оқушыларға әр топқа мәтіндер беріледі.

I топтың тапсырмасы. А.Байтұрсыновтың ағартушылық қызметпі жайлы өз ойларыңды айттыңдар?

II топтың тапсырмасы. А.Байтұрсыновтың шығармаларының негізгі мазмұны қандай мәселені қозғайды?

III топтың тапсырмасы. А.Байтұрсынов қазақ әдебиетімен білім беру саласындағы алатын орны қандай?

Оқушыларға тапсырманы орындауға 5 минут уақыт беремін. Сонымен қатар оқушыларға келесі топқа сұрақтар дайындау тапсырамын. Талқылап болғаннан кейін әр топтан бір оқушы жауап беріп екінші оқушы оны толықтырып отырады.

Қалыптастырушы бағалау: «Басбармақ» әдісі:

- Толықтай түсінсе,сенімді болса бас бармағын жоғары көтереді;

-Түсінуге жақын болса, аздап білсе,

бас бармағын ортада ұстайды;

-Егер түсінбесе, сенімсіз болса, бас бармағын төмен түсіреді

3-тапсырма. «Суреттер сөйлейді» Жеке жұмыс

Әр оқушы көрсетілген суреттерге қарап,өз ойларын ортаға салады.

«Бір сөйлеммен түйінде» деп тапсырманы тез орындап тастаған оқушыларға беремін.

Дескриптор

-Оқушылар мұражайын айтып,көрсетеді.

-А.Байтұрсыновтың шығармаларын біледі.

-А.Байтұрсыновтың ұсынған тиімді қағидаларын айтып, түсіндіреді.

ҚБ: «Қоржындағы сөздер»

«Керемет», «Жақсы», «Ойлану қажет»

4-тапсырма.

Дидактикалық материал №1

Сабақтың соңы

Сабақты қорыту.

Саралау тапсырмасы.

Ж.Ж. «Конверттегі сұрақ». Әрбір оқушыға арнап конверт дайындаймын және оқу мақсатына сәйкес 2-3 сұрақ жазып, конвертке саламын. Барлық оқушылар жауап бергенше конверттермен алмасады.

Дескриптор:

- А.Байтұрсыновтың өмірін,шығармаларын айтады.

- Қазақ тіл біліміне қосқан үлесін түсіндіреді.

- Қоғамдағы алатын орнын анықтай алады.

ҚБ: «Басбармақ»

Рефлексия. Оқушылар қиық қағаздарға жазып береді.

Сабақта маған не пайдалы болды?

Сабақта маған не қызықты болды?

Сабақта маған не қиын болды?

Конверттер

Үлестірме қағаз

Саралау - Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

«Қарқын» әдісінде Жылдам орындап болған оқушыларға бос торкөздерді қосып,қосымша А.Байтұрсыновтың өмірімен шығармашылығына байланысты деректерді қосуға мүмкіндік беремін.

«Суреттер сөйлейді» тапсырмасында тапсырманы орындап болған оқушыға А.Байтұрсыновтың тіл біліміне қосқан үлесін «Бір сөйлеммен түйінде» деп ой тастаймын.

«Түйінді екі сөз» әдісі

«Конверттегі сұрақ» әдісі арқылы оқу мақсатына сәйкес конвертке салынған 2-3 сұрақтарға жауап беру арқылы білім деңгейін анықтау,бұл әдістің тиімділігі сабақты қорытындылауға арналған сұрақтар бойынша әрбір оқушының не білгенін,не түсінгенін саралайды,қорытындылайды.

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған

Осы аптаның ең үздік материалдары

Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары

Аттестацияда (ПББ) 100% келетін
тақырыптармен дайындаймыз

Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз

Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады

Толығырақ