Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
2023-2024 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
жүктеп алғыңыз келеді ма?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған
Айт құтты болсын. Айт. Айт күндері 4-тоқсан
Материал туралы қысқаша түсінік
Бастауыш сынып мұғалімдеріне әдістемелік көмек қмж
Авторы:
07 Мамыр 2023
427
4 рет жүктелген
Материал тегін
Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
|
Бөлім: |
Демалыс мәдениеті. Мерекелер. |
|
|
Мұғалімнің аты-жөні |
|
|
|
Күні: |
||
|
Сынып: 3 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
«Айт құтты болсын! Айт күндері» Бейімбет Майлин |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу |
|
|
Сабақтың мақсаты |
мәтінді түсініп оқиды, мәтін мазмұнына сәйкес сұрақтар қояды және жауап береді. мәтінді түсініп оқиды, мәтіннен қажет ақпараттарды табады және мәтін мазмұнына қатысты ой қорытып айтады; сұрақтар құрастырады және жауап береді. мәтінді түсініп оқиды, мәтіндегі көркем сөздерді қолданып өз ойын айтады. |
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||||||||||
|
Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру 8 мин |
Сабақтың
басы «Менің көңіл- күйім» жаттығуы Бүгінгі сабақ көңілді, сәтті өтсін десек, «Күлкі- өмірдің кілті демекші», бір- бірімізге жымия отырып, мейірім сыйлай білейік. Сабақтағы өз көңіл- күйлеріңізді суреттеп салыңыздар. Жақсы. Қане, көңілімізді көтеріп алайықшы. Хормен айтқызу. Біз қандаймыз? Қандаймыз? Жарқыраған таңдаймыз? Шуақ шашқан күндейміз. Ренжісуді білмейміз. Үй тапсырмасын
сұрау Айт - мұсылмандардың ұлы мейрамы. Ислам дінінде екі айт мейрамы бар. Ол ораза айт, Құрбан Айт деп аталады. Ораза айт отыз күн ораза біткеннен кейін шәууал айының 1-3 күндері өтеді.. Құрбан айт Ораза айттан 70 күннен кейін басталып, үш күнге созылады. Бұл Меккеге қажылықка бару кезінің аяқталуына сәйкес келеді. Қажылыққа баратын ай зұлхижа деп аталады. Құрбан айтта таңертеңгі айт намазынан кейін әр мұсылман мал сойып, құрбан шалады. Ауру, ақсақ, соқыр, жаралы, қотыр малды құрбандыққа шалуға болмайды. Құрбандық еті көпшілікке беріледі. Құрбан шалушыға жұрт «Құрбандық қабыл болсын!» дейді. Айт күндері әр үйде дастарқан жайылып, таза киінген адамдар бір-біріне айтқа құтты болсын айтып, құттыктайды, «айттық» сұрайды. |
Жаттығу жасайды. Топқа бірігеді. Үй тапсырмасын мазмұндайды Сұрақтарға жауап береді.
Бейнежазба қарайды мәліметтермен танысу сәті Салт дәстүрімізді бағалаймыз, оны сақтау жолдары туралы ой бөлісу |
«Ауызша мадақтау» әдісі: Жарайсың! Тамаша! Жақсы! ҚБ 1-10 балл аралығы Дескриптор: Үй тапсырмасын айтады Мәліметтермен танысады Бейнежазбадан не түсінгені туралы әңгімелейді-2балл. |
Оқулық суреттер
Айт мерекесі туралы бейнематериал https://www.youtube.com/watch?v=raF5f6dMZ9o Айт мерекесі тақырыбында бейнежазбан тамашалау мәліметтермен аудиотаныс тырылым |
|||||||||||
|
Жаңа білім 15 мин 2 мин Бекіту 15 мин |
1-тапсырма (ТЖ) «1 минуттағы ой» стратегиясы Оқушылар «Айт мерекесі» дегенде ойларына не түсті, соны 1 минут ішінде жазып, ортақ тізім жасайды. Сосын сол сөзді не үшін жазды топта бір- біріне түсіндіреді. Мысалы: «Айт мерекесі- айттау» , 7 шелпек, тазалық, т.б. Айт- арабшадан тілімізге аударғанда «мейрам» деген мағынаны білдіреді. Айт жылына 2 рет болады. Біріншісі- Рамазан айты, екіншісі- құрбан айт. Айтта адамдар ниеттерін түзетіп, жаманшылықтан арылып, жақсылыққа бет бұруға тырысады. «Айт күндері» (Бейімбет Майлин) мәтінімен «Стоп кадр» тәсілі арқылы таныстыру. Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Ортаға бір оқушы мәтінді дауыстап оқиды. Тоқтау қажет жерде оқушылар шапалақтап белгі береді ( яғни «Стоп кадр»). Оқыған оқушы өлеңнің өзі оқыған бөлігіне қатысты бір сұрақ қояды. Қалған оқушылар мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақтар: Айт мерекесін ауыл тұрғындары қалай тойлайды? Айт мерекесінде адамдар бір- біріне қандай тілек тілейді? Ауыл іші гу- гу дегенді қалай түсінесің? Ауыл адамдарының іс- әрекеттері қалай сипатталады? 2-тапсырма Өлең авторы туралы мәліметті түсініп оқиды. Сызбаны толтырады. С Темірхан Медетбек аралау: Орындау барысында қарқын арқылы саралау. Кейбір оқушыларға қосымша уақыт беріледі.
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 
Кім? Қай жерде дүниеге келген? Шығармалары 4- тапсырма (ЖЖ) «Менен сұрақ, сізден жауап» әдісі Мәтіндер бойынша Айт мерекесіне қатысты 3 сұрақ дайында және оларға жауап бер. (ӨЖ) Айт мерекесі туралы берілген мәліметтерді автор өз мәтінінде сипаттаған тұсты тауып, көшіріп жаз.
(ҚБ) Дескриптор: Мәтіннен қажетті ақпаратты тауып жазады.
«Атомдар мен молекулалар» ойыны. Елімізде Айт мерекесін қалай тойлайды? «Айт күндері» мәтініндегі және бейнематериалдағы Айт мерекесінің тойлануында ұқсастық бар ма? Саралау: тапсырма барлығына бірдей ұсынылады. Бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі. Қабілетті оқушылар өз пікірлерін нақты дәлелдермен жүйелі жеткізеді. 5-тапсырма Айт күні айтылатын 5 тілек
жаз. ЕҚҚЕО Мәтінге мазмұнына қатысты сұрақтар мен суреттер беріледі Сен кіммен айттадың Айттаған кезде қандай сезімде болдың Айттық дегенді қалай түсіндің Ақпаратпен ықыласпен жұмыс жасайды. Сыныптастарының жауаптарын ықылас қойып тыңдайды. Таным әрекеті үрдісінде қарым-қатынас шеберлігі дамиды. Кері байланыс арқылы оқушылар өздері пайдалана алатын кері байланыс тілін қалыптастырады. |
Оқушылар тақырып бойынша ашық сұрақтар құрастырып, жүргізушіге береді. Сұрақтар құрастырылып біткен соң, оқушылар кез келген сұрақты алып, дауыстап оқиды, толық жауап беруге тырысады - Мәтінді түсініп оқиды.
Топтар бір –бірін
тыңдайды, стикерлерге смайликтер суретін салып, оны бағаланған топ
үстеліне
жапсырады.Белгілеп алынған қажетті ақпаратқа стикерлер
жапсырылады бес жолды өлең
құрастырады
Мұғалімнің сұрақтарына жауапты бірі- біріне айтады. Кезектесе отырып, бір топтасқанда мұғалім сұрақ қойса, екінші топтасқанда оқушы сұрақ қояды. Қабілеті жоғары оқушының және мұғалімнің көмегін қажет ететін оқушыларға қолдау беріледі |
Дескриптор:
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз |
