Білім беру ұйымының атауы

«Абай атындағы №31 жалпы білім беретін мектеп» КММ

Пәні

Дене шынықтыру

Бөлім

Спорттық гимнастика

Мұғалімнің аты-жөні

Кембабаев Нурмахамбет

Күні

Сыныбы: 5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Акробатикалық жаттығулар комбинациясын орындау. Гимнастикалық төсеніште жаттығулар жасау.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Қарапайым акробатикалық қозғалыстарды қауіпсіз орындау

Қозғалыстарды реттікпен байланыстырып комбинация құру

Тепе-теңдік, серпілу, қимыл үйлесімділігін дамыту

Сабақ мақсаты

– Алға және артқа домалауды дұрыс орындау

– Гимнастикалық төсеніште комбинацияны реттілікпен орындау

– Жауапкершілік құндылығын қалыптастыру: қауіпсіздік ережесін сақтау

– Топта бір-біріне қолдау көрсету арқылы ынтымақтастық дағдысын дамыту

"Адал азамат" бірыңғай тәрбие бағдарламасының құндылықтарын енгізу

Жауапкершілік

— Әр оқушы өз әрекетінің қауіпсіздігіне жауап береді

— Жаттығуды дұрыс орындауға ұмтылады

— Топ ішінде серіктеске қолдау көрсетеді

— Кезек бұзбай, әділ әрекет етеді

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

– Сәлемдесу

– Жылыту жаттығуларын ұйымдастыру:

• Мойын буындарын қыздыру

• Иық-айналмалар

• Денені айналдыру

• Жеңіл жүгіру

• Қарлығаш тұрысы (тепе-теңдікке)

– Қауіпсіздік: төсеніштің шеті, ара қашықтық сақтау

– Өткен сабақта үйренген қозғалыстарды сұрайды:

тепе-теңдік, көпір, бір орыннан серпілу, дұрыс қол қою

– Қысқаша көрсетіп, қателерін түзету

– Жылыту кешенін орындайды

– Төсеніштерді реттейді

– «Қарлығаш» позасын көрсетеді

– Жұппен тепе-теңдікке тұрады

– Ойша өз деңгейін бағалайды

Ауызша мадақтау

«Басбармақ»

төсеніштер

Төсеніш

Жаңа білім

Бекіту

1. Мұғалімнің үйретуі (демонстрация)

1. Алға домалау:

– денені дөңгелетіп жинау

– қолды дұрыс қою

– иек кеудеге тірелуі

2. Артқа домалау:

– алақанды артқа қою

– итеру бұрышы

– арқа сүйенісі

3. Көпір:

– қолды иықтан дұрыс қою

– белді көтеру

– екі рет дем алу-түсіру

4. Комбинацияны құру:

Тепе-теңдік → Алға домалау → Тізерлеп тұру → Артқа домалау → Көпір

2. Практикалық жұмыс (топпен)

3 топқа бөлу:

• 1-топ: Алға домалау техникасы

• 2-топ: Артқа домалау

• 3-топ: Көпір және аяқ гимнастикасы

Әр топ 7 минуттан кейін ауысады.

3.3. Қауіпсіздік ережелері (оқушы талқылауы)

– Бір-бірін итермеу

– Төсеніштің ортасына шығу

– Жұппен сақтандырудың дұрыс тәсілдері

ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТПЕН ТАПСЫРМА

Оқушылар ChatGPT/ЖИ-ға мына сұрақты қояды:

«Маған 5-сынып оқушысына арналған 5 элементтен тұратын қауіпсіз акробатикалық комбинация құрастыр. Әр элементтің дұрыс техникасын қысқаша түсіндір.»

– Оқушылардың ЖИ-дан алған комбинацияларын тексеру

– Қауіпсіздік ережесіне сәйкес келетін-келмейтінін анықтау

– Оқушыларға ЖИ-дың берген ақпаратын түсіндіру, қажет болса түзету ұсыну

– Бірнеше оқушының комбинациясын практикада орындату

– «Өз комбинацияңды құрастыр!» тапсырмасы

– Екі оқушы бір-бірінің комбинациясын бағалайды

– Топтық мини-шоу

– Топпен жаттығуларды орындайды

– Қателерін бір-біріне айтады

– Комбинацияны қайталайды

1. ЖИ-ға сұрақ жазады

2. Алған комбинацияны дәптерге жазады

3. Мұғаліммен бірге қауіпсіздік талаптарына сәйкестігін талқылайды

4. Өз деңгейіне қарай комбинациядағы 2–3 элементті орындайды

5. Жұбымен бірге мини-бағалау жасайды

6. Қандай элементтің қиын болғанын және не себепті екенін айтады

– Өз комбинациясын орындайды (4–5 элемент)

– Серіктесті бағалау парағын толтырады

– «Бағдаршам»

– Қысқа рубрика (орындады/ішінара/қиындық бар)

– «Өзара бағалау» (жұптық)

– «2 жұлдыз, 1 тілек»

– Мұғалімнің диагностикалық бақылауы

– Қауіпсіздік техникасын сақтауы – негізгі критерий

— Өзара бағалау

— Қысқа кері байланыс

бейне-нұсқаулық, төсеніш

– Телефон/планшет/компьютер (ЖИ қолдану үшін)

– Интернет (мүмкін болса)

– Дәптер, қалам

– Гимнастикалық төсеніш

– Бағалау парақтары

– ЖИ беретін комбинацияға арналған шаблон (қажет болса дайындап беремін)

бағалау парағы

Кері байланыс

– «3 сөз» әдісімен оқушылардан бүгінгі сабақ туралы ой алу

– Сабақта қиындық болған кезеңдерді талқылау

– Құндылыққа байланысты сұрақ:

«Қандай әрекетте жауапкершілік таныттың?»

– Жаппай немесе жеке «3 сөз» әдісі арқылы парақшаға жазады

– Өз ойын ашық айтады

– Сабақтағы техника, өз мүмкіндігі туралы шынайы рефлексия жасайды

– Құндылыққа байланысты: қай элементте жауапкершілік көрсеткенін айтады

– Ауызша мадақтау

– «Смайлик» белгілері (???)

– Рефлексия парағын тексеру (міндетті бағалау емес, диагностикалық)

– Рефлексия парақтары

– Стикерлер

– Маркерлер немесе қалам

– Смайлик карточкалары