Акт қолдану тиімділігі

2017 жыл

Мектеп тренері:

Тақырыбы:

Оқыту мен оқуда АКТ қолдану мақсаттары. Оқу сапасын арттыру мақсатында АКТ қолдану әдістемесі.

Мақсаты:

Мұғалімдер оқу үдерісінде көмек көрсетуге арналған сапалы педагогикалық құрал ретінде сыныпта АКТ тиімді пайдалану қағидаттарын әзірлейді. Озық педагогикалық тәжірибе негізінде сабақ жоспарына АКТ қолдану әдістерін енгізеді.

Оқу нәтижесі:

Мұғалімдер оқу үдерісінің танымдық, эффектті, әлеуметтік бөліктеріне негізделе отырып АКТ қолданылатындай сабақ жоспарларын дайындайынды.

Түйінді идеялар:

.
АКТ – оқуда мұғалімге көмек көрсететін педагогикалық әсерлі құрал, ол мұғалімді алмастырмайды және және сабақ барысындағы оқушылардың ойын-сауығы емес. Техникалық жағынан керемет АКТ тиімді түрде қолданылмаған жағдайда белсенді емес болуы мүмкін. АКТ қолдану үш аспектіні қамту керек: әлеуметтік (оқушылар арасындағы өзара әрекеттестік), аффекттік (эмоциялық, жағымды, қызықты) және танымдық (сабақтың оқу мақсатына жетуге бағытталған)

Сабақ барысы

Сергіту сәті.

АКТ қолдануға арналған жаттығу.

Уақыт

Тренер іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

бағалау

3 мин

Топтарға бөлу.

1-топ. «Фотоаппарат»

2-топ. «Бейнекамера»

3-топ «флипчарт»,

4-топ «PowerPoint»

Мұғалімдер электронды құралдар атауларына байланысты 4 топқа бөлінеді.

Тақырыпты ашу қолайлығын көрсетеді

10 мин

Топпен жұмыс

Зейінді шоғырландыру. Бейнеролик «Новые компьютерные технологии в образовании»көрсетіледі.

http//www.youtube.com/watch?v=8CRvK9FUHSk

Ақпараттық технология туралы мәлімет тыңдау ұсынылады.

Мұғалімдер топпен біріге отырып, бейнероликті тамашалайды.

Көру – 4 мин

Талқылау – 6 мин

Біз қараған бейнероликтен не жайында ақпарат алдық? Қазіргі заманда компьютер арқылы қандай мүмкіндіктерге қол жеткізе аламыз? Қандай педагогикалық әдіс қолданылды?

Социометрия

«Білім ағашы» АКТ-ны пайдалану деңгейін анықтау.

Сіз АКТ –ны қалай пайдаланасыз?

18-20- компьютерлік программаларды меңгеремін деп есептейді./жоғары дәрежеде/

15-17 -қажетті программалардағы әрекеттердің кейбірін меңгермеймін деп есептейді.

13 - 14программаны меңгеруде орта жолда тұрмын деп есептейді.

10- 12 әріптесіммен ақпараттарды меңгеруім жеңіл деп есептейді.

1-9-өздігінен АКТ-ны пайдалана алмаймын деп есептейді.0

АКТ қолдану

Топтық жұмыс

21 мин

«Конверт-сұрақ» әдісі арқылы

топтарға сұрақтар беріледі. Сұрақтар:

1-топқа «Мектепте АКТ тиімді қолданудағы кедергілер»,

2-топқа: «Жағдаяттарды шешеміз» әдісімен сынып жағдайында АКТ-ны барынша қолдану жағдаяттарын құрастыру,

3-топқа сыныпта АКТ қолдануда туындайтын кедергілер тізімін дайындау

4-топ шешу жолдарын іздеп.

Мұғалімдер өздеріне берілген тапырмаларды топпен орындайды.

Топта талқылау- 5мин

Постерге түсіру –8 мин

Қорғау – 8 мин

Топтар бір-біріне 10 баллдық жүйе арқылы жұмыстарына кері байланыс жасалады.

АКТ тиімді тәжірибесі

27 мин

Топтық жұмыс

Нұсқаулықпен жұмыс

1 топ – Білім салалары 54-бет

2 топ - Пәндік білім, Педагогикалық білім, технологиялық білім 55-бет

3 топ – Сандық видеоны қолдану 58- бет

4 топ – Ең үлкен қауіп: жеке ақпаратын ашатын оқушылар 62- бет

Ең үздік фильмге немесе таныстырылымға Оскар сыйлығын табыс ету.

Топтарда жұмыс

Оқуға – 5 мин

Топта талқылау – 6 мин

АКТ мен көрсету (видео, слайд) – 8 мин

Қорғау – 8 мин

Мақтау, мадақтау

Топтар бірін-бірі бағалайды.

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі

Қорытынды.

Рефлексия. 7 мин

Кері байланыс

«Kahoot.it» ойыны арқылы қорытынды жасалады.

«Алақан-жұдырық» әдісімен жүргізілген жұмысты қорытындылау ұсынылады.

Мұғалімдер тақырып егер тиімді болды, АКТ қолдану оқу сапасын арттыруға көмегі бар дегендері алақанын, тиімділігі аз дегендер 3 саусағын, ал мүлдем қажеттілігі жоқ дегендер жұдырығын көрсетеді.

Өзара бағалау