А.П.Чехов "Толстый и тонкий"

Часть долгосрочного плана

Школа:

Дата:

ФИО учителя:Карибжанова А.Б.

Классы 10

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Раздел\Тема урока

А.П.Чехов «Толстый и тонкий»

Цели обучения в соотвестствии с учебной программой

10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её

10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста

10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразитель-ных средств, деталей в раскрытии основной мысли

10.5.2 использовать сложные синтаксические конструкции

Цель урока

Учащиеся смогут:

Все:

- определить основную мысль по содержанию текста

Большинство:

- пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание текста

Некоторые:

- участвовать в полемике, предлагать решение проблем

Ход урока:

Этап урока/ время

Действия педагога

Действие учеников

Оценивание

Ресурсы

3. мин

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Разделение по группам: Стратегия «Комплименты».

Ребята, чтобы наш урок был плодотворным и удачным, давайте создадим коллаборативную среду. Скажем друг-другу комплименты! Например, я вам сегодня скажу: «Вы СУПЕР!»..

Учитель приветствует учащихся, мотивирует учащихся на совместную работу, изучение темы урока.

Дети друг за другом высказываются и получают за это медали.

Ученики выбирают перевернутые медали - «Умница» и «Молодец». И получаются две команды: «Умники» и «Молодчики».

Учащиеся в команде распределяют роли (скипер, таймкипер, консультант, эксперт, аналитик), прикрепляют соответствующие бейджики.

ФО. Устное поощрение «Молодец!», «Умник!»,

«Умница!»

Медали «Молодец», «Умник – умница», бейджики

Правила организации групповой работы Слайд 2

Начало урока

5 минут

Проверка домашнего задания

(Групповая работа)

На прошлом уроке мы составляли Хронологическую таблицу о жизни и творчестве А.П. Чехова. Вы о нем читали дома. А сейчас тест. По QR- коду № 1 откройте и выполните тест. Время 2 минуты.

Определение темы и цели урока.

Ребята, давайте посмотрим на слайд, и угадаем, какое произведение А.П. Чехова мы сегодня будем изучать. Да, правильно тема нашего урока: А.П.Чехов «Толстый и тонкий»

Вопрос: А как называются такие слова «толстый и тонкий» в русском языке, а как называется такой прием противопоставления в литературе?

(Чтение темы и цели урока)

Вопрос: Как эти слова переводятся на казахский язык? Знаете ли вы пословицы на казахском языке со словами «жіңішке», «жуан»?

Тестовые вопросы:

• Где родился А.П. Чехов? (в Таганроге)

• Кто он по профессии? (врач)

• Псевдоним А.П. Чехова (Антоша Чехонте)

• За какой сборник А.П. Чехову присуждена академическая Пушкинская премия? (В сумерках)

• Чехов о каком острове написал книгу?

Учащиеся смотрят слайд.

Отвечают: Слова – антонимы, Прием – антитеза

Дети переводят, рассказывают пословицы на казахском языке.

Автоматическое оценивание

Молодцы!

Умница!

Слайд № 3

Слайд № 4

Слайд № 5

Слайд № 6

Середина урока

30мин

2 мин

1мин

3 мин

7 мин

3 мин

5 мин

3 мин

5 мин

5 мин

1 мин

1 мин

1 мин

Знакомство и анализ рассказа «Тонкий и толстый»

Словарная работа: (посмотрите на слайд).

Учитель:

В 1883 году Антон Павлович Чехов написал рассказ “Толстый и тонкий”. Само название произведения даёт намёк на безликость, а значит, обобщённость образов главных персонажей. Чехов как врач видел все болезни современного ему общества и пытался вскрыть и обнародовать проблемы, излечив тем самым людей от страшнейших пороков.

Краткий пересказ рассказа (Видеоролик). В виде опережающего дифференцированного задания одному из учеников было дано задание – подготовить краткое содержание рассказа. Давайте послушаем.

А теперь угадайте, кто подготовил этот видеоролик.

Вопрос: Ребята, как вы думаете , на сколько частей и на какие части можно разделить этот рассказ

Стратегия «Театр»

Чтение по ролям

Словарь во время чтения:

Троекратно облобызáлись — три раза поцеловались

Коллéжский асéссор — гражданский чин 8-го ранга, а также лицо, имеющее этот чин.

Станислáва имею — орден Станислава

До тайного дослужился: герой имеет в виду, что он уже получил чин тайного советника — гражданский чин 3-го класса. Лица, его имевшие, занимали высшие государственные должности: товарищ министра (то есть помощник министра)

Две звезды имею — имею два ордена

Чинопочитáние — почитание старших по чину, по служебному положению. Чинопочитание в описанные времена было обычным явлением в чиновничьей среде, но у Порфирия оно приобретает гротескные черты

Словарик (на каждой парте):

херес - сорт дорогого вина;

флёрдоранж - цветочный одеколон;

лютеранка - исповедует веру, распространённую в Германии;

Герострат - житель древнегреческого города Эфеса, сжёгший храм Артемиды, чтобы его имя помнили потомки;

Эфиальт - (предатель) — сын Эвридема, изменнически указавший персам обход в Фермопильском ущелье;

приватно - неофициально;

коллежский асессор - один из младших рангов чиновников;

статский советник - ранг чиновника среднего звена;

тайный советник - один из высших рангов чиновников, соответствующий генералу в армии.

Стратегия «Логические цепочки»

Цель: восстановить последовательность событий, определить роль композиции

Стратегия «Сравнение»

(групповая работа)

Стратегия «Батарея вопросов»

(индивидуальная работа, каждому дается отдельный вопрос)

Дескриптор:

-умеет правильно отвечать на вопросы

- знает и анализирует содержание текста

Стратегия «Метод ассоциаций»