«Утверждаю»

Заместитель директора по учебной части

__________ Г.Аралбаева

Тема урока

А.П.Платонов .Рассказ «Песчаная учительница»

Модуль/дисциплина

Русский язык и литература

ФИО педагога

Кобекова Салтанат Рахманбердиевна

Дата

11.10.2024г

Группа

А-24/9, АШТ-24/9, Тг-24/9, В-24/9

Тип занятия:

Комбинированный

Цели,задачи:

Проаналилизировать содержание рассказа и его идейное наполнение. Расскрыть основные темы произведения: самоотвержность, труд, преодоление трудностей, просвещение. Выявить особенности художественного стиля А.П.Платонова. Формировать умение аргументировано выражать свои мысли. Воспитывать уважение к труду, настойчивости и ответственности за своё дело. Показать значимость просвещения и служения обществу.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся могут объяснить основные идеи и темы произведения. Поймут значимость профессии учителя и ценности, связанные с просвещением. Научатся видеть в тексте глубокий смысл, раскрывающий взаимодействие человека с миром.

Необходимые ресурсы:

Учебно-методическое пособия

Техническое оборудование, материалы

Учебник «Русский язык и литература» 10 класс

Ж.Х.Салханова, Ж.К.Киынова, А.Е.Бектурова

Проектор, ноутбук, плакаты, раздаточные материалы

Национальные ценности:

В рассказе Андрея Платонова «Песчаная учительница» ярко проявляются национальные ценности, которые могут стать основой для обсуждения на уроке.

Рассмотрим основные из них:

1. Служение Родине и обществу. Главная героиня, Мария Нарышкина, переезжает в пустынное место для того, чтобы преподавать детям. Она готова на жертвы ради высокой цели – обучения и воспитания нового поколения, что отражает ценность самоотверженного служения обществу.

2. Просвещение и знание как основа прогресса. Образ учительницы символизирует важность образования в жизни человека и общества. Знания рассматриваются как мощный инструмент, способный преобразовать даже самые неблагоприятные условия.

3. Трудолюбие и упорство. Несмотря на суровые условия пустыни и отсутствие поддержки, героиня проявляет настойчивость и трудолюбие. Этот аспект подчёркивает национальную черту – умение работать в сложных обстоятельствах ради будущего.

Ход занятия:

Планируем ое время

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Оценива ние

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент

Комплименты.

Задача: улучшить настроение, придать уверенность, способствовать добрым отношениям в коллективе.

Делится на 2 группы

1. Адраспан

2. Жусан .

Техническое оснащение, материалы, ссылки ресурсы:

_

- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение.

В рассказе А.П.Платонова “Песчаная учительница” повествуется о жизни молодой учительницы, принадлежащей поколению честных, целеустремленных, верящих в светлое будущее людей, настоящих энтузиастов своего дела, стремящихся преобразовать мир и посвятить себя строительству новой жизни, новых отношений между людьми, между народами в эпоху ликвидации неграмотности.

Студенты дарят друг другу цветы; Говоря короткие добрые пожелания друзьям.

https://ilibrary.ru/text/ 1195/p.1/index.html

Середина урока

Просмотр видеоролика

А. Платонов Песчаная учительница, видео-урок русского языка и литературы

Стратегия «Картинки: что происходит?

Викторина — проверка знания текста.

1. Сколько лет было Марии Никифоровне, когда она начала преподавать?

2. Почему дети в селе не ходили в школу?

3. Какой новый предмет пришлось преподавать учительнице?

4. Смогла ли Мария Никифоровна помочь жителям пустыни?

5. Осталась ли она в Хошутове навсегда?

6. Какие проблемы поднимаются в произведении?

Верно отвечает на заданные вопросы, выдерживая правильность речи

20б

https:// www.youtube.com/ watch? v=YQ7shGVoR24

https:// www.youtube.com/ watch? v=E5nm52giTHw

Презентация

Прием «Карта истории».

Задание: заполнить таблицу, устанавливая сюжетную линию произведения, а также выявляя проблемные вопросы и пути их решения.

Работа с учебником.

Найдите ответы на вопросы в рассказе и прочитайте

1. Как встретила Марию прикаспийская пустыня?

2. Что делать ей в в этом селе, обреченном на вымирание?

3. Кого жители села называют «Кочуй»

4. «Почему она подумала, что вождь прав?»

20 б

20 б

Конец урока

Игра «Собери пословицу!»

1. Хорошо всякая земля, а лучше всех земля своя

2. Человек без родины своей, что соловей без леса

3. В родном краю, и воздух исцеляет

4. На родине и дни, и ночи прекрасны

5. Тот геройю, кто за родину горой

6. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда

7. Не потрудиться, так и хлеба не добиться

8. Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться

9. Труд человека кормит, а лень портит

10. Встанешь пораньше шагнешь подальше

Закрепление.

В чем заключается поступок героини?

1. Отдать лучшие годы на служение людям.

2. Добровольно отказаться от личного счастья.

3. Мария поняла, что необходимо помочь людям в борьбе с пустыней.

4. Не растеряла своей силы, добилась поставленной цели.

5. Решила пожертвовать собой ради спасения своего села, для улучшения жизни на селе.

6. Такие, как Мария нужны всегда.

Работа на доске.

Группа Адраспан - « за» Группа Жусан – «против»

20 б

20 б

Домашнее задание:

Эссе на тему: «Нужны ли обществу такие люди, как Мария Никифоровна?»