1 сұрақ//вопрос

Спидометр әкемнің көлікпен қаншалықты жылдам жүретінін көрсетеді. Егер жылдамдық шегі 60 км/сағ (сағатына километр) болса, онда келесі мәлімдемелердің қайсысы дұрыс? //Спидометр показывает, как быстро едет папа. Если ограничение скорости составляет 60 км/ч (километров в час), то какое из следующих утверждений верно?

*

A) әкем жылдамдықты шамамен 10 км/сағ асырады. // папа превышает скорость примерно на 10 км/ч.

B) әкем жылдамдықты шамамен 20 км/сағ асырады. // папа превышает скорость примерно на 20 км/ч.

C) әкем рұқсат етілген жылдамдықтан шамамен 10 км/сағ жылдам жүреді. // папа едет примерно на 10 км/ч быстрее разрешенной скорости.

D) әкем рұқсат етілген жылдамдықтан шамамен 20 км/сағ баяу жүреді. // папа едет примерно на 20 км/ч меньше разрешенной скорости.

2 сұрақ//вопрос

Алғашқы үш шаршыдағы пішіндердің орналасуы қалай өзгеретінін қадағала. Төртінші шаршы қалай көрінеді? // Проследи за тем, как меняется расположение фигур в первых трёх квадратах. Как будет выглядеть четвертый квадрат?

*

A)

B)

C)

D)

3 сұрақ//вопрос

a+b=12 екені белгілі, ол a+(b+5) неге тең болады//Известно, что a+b=12, чему будет равно a+(b+5)

*

A) 15

B) 7

C) 17

D) 25

4 сұрақ//вопрос

А және В пункттері қанша бағытты байланыстырады? //Сколько маршрутов соединяют пункты А и В

*

A) 10

B) 8

C) 6

D) 4

5 сұрақ//вопрос

Инелік жаздың әр күнінің үшінші бөлігін ұйықтады, әр күннің жартысын биледі, сегізінші бөлігін ән айтты. Ол қалған уақытын қысқа дайындыққа арнауды шешті. Инелік қыс дайындығына күніне қанша сағатын арнады? // Стрекоза третью часть времени каждых суток лета спала, половину времени каждых суток – танцевала, восьмую часть – пела. Посвятить подготовке к зиме она решила остальное время. Сколько часов в сутки Стрекоза готовилась к зиме?

*

A) 1 сағат// 1 час

B) 2 сағат// 2 часа

C) 8 сағат// 8 часов

D) 23 сағат// 23 часа

6 сұрақ//вопрос

Бөлменің ұзындығы 5 м және ені 3 м. Оның еденінде қабырғаларының қосындысы 8 м болатын шаршы тәрізді кілем жатыр. Бөлменің кілеммен қамтылмаған ауданын тап // На полу комнаты длиной 5 м и шириной 3 м, лежит квадратный ковер, сумма сторон которого 8 м. Найди площадь комнаты не занятой ковром.

*

A)

B)

C)

D)

7 сұрақ//вопрос

Арман оның қадамының ұзындығы 80 сантиметр екенін біледі, егер ол 1000 қадамды есептесе, мектепке дейінгі қашықтық қандай болады?// Арман знает,  что длина его шага равна 80 сантиметров, какое расстояние до школы он проходит если он насчитал 1000 шагов.

*

A) 8000 см

B) 8 км

C) 800 м

D) 80 м

8 сұрақ//вопрос

Сыныпта 15 қыз бар және олардың орташа бойы 130 сантиметр. Егер қыздарды ең кішкентайынан бастап ең биікке дейін бойлай тізіп қойса, онда 130 см бойлы қыз сапта нешінші тұрады?// В классе 15 девочек и их средний рост равен 130 сантиметров. Если выстроить девочек по росту, начиная с самой маленькой и заканчивая самой высокой, то какой по счету будет стоять девочка ростом 130 см?

*

A) 1

B) 8

C) 2

D) 15

9 сұрақ//вопрос

Бағбанның 32 метрлік сымы бар, ол жердегі гүлзарға арналған орынды белгілегісі келеді. Бұл сым гүлзардың қандай пішініне жетпейді? //У садовника имеется 32 метра провода, которым он хочет обозначить на земле место для клумбы. На какую форму клумбы не хватит этого провода?

*

A)

B)

C)

D)

10 сұрақ//вопрос

Мұзтау тауы жыл сайын 1 шілдеден 19 тамызға дейін адамдардың тауға шығуы үшін ашық болады. Осы уақыт ішінде тауға шамамен 4000 адам көтеріледі. Күн сайын тауға орташа есеппен қанша адам көтеріледі? // Гора Белуха ежегодно открыта для подъёма людей только с 1 июля по 19 августа включительно. В течение этого времени на гору поднимаются около 4 000 людей. Какое количество людей в среднем поднимается на гору каждый день?

*

A) 80

B) 90

C) 800

D) 900

Жаратылыстану

1 сұрақ//вопрос

Суреттерді қарастыр. Жел қандай өсімдіктердің тұқымын таратады? // Рассмотри изображения. Семена каких растений распространяются ветром?

*

A) 1, 2

B) 1, 3

C) 3, 4

D) 1, 2, 3

2 сұрақ//вопрос

Фермер егістіктеріндегі көкөністер жеткілікті су алмайды деп санайды. Оның ұлы көкөністерді суару үшін жақын маңдағы теңіз суын пайдалануды ұсынады. Бұл жақсы идея ма? //Фермер считает, что овощи на его полях не получают достаточно воды. Его сын предлагает использовать воду из близлежащего моря для полива овощей. Хорошая ли это идея?

*

A) иә, өйткені теңіз суы көп. // да, потому что там много морской воды.

B) иә, өйткені теңіз суында табиғи тыңайтқыштар көп. //да, потому что в морской воде содержится много природных удобрений.

C) жоқ, өйткені теңіз суы құрлықта өсірілген өсімдіктер үшін тым тұзды. // нет, потому что морская вода слишком соленая для растений, выращиваемых на суше.

D) жоқ, өйткені теңіз суы жаңбырға қарағанда әлдеқайда ластанған. //нет, потому что морская вода гораздо более загрязнена, чем дождевая.

3 сұрақ//вопрос

Көлдегі келесі тіршілік иелерінің қайсысы күн сәулесінің энергиясын өз тағамын өндіру үшін пайдаланады? // Какое из следующих живых существ в озере использует энергию солнечного света для производства собственной пищи?

*

А) жәндік//насекомое

В) бақа//лягушка

С) су лалагүлі //водяная лилия

D) кішкентай балық//мелкая рыба

4 сұрақ//вопрос

Электр тогының ең жақсы өткізгіші қандай материал? // Какой материал является лучшим проводником электричества?

*

A) ағаш//дерево

B) металл//металл

C) тас//камень

D) пластик //пластик

5 сұрақ//вопрос

Неліктен күн сәулесі стакандағы суды қыздыра алатынын қандай мәлімдеме арқылы түсіндіреді? // Какое утверждение объясняет, почему свет от Солнца может нагреть воду в стакане?

*

A) жарық өте тез таралады //свет распространяется очень быстро

B) жарық түзу сызықтар бойымен таралады //свет распространяется по прямым линиям

C) су жарық энергиясын көрсетеді //Вода отражает световую энергию.

D) су жарық энергиясын сіңіреді //вода поглощает световую энергию.

6 сұрақ//вопрос

Айдың беті кратерлермен жабылған. Бұл кратерлердің көпшілігі төмендегілердің нәтижелерінде пайда болды://Поверхность Луны покрыта кратерами. Большинство этих кратеров образовалось в результате:

*

A) белсенді жанартаулардың атқылауы// извержений действующих вулканов

B) көптеген метеориттердің соққылары // ударов множества метеоритов

C) ай бетіндегі тау жыныстарының араласуы («ай сілкінісі») // смещения горных пород на поверхности Луны («лунотрясения»)

D) адам әрекетінің нәтижесінде// в результате жизнедеятельности человека

7 сұрақ//вопрос

Термометр сыртқы ауа температурасының судың мұзға айналу температурасынан төмен екенін көрсетеді. Алайда тротуардағы мұз ериді. Бұған не себеп болуы мүмкін? //Термометр показывает, что температура наружного воздуха ниже температуры, при которой вода превращается в лед. Однако лед на тротуаре тает. Что, вероятнее всего, стало причиной этого?

*

A) ауа тротуарды жылытады // воздух нагревает тротуар

B) күн сәулесі ауаны қыздырады //солнечный свет нагревает воздух

C) Жел тротуардағы мұзды ерітеді// ветер заставляет лед на тротуаре таять

D) күн сәулесі тротуарды ауадан да жылы етеді // солнечный свет делает тротуар теплее воздуха

8 сұрақ//вопрос

Ғалымдар шұбар шымшықтардың аяғына кішкентай металл сақиналарды қою арқылы оларды зерттейді. Құстың табанына нөмірі бар арнайы сақина қойылады, ол оған өте тығыз киіліп тұрады. Сақинада нөмір басылған. Бұл нөмір ғалымдарға құстардың қашан және қай жерде сақиналанғанын білуге мүмкіндік береді. Шұбар шымшықтарды зерттейтін ғалым торда алты шұбар шымшық ұстады. Алты құстың екеуі сақиналы. Ғалым сақиналар бойынша ақпараттан не біле алады? //Ученые изучают зябликов, помещая небольшие металлические кольца на ноги птиц. На лапку птицы надевается специальное кольцо с номером, которое достаточно плотно ее облегает. На кольце отпечатан номер. Этот номер позволяет ученым узнать, когда и где птицы были окольцованы.

Ученый, изучающий зябликов, словил шесть зябликов в сеть. Две птицы из шести окольцованы. Что ученый может узнать по информации на кольцах? 

*

A) құстар қанша тамақ жейді // сколько пищи едят птицы

B) құстардың ұшу жолдары // пути перелетов птиц

C) құстар қандай тамақ жейді // какую пищу едят птицы

D) құстар қандай ұя салады // какие гнезда строят птицы

9 сұрақ//вопрос

Үш оқушы бұршақтың өсуін зерттеді. Әр оқушының үш-үштен гүл құмырасы болды. Барлық құмыраларда топырақтың түрі мен мөлшері бірдей болды. Олар әр құмыраға бұршақ тұқымын отырғызды. Оқушылар өз зерттеулерін кестеде ұсынды. 

Күн сәулесінің мөлшері бұршақтың өсуіне қалай әсер ететінін анықтау үшін оқушылардың қайсысы дұрыс зерттеу жүргізді?

// Три ученика исследовали рост растений фасоли. У каждого ученика было по три цветочных горшка. Все горшки содержали одинаковый тип и количество почвы. Они посадили семена фасоли в каждый горшок. Ученики представили свои исследования в таблице.

Кто из учеников правильно провел исследование, чтобы выяснить, как количество солнечного света влияет на рост фасоли?

*

A) Мұрат//Мурат

B) Богдан//Богдан

C) Амина//Амина

D) барлық оқушылар зерттеуді дұрыс жүргізді //все ученики правильно провели исследование

10 сұрақ//вопрос

Адамдар азық-түлік сатып алғанда, оларды өздерімен бірге алып келетін полиэтилен пакеттерге, қағаз пакеттерге немесе матадан жасалған сөмкелерге салуға болады. Қоршаған ортаны қорғауға көмектесетін азық-түлік сөмкелерінің қай түрі жақсы?// Когда люди покупают продукты, они могут упаковывать их в пластиковые пакеты, бумажные пакеты или тканевые сумки, которые они приносят с собой. Какой тип продуктовых сумок лучше всего использовать, чтобы помочь защитить окружающую среду?

*

A) пластик// пластиковые

B) қағаз// бумажные

C) матадан жасалған// тканевые

D) барлығы бірдей// все одинаково

Цифрлық сауаттылық //Цифровая грамотность

1 сұрақ//вопрос

Төртінші сынып оқушылары суретте ақпарат сақталатын нысан қандай нөмірмен бейнеленген деп сөз таластырды. Сен қалай ойлайсың?//Четвероклассники спорили под каким номером на рисунке изображен объект в котором хранится информация. А как думаешь ты?

*

А) 1

В) 2

С) 3

D) 4

2 сұрақ || вопрос

*

А) 3

В) 7

С) 17

D) 32

3 сұрақ//вопрос

 Санжар Scratch бағдарламасында шерту ойынын жасады. Ойында әуе шары экранда қозғалады, Допты сәтті басқан сайын ойыншыға ұпайлар беріледі. Санжар ойын сценарийін іске қосқан кезде ұпайлар есептелмейтіні анықталды. Санжар сценарийін талдап, бағдарламадағы қатені анықтады. Қандай блокта қате жіберілді?//Санжар создал игру-кликер в программе Scratch. В игре воздушный шарик передвигается по экрану, при каждом удачном нажатии на шарик игроку начисляются очки. Когда Санжар запустил скрипт игры, выяснилось, что очки не начисляются. Проанализируй скрипт Санжара и выяви ошибку в программе. В каком блоке допущена ошибка?

*

А) «Дыбыс» блогында//в блоке «Звук»

В) «Сенсорлар» блогында//в блоке «Сенсоры»

С) «Басқару» блогында//в блоке «Управление»

D) «Айнымалылар» блогында//в блоке «Переменные»

4 сұрақ//вопрос

 Арсен «Алтын күз» тақырыбында әдемі видео жасады. «Жобаны басқаша сақтау" терезесінде ол видеофайлға атау беріп, «Сақтау» батырмасын басқан. Ол қандай команданы орындады? //Арсен создал красивое видео на тему «Золотая осень». В окне «Сохранить проект как» он дал видеофайлу имя и нажал на кнопку «Сохранить». Какую команду он выполнял?

*

А) «Жобаны жасау» командасы//команду «Создать проект»

В) «Жобаны жою» командасы// команду «Удалить проект»

С) «Жоба қосу» командасы//команду «Добавить проект»

D) «Жобаны сақтау» командасы//команду «Сохранить проект»

5 сұрақ//вопрос

 Ойын-сауық орталығында ойын бар. Дөңгелек суретте көрсетілгендей айналады. Мұнда киім қыстырғыштарын банкадан алып, айналмалы табақтың сәулелеріне бекіту керек. Ойыншы әрбір келесі киім қыстырғышын 5 бос сәуленің өтуіне мүмкіндік беріп, 6 сәулеге бекітті. Ойынның соңында айналмалы үстел қалай көрінеді?//В развлекательном центре есть игра. Вертушка вращается, как показано на рисунке. Нужно вынимать прищепки из банки и прикреплять на лучи вертушки. Игрок крепил каждую следующую прищепку пропуская 5 пустых лучей и крепил на 6 луч. Как будет выглядеть вертушка в конце игры?

*

A)

B)

C)

D)

6 сұрақ//вопрос

 4 сынып оқушылары бағдаршам роботын жасады. Олар роботты бағдарламалаған, егер жасыл түс табылса, ол «Green» деп хабарлайды және алға жылжиды. Егер робот сары түсті анықтаса, онда «Yellow» деп хабарлайды және баяулайды, ал қызыл түс анықталған кезде «Red» деп хабарлайды және тоқтайды. Оқушылар бағдаршам роботын жасау кезінде қандай датчик қолданды? //Ученики 4 класса создали ­Робот- светофор. Они запрограммировали робота так, что при обнаружении зеленого цвета он сообщает «Green» и двигается вперед. ­Если робот обнаруживает желтый цвет, то сообщает «Yellow» и замедляется, а при обнаружении красного цвета сообщает «Red» и останавливается. Какой датчик использовали ученики при создании Робота – светофора?

*

А) түс датчигі//датчик цвета

В) дыбыс датчигі//датчик звука

С) жарық датчигі//датчик света

D) жанасу датчигі//датчик касания

7 сұрақ//вопрос

Оқушы компьютерде келесі пәрмендерді орындады: Бастау ⇒ Барлық бағдарламалар ⇒ Microsoft Office ⇒ Microsoft PowerPoint. Оқушы не жасағысы келді?//Ученик выполнял на компьютере следующие команды: Пуск ⇒ Все программы ⇒ Microsoft Officе ⇒ Microsoft Power Point. Что хотел создать ученик?

*

А) мәтін//текст

В) сурет//рисунок

С) бейнежазба//видеозапись

D) презентация//презентацию

8 сұрақ//вопрос

 Әлемде 8 миллиард адам бар, ал интернет қолданушыларының саны ______миллиардтан асты.  Диаграмма деректерін пайдаланып, интернетті пайдаланатын адамдардың санын анықта. //В мире насчитывается 8 миллиардов человек, а количество пользователей Интернета достигло более ______миллиардов человек. ­ Используя данные диаграммы, определи количество человек, использующих Интернет.

*

А) 1

В) 3

С) 4

D) 5

9 сұрақ//вопрос

 Ақпаратты компьютерлер мен ұялы телефондарға рұқсатсыз кіруден қорғау үшін парольдер орнатылады. Жеке электрондық поштаны жасау кезінде 4-сынып оқушылары парольдер ойлап тапты. Сания туған күнін пайдалануға шешім қабылдады. Сашаның паролінде өсу ретімен орналасқан 1-ден 8-ге дейінгі сандар болды. Вика екі әріпті, алты санды және леп белгісін қолданды.  Әлібек телефон нөмірін пайдалануға шешім қабылдады. Балалардың қайсысы ең сенімді құпия сөзді ойлап тапты?//Для защиты информации от несанкционированного доступа на компьютеры и сотовые телефоны устанавливают пароли. При создании собственной электронной почты, ученики 4го класса придумывали пароли. Сания решила использовать дату своего рождения. Пароль Саши содержал цифры от 1 до 8, расположенные в порядке возрастания. Вика использовала две буквы, шесть цифр и восклицательный знак.  Алибек решил использовать свой номер телефона. Кто из ребят придумал самый надежный пароль?

*

А) Вика

В) Саша

С) Сания

D) Алибек

10 сұрақ//вопрос

 Аружан мен Санжар ойын ойнайды. Ойында 3 қара тас және 7 ақ тас бар. Әр айналым үшін ойыншы 1 немесе 2 қара тасты немесе таңдау бойынша 1, 2 немесе 3 ақ тасты алып тастай алады. Кез-келген түстегі соңғы тасты(тастарды) алып тастаған ойыншы ойында жеңіске жетеді. Аружан бірінші болып жүреді. Ойында жеңіске жету үшін оған бірінші айналымда қандай тасты(тастарды) алып тастау керек?//. Аружан ходит первой. Какой камень(и) ей нужно убрать в свой первый ход, чтобы гарантированно выиграть игру?

*Аружан и Санжар играют в игру. В игре есть 3 черных камня и 7 белых камней. За каждый ход игрок может убрать 1 или 2 черных камня или, по выбору, 1, 2 или 3 белых камня. Игрок, который удалит последний камень(и) любого цвета, выигрывает игру

А) 1 ақ тас// 1 белый камень

В) 2 қара тас//2 черных камня

С) 3 ақ тас//3 белых камня

D) қанша тас екені маңызды емес//неважно, сколько камней