Педагогтің аты-жөні

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ас қайда қорытылады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.2.3.1 адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау;

3.2.3.2 асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттау;

Сабақтың барысы.

Сабақтың кезең

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

«Жедел жауап» әдісі

• Күніне неше рет тамақтану керек?

• Таңғы және кешкі асты қай уақытта ішкен дұрыс?

• Тамақты шамадан тыс ішкенде адам өзін қалай сезінеді?

Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.

Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.

ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.

Психологиялық ахуал.

Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.

Ортасы

Ширату тапсырмасы.

«ПОПС формуласы»

Бірінші сөйлем: «Менің ойымша,....»

Екінші сөйлем: «Себебі, мен оны былай түсіндіремін...»

Үшінші сөйлем: «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын....»

Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...»

• Адам тіршілігінде тамақтану қандай орын алады?

• Адам тамақтанбай ұзақ уақыт жүре ала ма?

• Асқорыту сөзін қалай түінесің?

• Асқорытуға қандай мүшелер кіреді немесе қатысады?

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.

Белсенді оқу тапсырмалары(ұжымда)

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Форматив

ті бағалау.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Оқылым, жазылым тапсырмалары.

Соңы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану«Галлерияда ой шарлау»

Дескриптор:

• адамның ішкі ағзаларының орналасуын біледі.

• мұғалімнің көмегімен асқорту жүйесінің қалай жұмыс істейтінін түсінеді.

• асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттайды.

Сен білесің бе? «Жақсы асқорытудың құпиясы неде?» – деп сұрап көріңіз. Оқушыларды тыңдаңыз. Асты бөлмей, үлкен қалпында жұту ауыртып қана қоймай, асқорытуды қиындататынын ескертіңіз. Неліктен тамақты дұрыс шайнамай жұтқан адам асқазанында ауырсынуды сезінеді? (Тамақ ауыз қуысында алдын

ала қорытыла бастайды, әдетте, сілекеймен ылғалданған тамақ басқа да асқорыту мүшелерінде жақсы сіңіріледі. Егер мұндай үдерістен өтпесе, асқазан өзіне тән емес жұмысты жасауға мәжбүр болады.)

Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.

ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.

Топтық тапсырмалар.

Кері байланыс

«Рефлексия» кері байланыс.

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.

«Рефлексия»

Кері байланыс тақтайшасы.