Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

1. Мотивациялы-ұйымдастыру кезеңі

Шаттық шеңбері

«Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңбері Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады.

-жақсы, ал енді барлығымыз көңіл аударайық. Қолымызды үстелге қойып, тындайық, мен сендерге жұмбақ жасырамын.

Шаттық шеңбер

2. Практикалық кезеңі

1. Музыка әуені ойналған қобдишаны ашқанда ішінен қазақтың ою-өрнегімен әшекейленген бұйымдарды (сырға, білезік, жүзік, алқа, шашбау,қыстырма) алып, балаларға таныстыру, әрбіреуінің атын айту.

2. «Сұрақ-жауап айдары» арқылы сұрақтарға жауап береді.

-Балалар мынау не?

-Сырғаны кімдер тағады?

Ал мынау не деп ойлайсыңдар?

-Дұрыс айтасыңдар,бұл білезік.Балалар,білезікті сыңар қолға да,қос қолға да тағуға болады.Білезік түрлері өте көп..

-Бұл қазақтың әшекей бұйымдары неден жасайды,білесіңдер ме? Оларды күміс металдан жасалған. Әшекейлерді жасау өнері зергерлік өнер деп аталады. Ал оларды дайындайтын шеберді зергер деп атайды.

3. «Зергер» ойынын ойнайды.

Мақсаты: Балалар диалог арқылы сөйлесіп, дүкендегі жағдаятты ойнайды да, бір-бірінен алқа мен әшекей бұйымдарды сұрайды, бағасын сұрап, сатып алады.

Ол үшін әр бала ермексаздан түрлі бұйымдар жасайды.

4.«Дүкенші» ойыны мен «Галерея » ойынын біріктірілген формасы.

Көрме ұйымдастырады мұнда жасаған бұйымдарын тізіп қояды да, диалог ретінде сатуға қояды, яғни әр бұйымының бағасын айтады.

Мақсаты: балалр өз еңбектерінің бағасын біліп, жұмыстардың ерекшеліктері мен пайдалары туралы түсінеді.

Жаттығуларды орындайды

Қимыл-қозғалыстағы ойындарға қатысады

Сюжеттік-рөлдік ойындарға қатысады

Зергер болады

Саудагер болады

Жасаған жұмыстарынан қандай әсер алдындар?

Қай мамандық ұнады және ннесімен есте қалды?

Пікір алмасу арқылы рефлексия орнату