А.С.Пушкин. "Евгений Онегин"

Раздел:

Человек и история

ФИО педагога

УржаевДаниярЖаркимбаевич

Дата:

Класс: 11

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

А.С.Пушкин. «Евгений Онегин»

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение;

11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности

Цели урока

Учащиеся смогут:

-определять основную мысль романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин»;

-выявить авторскую позицию, выражая свое отношение к главным героям;

-участвовать в деловой беседе по теме: «Проблема лишнего человека в наши дни и в 19 веке», решая проблему и достигая договоренности (предложить пути решения).

Цели урока для обучающегося ООП (нарушением слуха)

-определять основную мысль романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин», пользуясь текстом произведения;

-выявить авторскую позицию, выражая свое отношение к главным героям из просмотренных иллюстрации и прочитанного прочитанного материала;

-участсвовать в деловой беседе по теме: «Проблема лишнего человека в наши дни и в 19 веке», решая проблему и достигая договоренности (предложить пути решения). Являясь наблюдателем, имеет возможность перемещаться по классу, и подходить к противоположенной команде для лучшего восприятия информации.

Уровни мыслительных навыков

Понимание

Навыки высокого порядка

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

Начало урока

2 мин

5 мин

Середина урока

15 мин

8 мин

10 мин

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся

Создание коллаборативной среды.

II. Актуализация знаний.

Предтекстовый этап

Словарная работа:

Обратите внимание на новые слова. Запомните их для понимания текста произведения.

Дифференцация по способностям.

Задание №1. Учащимся, которые планируют поступить на филологический факультет, дается работа на опережение: мини исследовательская работа

«Кем является Евгений Онегин, и какую жизненную позицию он занимает»?

Текстовый этап

Задание№2.

Прослушайте отрывок из произведения А.С. Пушкина «Евгений Онегин» в кратком содержании. Определите основную мысль, дайте развернутый ответ на вопросы, приводя примеры из текста.

Дифференциация по поддержке для учащихся с уровнем саморегуляции и самоконтроля ниже остальных:

(средняя поддержка) даются ключевые слова

Дифференциация по поддержка для обучающегося с ООП: дается текст произведения и иллюстрации к нему.

Задание №3

Разделитесь на 2 команды. Давайте проведем деловую беседу на тему: «Проблема лишнего человека в наши дни и в 19 веке».

Вам необходимо посовещаться и доказать свою точку зрения, соблюдая этикет беседы и орфоэпические нормы языка.

Дополнительная инструкция к заданию:

Каждая команда делится на группы:

1 группа отвечает за довод;

2 группа отвечает за вопросы;

3 группа отвечает запоиск компромиссов.

Все доводы, вопросы и компромиссные идеи пишутся (рисуются) на плакате.

Дифференциация по поддержке:

Средняя поддержка:

Даются статьи критиков по данной теме.

Дифференциация по поддержке для обучающегося с ООП: являясь наблюдателем, имеет возможность подходить к плакату противоположенной команды для его детального просмотра, прослушивания спикеров и анализа.

Учащиеся приветствуют друг друга.

Читают и запоминают новые слова.

Дети, получившие задание на опережение, демонстрируют итоги своей работы, и отвечают на вопрос.

Прослушивают роман, и смотрят портреты главных героев.

Учащиеся отвечают на вопросы по карте героев.

Учащиеся делятся на группы, и выполняют задания согласно инструкции.

Похвала учителя

Дескрипторы:

ФО: обратная связь учителя

Дескрипторы:

ФО: обратная связь учителя

Приложение №1

Словарь толкования слов.

ПК https://youtu.be/DGdPJPvHJA0

Портреты главных героев.

Приложение № 2 (карта главных героев)

Приложение

№3(ключевые слова, отрывок из произведения)

Статьи критиков: https://www.literaturus.ru/2016/09/kritika-evgenij-onegin-pushkin-otzyvy-sovremennikov.html

Конец урока

Мин 5 мин

Послетекстовый этап

Стратегия «Открытый микрофон»

Ребята, мы сегодня обсуждали одно из самых значимых произведении А.С. Пушкина. Давайте подытожим наш с вами урок. Кто желает взять в руки микрофон, сказать свое впечатление об уроке, и ответить на вопросы?

Учащиеся по желанию выходят в середину класса, берут микрофон и выражают свои эмоции и впечатления.

ФО: обратная связь учителя

МО: словесная оценка

Приложение№4

Повеса

молодой человек, проводящий время в легкомысленных затеях. Бездельник.

Monsieur

франц. Господин.

Педант

человек предельно аккуратный.