Ашык сабак "Здоровый образ жизни" 5 класс

Раздел

Мы выбираем спорт

ФИО педагога:

Кусаинова М.Н.

Дата:

27.04.2023

класс

5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Здоровый образ жизни.

Цели обучения в соответствии с УП

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

5.4.1.1 - создавать письмо, стихотворение, используя элементы разговорного и художественного стилей;

5.5.1.2- использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах;

Цели урока

- анализирует содержание небольших текстов, определяет тему и основную идею;

- создаёт письмо, используя элементы разговорного стиля;

- использует глаголы с зависимыми словами в нужных формах (в косвенных падежах)

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1 мин

2 мин

5 мин

І.Организационный момент.

1.Приветствие

Создание коллаборативной среды.

-Итак, друзья, внимание,

   Ведь прозвенел звонок.

   Садитесь поудобнее,

   Начнем скорей урок!

2.Проверка домашнего задания (Упр.498 стр. 90)

ІІ.Актуализация знаний

Предтекстовая работа

1.Прогнозирование учащимися темы урока (Приём «Прогноз»)

К Задание: Просмотрите отрывок из мультфильма: «Ох и Ах». Ответьте на вопросы:

- Назовите главных героев?

- Чему учит этот мультфильм нас?

- Как вы думаете, о чем сегодня будем говорить на уроке?

Правильно, мы сегодня будем говорить о здоровом образе жизни. Скажите, какова цель нашего урока? Да, сегодня на уроке вы научитесь анализировать содержание небольшого текста, определять тему и основную идею; будете писать письмо, использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах.

-Запишите число, тему урока.

1.Приветствует учителя. Настраивается на урок.

2.Представляет выполнение синквейна.

После просмотра мультфильма отвечает на вопросы, прогнозирует тему урока. Озвучивает цели урока.

Записывает число и тему урока.

2.Дескриптор:

-сохраняет структуру синквейна-1балл

ФО «Словесная похвала»

учебник

стр 90

упр.498

Смонтир-ый отрывок из мультфильма «Ох и Ах».

Середина урока

7 мин

5 мин

5 мин

15 мин

III. Изучение нового материала

1.Работа с учебником.

Давайте прочитаем пословицы. Чему они учат? Объясняет теоретический материал о дополнении.

(Запомните, ребята, дополнение (толықтауыш) – это второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей). Обычно дополнение выражается существительным или местоимением в косвенных падежах. В предложении дополнение подчеркивается пунктирной линией: вратарь поймал (что?) мяч.

Обратная связь.

1.Индивидуальная работа

Задание: Вспомните рассказ В.С. Голышкина «Вратарь». Распространите предложения дополнениями и запишите их. На что они указывают?

Обратная связь. Рефлексия деятельности.

-Подобрали к глаголам зависимые слова в нужных формах. Как называются эти слова? В чем была трудность?

2.Текстовая работа.

Работа в парах-«Парный выход».

Задание:

1.Подберите заголовок к тексту, отражающий тему текста.

2. Определите основную мысль текста.

3.Объясните значение выражений: активный образ жизни, отказ от вредных привычек.

Обратная связь. Рефлексия деятельности.

3.Послетекстовая работа.

И (Приём: «Письмо герою мультфильма»)

Задание: Напишите письмо Оху, посоветуйте ему: какой образ жизни нужно вести? используя структуру письма.

Обратная связь. Рефлексия деятельности.

4. И П ОПП:

1.Составить тематическую группу слов ЗОЖ.

2.Составить кластер на тему ЗОЖ.

3.Написать текст (4-5 предложений) на тему «Здоровый образ жизни».

Обратная связь. Рефлексия деятельности.

1.Опирается на раздел «Ваш помощник»

Читает пословицы:

Отдашь спорту время – взамен получишь здоровье. Человек от лени болеет, от работы здоровеет.

Задает вопросы к словам по образцу.

Выполняет задание к упражнению: распространяет предложение дополнениями.

Использует глаголы с зависимыми словами в нужных формах (в косвенных падежах)

Анализирует содержание небольших текстов, определяет тему и основную идею.

Представляет выполненную работу в паре.

Создаёт письмо, используя элементы разговорного стиля.

1.Составляет тематическую группу слов к теме «Здоровый образ жизни».

2. Создает кластер по теме «Здоровый образ жизни».

3.Создает текст на заданную тему.

Дескрипторы:

-правильно использует глагол с зависимым словом в 1-м предложении-1балл;

-правильно использует глагол с зависимым словом во 2-м предложении-1балл;

-правильно использует глагол с зависимым словом в 3-м предложении-1балл.

-определяет падеж зависимых слов-1балл

Дескрипторы:

-подбирает заголовок- 1балл;

- определяет основную мысль текста-1балл.

-правильно определяет значение выражений-1балл;

Дескрипторы:

-раскрывает тему-1балл;

- использует лексику разговорного стиля-1балл.

ФО «Словесная похвала»

Стр.125(правило)

«Ваш помощник»

Косвенные падежы:

И.п.-кто? Что?

Р.п.-кого? Чего?

Д.п-кому? Чему?

В.п-кого?что?

Т.п.-кем? Чем?

П.п.-о ком? о чём

Упр.499стр90

Упр.503стр92

Карточки с заданиями.

Конец урока

5 мин