Білім беру ұйымының атауы

№

Ұйымдастырылған іс- әрекет

Көркем әдебиет

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Ұйымдастырылған іс- әрекет тақырыбы:

«Табиғат ғажайыбы!»

Оқу бағдарламасына сәйкес ұйымдастырылған іс- әрекет міндеті:

Сахналық қойылымдарға қатысуға баулу, онда рөлді, сюжетті таңдауда бастамашылық пен дербестік танытуға ынталандыру, белгілі образды сомдауда эксперимент жасауға, түрлендіруге мүмкіндік беру

Ұйымдастырылған іс- әрекеттің күтілетін нәтижесі

кейіпкерлердің мінез-құлқын ым-ишара, қимыл-əрекет арқылы жасай алады,дене қимылдары арқылы өзінің эмоциялық күйін жеткізеді,

өз қимылдарын музыкаға үйлестіре түрлі əдіс-тəсілдерді қолдана алады.

Әдіс-тәсілдер:

Ойын-жаттығулар қарастыру, əртүрлі музыкалар жинақтау

Ресурстар:

уыршақ Айару, əліппе-дəптер, үнтаспа.

Ұйымдастырылған іс- әрекет барысы

Ұйымдастырылған іс- әрекет кезеңі

Жоспарланған іс- шара

Ресурстар

І .Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

Айару балаларды ойыншықтар

бұрышына саяхат жасауға

шақырады

Қызығушылық танытады.Ойыншықтар бұрышына жиналады.

II Негігі

бөлім

Ауа райын

бақылау-

Ұйымдастырушы іздестіруші

Рефлексивті түзету себептері

Қорытынды:

Ғажайып сəт. 

Топқа күлдіргіш

келеді.

- Сəлеметсіңдер ме, балалар!

Неге қуыршақтар мұңайып

қалған, олар неге көңілсіз? Қалай олардың көңілін көтерсек

болады?

Келіңдер, алдымен

қуыршақтармен амандасып

алайық.

Педагог балаларды ойынға

шақырып, қуыршақтарды алып,

олармен билеуді ұсынады.

Би: «Қуыршақтар».

Күлдіргіш қуыршақтардың көңілі

көтерілгенін, олардың күлімдей

бастағанын айтады.

- Балалар, қуыршақтарды анық,

дұрыс сөйлеуге үйретейік.

1-тапсырма. Айнаға қарап,

артикуляциялық жаттығуларды

жаса.

Əдемі күлімдеу. 

Əдемі баланың

күлкісі де əдемі. Қатты дауыс

шығармай, əдемі жымиып қана

күлейік. Езу тартып, жымиямыз,

сосын бастапқы қалыпқа келеміз.

Бірден тез күлу.

 Ернімізді

сүйірлеп аламыз да, соңынан

тісімізді түгел көрсете күлеміз.

Күлдіргіш:

Сөйлемейсің сен неге,

Тілің жоқ па, қуыршақ?

Жуынбайсың сен неге,

Кірің жоқ па, қуыршақ?

Аяғың бар, сен неге

Жүре алмайсың, қуыршақ?

Ойын-жаттығу: «Айтамыз жəне

көрсетеміз».

Оң қолымды – иыққа,

Сол қолымды – беліме,

Қолдарымды – жан-жаққа,

Түсіремін төменге,

Оңға бұрыламын.

Сол қолымды – иыққа,

Оң қолымды – беліме,

Қолдарымды көтеремін,

Түсіремін төменге,

Солға бұрыламын.

2-тапсырма. 

Қуыршақтарды боя.

Билингвальді компонент:

қуыршақ – кукла

- Балалар, қуыршақтардың

ұйқысы келді, біз оларды

ұйықтатайық.

«Əлди, əлди, ақ бөпем» өлеңін

түрлі екпінде айтуды ұсынады

(қатты, ақырын, сыбырлап).

Əлди, əлди, ақ бөпем,

Ақ бесікке жат, бөпем.

Əнін тыңдап анаңның,

Ұйықтай қойшы, жан бөпем!

Күлдіргіш балалармен қоштасады.

Қызықты сәт!

:

Күлдіргішпен амандасады.

Тыңдайды.

Балалар қуыршақтармен

əртүрлі интонацияда

амандасады.

Қуыршақтарды алып,

«Қуыршақтар» əуенініне

түрлі қимылдар жасайды.

Балалар педагогтің

көрсеткен жаттығуларын

2-3 рет қайталайды.

Тақпақтарды қимыл-əрекет

жасап айтады.

 Балалар шеңбер бойына

жиналады. Педагог

көрсеткен жаттығуларды

екі-үш рет қайталайды.

Балалар көңілді

қуыршақтың суретін

бояйды.

Сөзді қайталайды.

«Əлди, əлди, ақ бөпем» əнін

түрлі екпінде əндетіп

айтады.

Қуыршақтарды

орындарына жатқызады.

Балалар тақтада ілініп тұрған шыршаға  не жұлдызшаны болмаса дөңгелекті алып іледі.

Түрлі түстер

Балалар: суреттер саламыз