Ашық коучинг- сабақ

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Ресурсы

Вводная часть

Цель:

Участники коучинга смогут

-Настроиться на коучинг т.е. на работу;

-ознакомиться с планом работы коучинга

І. Приветствие коллег

ІІ. Деление участников коучинга на 3 группы

5 мин

Аудиоматериал

Задачи:

-Настроить участников коучинга на работу при помощи ледокола

Ледокол «Что я жду от этого коучинга: Я надеюсь- я опасаюсь»

Тип ледокола: энерджайзер

І. Разминка групп

при помощи тимбилдинг- позитивный настрой «Смайлики удачи»

ІІ. Участники 3-х групп с удовольствием распределив смайлики, настраиваются на работу

10

мин

Аудио-и видеоматериалы, схемы, таблицы,картинки, презентации

Методы:

Тренинговый подход

Участники коучинга участвуют на тренинге, нацеленный на раскрытие новых возможностей учеников

Основной этап

Цель:

В течении данного этапа коучинга учителя смогут:

-раскрыть понятия «рефлексия»

-определить виды и типы рефлексии;

- разобрать ситуации

-Фокусировать и пояснить научность данного вопроса.

Участники коучинга изучают презентацию и приемы, способствующие продолжению знакомства с рефлексией

20

мин

Интерактивная лекция

Схемы с вопросами

Задачи:

1.Создадим и сохраним доброжелательную психологическую атмосферу в коллективе при помощи тренинга;

2. Обсудим личное понимание термина «рефлексия»

3.Выясним и вспомним что учителя знают о рефлексии;

4. Создадим список примеров рефлексии из опыта уроков посещенных вовремя первой и второй четверти

«Каждый шаг -это шаг к успеху»

-установим межличностный контакт

-добъемся заинтересованности и внимания».

1-Интерактивная лекция «Виды рефлексии

-Рефлексия настроения и эмоционального состояния

-Рефлексия деятельности

-Рефлексия содержания учебного материала»;

Рефлексия - обязательная составляющая современного урока. Это своеобразное подведение итогов учебной деятельности учащихся, некий самоанализ, позволяющий зафиксировать достигнутый результат и оценить свою работу. Как же проводить рефлексию эффективно и интересно?

Ребенок должен задуматься над такими вопросами: "Что я успел сделать на уроке? Чего достиг? Что осталось для меня нерешенным? "Провести такой вид рефлексии можно, оформив "лестницу успеха". Ребенок сам должен оценить, на какой ступеньке он оказался в результате деятельности во время урока, т.е. оценить достигнутые результаты.

2-Интерактивная лекция «Типы рефлексии».

Методы:

Практическое исследование

При помощи изучим и обсудим интерактивную лексику.

«Мозговой штурм»

Мозговая атака-усвоении знаний путем совместного решения трудной проблемы.

Группам раздаются ресурсные листы по данной теме (сначала пустые), а потом при помощи ресурсов помочь сравнить и определить, что значит « Рефлексия», «Обратная связь» Обратной связь- это непрерывный или периодического контроль и учет текущих результатов. По А.А. Бизяевой мы знаем, что рефлексия (от позднелатинского. reflexio - обращение назад) - обращение человека на свое собственное состояние или свое знание. Это есть один из разновидностей актов сознания человека, а именно акт сознания, обращенный на свое знание. Ее следует разделять от понятия самосознания. Не каждая рефлексия - обращение сознания субъекта на свое знание - делается самосознанием. «Самосознание» - это рефлексия, при которой предметом ее становится знание себя. При рефлексии учитель дает ученику контролировать уровень освоенного материала, происходит саморегуляция ученика. Давайте разделим рефлексию по содержанию, целям, функциям, способам проведения и по форме деятельности.

10

мин

Рефлексия:

Защита составленных постеров 3-х групп при помощи ответов на вопросы других 2-х групп

Участники коучинга классифицируют действия- сюжеты по видам рефлексии

Заключительный этап

Цель:

Участники коучинга смогут научиться составлять выводы;

– активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся; – развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться. 

Участники обсуждают активность всех учеников на уроке.

15

мин

Аудио-и видеоматериалы, схемы, таблицы,картинки, презентации

Задачи:

1. Достигнем раскрытие понимания понятия «типы рефлексии» при помощи обсуждения в группах

2. Подтверждение теоретических типов рефлексии

Участники обсуждают типы рефлексии.

Рефлексия:

1. «Снежный ком».

Методы:

2. Обратная связь (Сопоставим имеющихся знаний с новыми;

Будем иметь понятие о типах рефлексии)

Обучающиеся друг за другом называют разные слова по теме «Типы рефлексии», причём каждый последующий должен повторить всё, что услышал и добавить своё слово.