Сабақтың тақырыбы: «Қобыланды батыр» жырының кейіпкерлері, композициялық құрылысы

Мұғалімнің аты-жөні: Ашенова Г.

Күні: 29.09.2020

Сыныбы: 5 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

5.1.3.1. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

«Қобыланды батыр» жырының негізгі идеясын сипаттай алады, кейіпкерлердің туысқандық қатынасын анықтайды;

Оқушылардың басым бөлігі:

Жырдың мазмұнын түсініп, кейіпкерлер әрекетіне талдау жүргізеді;

Кейбір оқушылар:

Кейіпкерлердің әрекеті арқылы бойындағы адами қасиеттерін шынайы өмірмен салыстырады, сыни тұрғыдан бағалайды;

Бағалау критерийі

Жырдағы Қобыланды батыр мен Құртқа сұлудың ерекшелігіне сипаттама бере алады;

Шығарма кейіпкерлерінің бойындағы жағымды, жағымсыз қасиеттерін анықтай алады;

“Қобыланды батыр” жырының сюжеттік композициялық құрылымын айта алады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты негізгі сөздер мен тіркестер:

қозыжауырын жебе, ақ алмасқа қол салды, семсерменен серместі

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған тіркестер:

Қара қыпшақ Қобыланды,Қызылбастың елі, Құртқа сұлу, Қараманмен Қазанға жорығы, Көбікті еліне жорығы, елін жаудан азат еткен ер;

Талқылауға арналған тармақтар:

Шығарма сіздерге қандай әсер қалдырды?

«Қобыланды батыр» жырының идеясы қандай?

«Қобыланды батыр» жырында қандай оқиғалар суреттеледі?

Құндылықтарға

баулу

Отанды сүюге баулу;

Патриоттық сезімдерін ашу;

Жауапкершілікке баулу;

Ресурстар

Оқулық, «WhatsApp» желісі, «BilimLand» платформасы, слайд, ғаламтор, суреттер, ноутбук, смартфон, бейнероликтер, бейнетаспалар, жеке тапсырмалар

Әдіс-тәсілдер

«Сұрақ-жауап», «миға шабуыл» әдісі, әңгімелеу, ««Тізбекті жалғастыр...» әдісі, «плюс-минус, қызықты» әдісі

Пәнаралық байланыс

Тарих, қазақ тілі

Алдыңғы оқу

Жырлардан түсінігі бар.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы

Ресурстар

Басталуы

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу, түгендеу;

Психологиялық ахуал тудыру:

Оқушылар өз есімдерін «сын есім» сөздерін пайдалану арқылы таныстырады.

3 минут

«Миға шабуыл» әдісі бойынша өткен сабақты еске түсіру мақсатында мынадай сұрақтар қоямын:

1) Батырлар жыры ауыз әдебиетіне жата ма, әлде жазба әдебиетіне жата ма?

2) Батырлар жыры дегеніміз не?

3) «Қобыланды батыр» жырының тақырыбы қандай?

4) «Қобыланды батыр» жырының идеясы қандай?

5) «Қобыланды батыр» жырында қандай оқиғалар суреттеледі?

слайд

Ортасы

25 минут

Жаңа сабақ

Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырып өтемін.«Қобыланды батыр»жырынан үзінді бейнетаспа көрсетемін.

«Қобыланды батыр» жырының кейіпкерлері жайлы мәлімет беріп өтемін.

1-тапсырма

Қобыланды мен Құртқа бейнесін ашу;

Қобыланды мен Құртқаның ерекшелігіне жырдан мысал келтіру;

Дескриптор:

• Қобыланды мен Құртқа бейнесін ашады;

• Жырдан мысалдар келтіреді;

ҚБ: қошемет сөздермен

2 -тапсырма

Жырдағы бір кейіпкерге таңдау жасай отырып, кейіпкердің бойындағы жағымды, жағымсыз қасиеттерін топтастыру.

Дескриптор:

• Кейіпкердің жағымды және жағымсыз қасиеттерін топтастырады;

ҚБ: балдық бағалау

3-тапсырма

«Тізбекті жалғастыр...» әдісін қолдана отырып, Қобыланды батыр жырының сюжеттік композициялық құрылымын айту немесе жазу;

Дескриптор:

«Тізбекті жалғастыр...» әдісін қолдана отырып, Қобыланды батыр жырының сюжеттік композициялық құрылымын айту немесе жазады;

ҚБ: Бармақпен бағалау

бейнетаспа

бейнеролик

жеке тапсырма

жеке тапсырма

дәптер

слайд

Аяқталуы

10 минут

Сабақты бекіту

Сабақты қорыта келе, оқушыларға ертегі кейіпкерлерінің бойындағы қасиеттері мен шынайы өмірдегі адамдардың бойындағы қасиеттерін салыстырып, бұрынғы заман батыры мен қазіргі заман батырының айырмашылықтары туралы пікірлерін сұраймын.

Рефлексия

«Плюс-минус, қызықты» әдісін қолданамын.

+ сабақтан алған оң әсерлерін жазады;

-орындай алмаған тапсырмалар мен қиындық туғызған мәселелерді жазады;

сабақтың қызықты тұстарын жазады.

Үйге тапсырма

1. «Егер мен батыр болсам...» тақырыбында шағын эссе жазу;

2. «BilimLand» тапсырмаларын орындау.

слайд

слайд

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

1. Тапсырма:

«Құртқаның» портретін жасау;

Дескриптор :

«Құртқаның» портретін жасайды;

ҚБ: балмен бағалау

2.Тапсырма:

Қобыландының батырлық әрекеттерін жырдан тауып жазу;

Дескриптор :

Қобыландының батырлық әрекеттерін жырдан тауып жазады;

ҚБ: балмен бағалау

Қошемет сөздермен бағалау;

Балдық жүйемен бағалау;

Бармақпен бағалау;

АКТ мен жұмыс жасауда жан-жақты қауіпсіздік ережесін сақтау;

Отанды сүюге баулу;

Патриоттық сезімдерін ашу;

Жауапкершілікке баулу;

Қорытынды бағамдау

Қандай

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Әшенова Гүлназ Ақылбекқызы

15 Қазан 2020

1674

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық с абақ.«Қобыланды батыр» жырының кейіпкерлері, композициялық құрылысы. 5-сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

мұғалімге қажет,әдіс алмасу үшін

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

№72 жалпы орта білім беретін мектеп

Сабақтың тақырыбы:

«Қобыланды батыр» жырының кейіпкерлері, композициялық құрылысы

Сыныбы: 5 «А»

Пәні: қазақ әдебиеті

Пән мұғалімі: Ашенова Г.

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы: «Қобыланды батыр» жырының кейіпкерлері, композициялық құрылысы				Мұғалімнің аты-жөні: Ашенова Г. Күні: 29.09.2020
Сыныбы: 5 «А»		Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары		5.1.3.1. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;
Сабақ мақсаттары:		Барлық оқушылар: «Қобыланды батыр» жырының негізгі идеясын сипаттай алады, кейіпкерлердің туысқандық қатынасын анықтайды;
		Оқушылардың басым бөлігі: Жырдың мазмұнын түсініп, кейіпкерлер әрекетіне талдау жүргізеді;
		Кейбір оқушылар: Кейіпкерлердің әрекеті арқылы бойындағы адами қасиеттерін шынайы өмірмен салыстырады, сыни тұрғыдан бағалайды;
Бағалау критерийі		Жырдағы Қобыланды батыр мен Құртқа сұлудың ерекшелігіне сипаттама бере алады; Шығарма кейіпкерлерінің бойындағы жағымды, жағымсыз қасиеттерін анықтай алады; “Қобыланды батыр” жырының сюжеттік композициялық құрылымын айта алады;
Тілдік мақсаттар		Пәнге қатысты негізгі сөздер мен тіркестер: қозыжауырын жебе, ақ алмасқа қол салды, семсерменен серместі Диалог құруға/шығарма жазуға арналған тіркестер: Қара қыпшақ Қобыланды,Қызылбастың елі, Құртқа сұлу, Қараманмен Қазанға жорығы, Көбікті еліне жорығы, елін жаудан азат еткен ер; Талқылауға арналған тармақтар: Шығарма сіздерге қандай әсер қалдырды? «Қобыланды батыр» жырының идеясы қандай? «Қобыланды батыр» жырында қандай оқиғалар суреттеледі?
Құндылықтарға баулу		Отанды сүюге баулу; Патриоттық сезімдерін ашу; Жауапкершілікке баулу;
Ресурстар		Оқулық, «WhatsApp» желісі, «BilimLand» платформасы, слайд, ғаламтор, суреттер, ноутбук, смартфон, бейнероликтер, бейнетаспалар, жеке тапсырмалар
Әдіс-тәсілдер		«Сұрақ-жауап», «миға шабуыл» әдісі, әңгімелеу, ««Тізбекті жалғастыр...» әдісі, «плюс-минус, қызықты» әдісі
Пәнаралық байланыс		Тарих, қазақ тілі
Алдыңғы оқу		Жырлардан түсінігі бар.
Сабақтың жоспары
Жоспарланған уақыт	Сабақ барысы					Ресурстар
Басталуы 2 минут	Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, түгендеу; Психологиялық ахуал тудыру: Оқушылар өз есімдерін «сын есім» сөздерін пайдалану арқылы таныстырады.
3 минут	«Миға шабуыл» әдісі бойынша өткен сабақты еске түсіру мақсатында мынадай сұрақтар қоямын: 1) Батырлар жыры ауыз әдебиетіне жата ма, әлде жазба әдебиетіне жата ма? 2) Батырлар жыры дегеніміз не? 3) «Қобыланды батыр» жырының тақырыбы қандай? 4) «Қобыланды батыр» жырының идеясы қандай? 5) «Қобыланды батыр» жырында қандай оқиғалар суреттеледі?					слайд
Ортасы 25 минут	Жаңа сабақ Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырып өтемін.«Қобыланды батыр»жырынан үзінді бейнетаспа көрсетемін. «Қобыланды батыр» жырының кейіпкерлері жайлы мәлімет беріп өтемін. 1-тапсырма Қобыланды мен Құртқа бейнесін ашу; Қобыланды мен Құртқаның ерекшелігіне жырдан мысал келтіру; Дескриптор: Қобыланды мен Құртқа бейнесін ашады; Жырдан мысалдар келтіреді; ҚБ: қошемет сөздермен 2 -тапсырма Жырдағы бір кейіпкерге таңдау жасай отырып, кейіпкердің бойындағы жағымды, жағымсыз қасиеттерін топтастыру. Кейіпкер Жағымды қасиеттері Жағымсыз қасиеттері Дескриптор: Кейіпкердің жағымды және жағымсыз қасиеттерін топтастырады; ҚБ: балдық бағалау 3-тапсырма «Тізбекті жалғастыр...» әдісін қолдана отырып, Қобыланды батыр жырының сюжеттік композициялық құрылымын айту немесе жазу; Дескриптор: «Тізбекті жалғастыр...» әдісін қолдана отырып, Қобыланды батыр жырының сюжеттік композициялық құрылымын айту немесе жазады; ҚБ: Бармақпен бағалау					бейнетаспа бейнеролик жеке тапсырма жеке тапсырма дәптер слайд
Аяқталуы 10 минут	Сабақты бекіту Сабақты қорыта келе, оқушыларға ертегі кейіпкерлерінің бойындағы қасиеттері мен шынайы өмірдегі адамдардың бойындағы қасиеттерін салыстырып, бұрынғы заман батыры мен қазіргі заман батырының айырмашылықтары туралы пікірлерін сұраймын. Рефлексия «Плюс-минус, қызықты» әдісін қолданамын. + сабақтан алған оң әсерлерін жазады; -орындай алмаған тапсырмалар мен қиындық туғызған мәселелерді жазады; сабақтың қызықты тұстарын жазады. Үйге тапсырма «Егер мен батыр болсам...» тақырыбында шағын эссе жазу; «BilimLand» тапсырмаларын орындау.					слайд слайд
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс
1. Тапсырма: «Құртқаның» портретін жасау; Дескриптор : «Құртқаның» портретін жасайды; ҚБ: балмен бағалау 2.Тапсырма: Қобыландының батырлық әрекеттерін жырдан тауып жазу; Дескриптор : Қобыландының батырлық әрекеттерін жырдан тауып жазады; ҚБ: балмен бағалау			Қошемет сөздермен бағалау; Балдық жүйемен бағалау; Бармақпен бағалау;		АКТ мен жұмыс жасауда жан-жақты қауіпсіздік ережесін сақтау; Отанды сүюге баулу; Патриоттық сезімдерін ашу; Жауапкершілікке баулу;
Қорытынды бағамдау Қандай Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 5 сынып 15.10.2020 1674 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ