Ашық сабақ 1 сынып " Транспорт"

Раздел: Путешествия

Тема урока: «Транспорт».

Школа: № 5 им. М.Ломоносова

Дата:

Ф.И.О. Учителя: Самбетбаева А.А

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.1.5.1 демонстрировать понимание увиденного, услышанного через вопросы или действия:

1.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке;

1.5.2.1 правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

• Знать и применять слова, называющие машины.

• Уметь назвать правильно записывать знакомые слова в тетрадь.

• Формулировать простые вопросы;

• Использовать в речи знакомые слова;

• Высказывать простые суждение о прослушанном, прочитанном материале.

• Отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;

• Обсуждать значение новых слов.

Языковая цель

Полезные фразы для диалога/письма:

Что такое транспорты? Какая это машина?

Основные термины и словосочетання:

Воздушный транспорт-әуе жолы көлігі.

Водный транспорт-су жолы көлігі.

Наземный транспорт-жер үсті көлігі.

Привитие ценностей

Формирование заботливого, уважительного отношение к окружающей среде; фopмиpoвaниe aктивнoй жизненной пoзиции зaщитникa oкpyжaющeй cpeды

окру

оппп

природеприроде

Межпредметные

Связи

Paздeл cвязaн c прeдметaми: «Познание мира», «Художественный труд».

Предыдущее обучение

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по темам «Путь в школу», «Транспорт», «Транспортные средства» на русском языке. Изученные звуки и буквы. Чтение слогов, слов, предложений.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

10 мин

Организационный момент.

1. Психологический настрой на урок.

Приветствие учителя на трёх языках.

-Здравствуйте, ребята!

-Сәлеметсіздер ме, балалар!

-Hello !

Здравствуй,солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мой друзья!

Очень рада, видеть вас Я!

Деление класса на группы при помощи рисунок .

Разминка. http://muzlichnosc.

ru/poleznyie-stati/muzyikalnyie-

fizminutki.html

Презентация «Транспорт».

Середина урока

20 мин

ІІ. Актуализация знаний.

1.Стратегия «Расскажи мне»

Работа над рисунками.

- Что вы знаете о транспортах?

ІІІ Объяснение новой темы.

2. (К) Что такое транспорт?

Транспорт-это средство передвижения человека на любые расстояния.

Слово «Транспорт» пришло в русский язык из с греческого языка и обозначает «перемещать»

3. (К) Работа над произношением слов.

Чтение по образцу. Учитель читает, дети повторяют. Обыгрывание игрушек - машин: показ и называние частей машины (руль, колесо, кузов, мотор). Обоснование этих деталеи. Выразительное прочтение четверостиший. Нахождение в стихотворении знакомых слов и их произношение

4. (К) мозговой штурм.

Прослушайте, отгадайте загадку.

Возят грузы и пассажиров. На работу люди добираются на автобусах и трамваях. Многие пользуются личным транспортом.

№ 1.Отгадаем загадки и узнаем тему нашего урока.

1. Что за чудо – жёлтый дом

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины.

И питается бензином. (Автобус)

2. Что за птица:

Песен не поет,

Гнезда не вьет,

Людей и груз везёт. (Самолет)

3. Белоснежный альбатрос

По морю людей везет.

Вы ответьте на вопрос:

Что же это-? ( теплоход )

- Для чего нужны нам транспортные средства?

ФО «Большой палец»

ІV. Закрепление нового материала.

Работа в группах

1 группа .Задание №1

Разделить транспорты на виды по картинкам:

1. Воздушные. 2. Наземные. 3.Водные .

2 группа. Задание № 1

Заполните таблицу

Дескрипторы

- Разделяют транспорты на виды

- заполняют таблицу

1 группа. Задание № 2

Ответьте на вопросы

- Что такое транспорт?

- Каким бывает транспорт?

- Какие машины относятся к специальным машинам?

- Кто управляет этими транспортами?

- Как транспорт влияет на загрязнение окружающей среды?

- Каким должен быть транспорт, чтобы он не загрязнял воздух?

2 группа. Задание № 2

Собирают пазлы. 2.Называют части не меньше 3 машин на русском языке 3.Делят слова на слоги

Дескрипторы:

- Отвечают на вопросы

- Выражают свое мнение

- Называют части машин

- Делят слова на слоги

3.Дифференцированное задание.

Задание А: Проверь себя по таблице. Если вы согласны ставьте «+», если нет «-»

Дескрипторы:

- Делают звуковой анализ слов

- Проверяют себя насколько изучили материал

Задание В: Правильно написать слова, сделать звуковой анализ слов ,разделить слова на слоги.

АВТОБУС, САМОЛЕТ, ТЕПЛОХОД.