Бөлім:

5.2А Жай бөлшектерге амалдар қолдану

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

Күні:

26.11

Сынып: 5

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

5.1.2.21 жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейтуді орындау;

Сабақ мақсаты:

- жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейту ережесін біледі, көбейтеді.

- жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейту ережесін қолданып есептерді орындайды.

- Күнделікті өмірмен байланысты мәтін есептерді шығарады.

Сабақ барысы

Кезең дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Амандасу

Үй жұмысын тексеру

Бүгін, Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту тақырыбын қарастырамыз

Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз:

- жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейту ережесін білу

- жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейту ережесін қолданып есептерді орындау

https://wordwall.net/resource/36910429

Сабақтың мақсатын мұғаліммен бірге ашады

Сәлемдесу;

Үй тапсырмасын көрсету;

Сабақ мақсатын тыңдау, танысу

: Оқушылар «Wordwall» платформасы арқылы . Өткен тақырыпты қайталау мақсатында тапсырма орындайды

Оқушылардың белсенділігіне қарай мұғалім

ауызша мақтау сөздермен бағалауы

Дескриптор

Бұрыс және дұрыс бөлшектерді,аралас сандарды ажыратады

Әр дұрыс жауапқа бір балл

Тақта

Дәптер

https://wordwall.net/resource/36910429

ортасы

Видеобейне арқылы түсіндіру

https://youtu.be/xYJKFGB7pMA?si=ZYuNYyohOumfDmb-

Ереже 1 : Бөлшекті бөлшекке көбейту үшін , олардың алымдарын көбейтіп алым етіп,бөлімдерін көбейтіп, бөлім етіп жазу керек.

Мұндағы - натурал сандар немесе нөл саны , -натурал сандар

Мысалы

Ереже 2: Бөлшекті натурал санға көбейту үшін , бөлшектің алымын натурал санға көбейтіп , нәтижесін алым етіп , бөлімінің өзін қалдыру керек.

Мұндағы - натурал сан.

Мысалы

1. .

2. 

Ереже 3: Аралас санды көбейту үшін :

1. оларды бұрыс бөлшек түрінде жазу керек:

2. бөлшектерді көбейту ережесін қолдану керек.

Мысалы

Ереже 4: Егер көбейткіштердің бірі нөлге тең болса, онда көбейтіндіде нөлге тең.

Мысалы

Тапсырма . №1. Есептерді шешіңдер:

; (Б) 4) = ; (Й)

(А) 5) (А)

		17

Дескриптор:

- жай бөлшектерді көбейтеді

-аралас сандарды көбейтеді.

- жай бөлшектерді натурал санға көбейтеді.

3 балл

Жұптық жұмыс

Жұптық жұмыс сіздерге бір-біріңізбен ой бөлісуге, сұрақ қоюға және түсінбеген жерлеріңізді бірге шешуге көмектеседі.Әрқайсыңыз өзара пікір алмасып, есептерді шешу жолдарын талқылап, бір-біріңізге көмектесесіздер. Бұл әдіс сіздерге есептерді шешудің тиімді жолдарын табуға, сондай-ақ өздеріңізге сенімділікті арттыруға мүмкіндік бередіАл енді жұптарыңызды құрып, жұмысқа кірісуге дайын болыңыздар! Баршаңызға сәттілік тілеймін!

Машина 8км / сағ жылдамдықпен сағ және 12 км/ сағ жылдамдықпен сағ жол жүрді. Машина қандай қашықтықты жүріп өтті.

Таратпа қағазда жұптық тапсырманы орындайды

;

Дескриптор:

-Жай бөлшектерді көбейтеді

-Есептер шартына сәйкес санды өрнектер құрастырады;

2 балл

Аты-жөні______________	Пәні: математика	Сынып: 5 « »
Бөлім: 5.1А. Арифметикалық амалдардың қасиеттері
Оқыту мақсаты: Жай бөлшектерді және аралас сандарға көбейтуге қатысты есептер шығарады; Мәселе есептер шығарады;
Көбейтуді орындаңыз: 2. Жердің жасанды серігі жылдамдықпен ұшырылды. Ол 8 секундта қанша қашықтыққа барады?

Оқушылар қалыптастырушы бағалауды сабақтың соңғы кезеңінде жазады, 10 минут көлемінде. Бұл жұмыс оқушының бүгінгі сабақ қандай деңгейде түсінгендігін бағалау үшін қолданылады.

Дескриптор :

• Бөлшектерді дұрыс көбейте алады ;

• Натурал санды бөлшекке көбейте алады;

• Аралас сандарды көбейте алады ;

3 балл

Вордвалл платформасында бекіту тапсырмасын орындайды

https://wordwall.net/resource/26345395

Вордвалл платформасында бекіту тапсырмасын орындайды

https://wordwall.net/resource/26345395

соңы

Кері байланыс

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі

-Мен ... бүгін білдім

-Маған ... қызықты болды.

-Маған ... қиын болды.

Бағалау

Үй тапсырмасы №575, №576

Сабақ соңында оқушылардан кері байланыс алу

Сабақтағы белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйеде бағаланады