Пән:Уйғур тили

Узақ қәрәллик режиниң баби:

Хиял алими

Мәктәп: Алмута вилайити

Панфилов наһийәси

«Жамбыл намидики оттура мәктәп» КММ

Күни: 24.01. 22 ж

Муәллимниң исим –нәсиби: уйғур тили вә әдәбияти пәни муәллими

Баратова Гүлбәһрәм Мейманжановна

Синип: 5 «Д»

Қатнашқанлар: Қатнашмиғанлар:2

Дәрисниң мавзуси:

Сехирлиқ чөчәкләр

Мошу дәристә қол йәткүзидиған оқуш мәхсәтлири:

5.Т/С4.Тирәк сөзләр вә йетәкчи соаллар арқилиқ асасий ойни ениқлаш

5.ӘТН3.Уттур вә көчмә мәналиқ сөзләрни, көпмәналиқ сөзләр, омоним,антоним,синонимларни бәдиий алаһидиликлиригә мувапиқ қоллиниш

Дәрисниң мәхсити:

Тирәк сөзләр вә йетәкчи соаллар арқилиқ асасий ойни ениқлашни билиду, уттур вә көчмә мәналиқ сөзләрни, көпмәналиқ сөзләр, омоним,антоним,синонимларни чүшиниду

Дәрисниң бериши:

Муәллимниң иш-һәрикити

Оқуғучиниң иш-һәрикити

Баһалаш

Ресурслар

Уюштуруш

5 мин

1.Синипта йеқимлиқ психологиялик муһит яритиш./Саз тиңшитиш арқилиқ/

2. Өй тапшурмисини сораш

3. Оқуғучиларни оқуш мәхсәтлири, баһалаш критерийлири билән тонуштуруш.

Оқуғучилар алдинқи алған билими бойичә өз дәрижисини көрситиду

Баһалаш критерийлири арқилиқ һәр бир оқуғучини баһалаш

«Диалог» усули

Йеңи билим

35 мин

Мустәһкәмләш

«Қураштур,кейин жавап бәр»усули

Мавзу бойичә ресурслар

арқилиқ йеңи мавзу өзләштүрилиду

1-тапшурма.Жүплүк иш

«Сөзләр булути» ярдими арқилиқ чөчәкниң мәзмунини тәхмин қилиш

Экрандики сөзләрниң ярдими арқилиқ чөчәк қураштуруңлар.

2-тапшурма.

Интернет ресурслиридин пайдилинип “Сехирлиқ таш” чөчигиниң фильмидин көрүп чөчәк мәзмуни бойичә пикирлишиш.

Тапшурма :1.Чөчәкни диққәт қоюп тиңшаңлар

2.Мавзу бойичә мулаһизә соалллириға жавап бериңлар:

-Чөчәк қәһриманлири кимләр?

-Уларға қандақ баһа берисиз?

-Немишкә шундақ тәхмин қилдиңиз?

-Бу чөчәк бизгә немә үгәтти?

– Чөчәктин қандақ тәсират алдиңлар?

– Әсәрни оқуп чиққан әвзәлму яки көргәнму?

– Чөчәктә ейтилған асасий ой қандақ?

3-тап. Ижадий иш “Миң аңлиғандин көрә, бир көргән әвзәл” Һәриплири йошурулған сөзләр йезилған қәғәзләр . Сөзләрниң уттур вә көчмә мәнасини, көпмәналиқ сөзләр,омоним,анто

ним,синонимларни ениқлитиш

Оқуғучилар сөзләр тизимини визуаллиқ көрүш арқилиқ чөчәк мәзмунини тәхмин қилиду, жүмлә қураштуриду,қисқичә сөзләп бериду

Чөчәк мәзмуни тоғрилиқ билиду ;

- өз оюни логикилиқ хәвәрләйду:

- ениқ пикирләрни кәлтүрүп, мисалларни ишәшлик таллайду

-өз мәвқәсини ейтиду.

билән қайтурма алақә бериду

Оқуғучилар сөзләрни тепиш арқилиқ көп мәналиқ сөзләрни қоллинишни билиду.

1шатлиқ

2.Бәхит

3.Әмгәк

4.Үмүт

Сөзләр йошурунған қәғәзләр арқилиқ сөзләрниң уттур вә көчмә мәнасини, көпмәналиқ сөзләр,омоним,анто

ним,синонимларни ениқлайду

Чөчәк мәзмунини өзгәртип,өз нусхисини усуниду;

Чөчәкни баянлашта тәләппуз нормилирини сақлайду

Оқуғучиларниң тиңшаш вә қобул қилиш қабилийити баһалиниду,пай берилиду:

1. Тиңшалған чөчәк бойичә соалларға жавап берәләйду, асасий ойни ениқлап шәхсий пикир ейтиду.

2. Чөчәк мәзмунини өзгәртип,өз нусхисини усуниду

3.Чөчәкни баянлашта тәләппуз нормилирини сақлайду

4.Йеңи мавзуни әмәлиятта пайдилинишни билиши баһалиниду

Дәрислик «Уйғур тили». 5-синип.

Видео

мульт

фильм «Сехирлиқ таш», Қазақ әдәбияти

слайд

Йәкүнләш

Қайтурма алақә

5 мин

Өй тапшурмиси: Чөчәк қәһримани балиға хәт йезиш.

Рефлексия

Дәрис вә оқуш мәхсәтлири барлиқ оқуғучиларға чүшинишлик болдиму?

Барлиқ оқуғучилар оқуш мәхсәтлиригә қол йәткүздиму?

Күндиликлиригә язиду

Дескриптор арқилиқ

қайтурма алақә, еғизчә махташ, мәдһийләш арқилиқ баһалаймән

Формативлиқ баһалар хуласилинип,балл журналға қоюлиду

Күндилик

Узақ қәрәллик режиниң баби:

Мәктәп: «Жамбыл намидики оттура мәктәп» кмм

Күни:

Муәллимниң исим –нәсиби: Баратова Г.М.

Синип:

Қатнашқанлар: Қатнашмиғанлар:

Дәрисниң мавзуси:

Хәлиқ еғиз ижадийити .Тарихий қошақлар

Мошу дәристә қол йәткүзидиған оқуш мәхсәтлири:

7.Ч/Җ1. Бәдиий әсәр сюжетиниң тәркивий қисимлирини тәһлил қилиш

7.Б/С2. Әдәбий жанр түрлириниң риважлинишиға, йеңилинишиға заманивий турғидин баһа бериш.

Дәрисниң мәхсити:

Барлиқ оқуғучилар орунлалайду: Бәдиий әсәр сюжетиниң тәркивий қисимлирини билиду

Көпчилиги орунлалайду: Бәдиий әсәр сюжетиниң тәркивий қисимлирини тәһлил қилиду

Айрим оқуғучилар орунлалайду: Әдәбий жанр түрлириниң риважлинишиға, йеңилинишиға заманивий турғидин баһа бериду

Тиллиқ мәхсәтләр:

Пәнгә вә мавзуға бағлиқ, сөз бирикмилирини орунлуқ пайдилиналайду.

Мавзу бойичә бурунқи билимләр:

Оқуғучиларниң мавзу бойичә алған бурунқи билимлири

Дәрисниң бериши:

Муәллимниң иш-һәрикити

Оқуғучиниң иш-һәрикити

Баһалаш

Ресурслар

Дәрисниң беши

5 мин

1.Синипта йеқимлиқ психологиялик муһит яритиш

2.Оқуш мәхсәтлири билән тонуштуруш

Оқуғучилар алдинқи алған билими бойичә өз дәрижисини көрситиду

Баһалаш критерийлири арқилиқ һәр бир оқуғучини баһалаш

Диалог усули

Дәрисниң оттуриси

35 мин

Мавзу бойичә ресурслар

арқилиқ йеңи мавзу өзләштүрилиду

Муәллимниң рәһбәрлигидә кластер ясилиду

«Тарих бәтлирини варақлиғанда...» еғизчә журнал усули арқилиқ муәллим йеңи мавзу бойичә қошумчә мәлуматлар бериду