Сабақ тақырыбы

Ішкі энергия. Ішкі энергияны өзгертудің тәсілдері

Мерзімі

Сынып 8

Қатысқандар саны

қатыспағандар саны

Сабақта іске асатын оқу мақсаты

8.3.2.1- дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдерін сипаттау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Ішкі энергия. Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері жайлы мағлұмат алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Оқушылар ішкі энергияны өзгерту тәсілдерін және жылу берілу механизмін түсінеді.Заттың молекулалық негізінде олардың физикалық мәнін ашып көрсетеді.

Кейбір оқушылар:

Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері жайлы күнделікті өмірде қолдана білуге үйренеді.

Бағалау критерийі

1.Ішкі энергия. Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері жайлы мағлұмат алады.

2.Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады.

3.Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсіне отырып, тереңірек ойлауға талаптанады.

4.Оқушы өз ойын еркін түрде жеткізеді және талдай отырып, өз идеяларын айта алады.

4.Бір – бірін бағалауды үйренеді.

Тілдік мақсаттар (тыңдалым, оқылым, жазылым, айтылым):

- Берілетін ұғымдар:

• Ішкі энергия;

• Ішкі энергияның темпертураға байланыстылығы;

• Дененің ішкі энергиясының химиялық реакцияларға байланыстылығы;

• Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері: жұмыс жасау, жылу алмасу.

Ішкі энергия деп денені құрайтын барлық бөлшектердің кинетикалық энергиясы мен осы бөлшектердің өзара әрекеттесуінің потенциалық энергиясының қосындысын айтамыз. Дененің температурасы жоғары болған сайын оның ішкі энергиясы артады.

Химиялық реакция деп нәтижесінде бір заттың құрамы мен құрылысы жағынан өзгеше болатын басқа затқа түрленуін айтады. Химиялық реакциялар өзара әрекеттесуші денелердің ішкі энергиясының өзгерісін тудырады.

Дене молекулаларының қозғалыс жылдамдығы өзгергенде, демек дененің тепмпературасы өзгергенде оның ішкі энергиясы өзгереді.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Ішкі энергия.

Жоспар

Жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

40

минут

Басталуы

Ұйымдастыру

Атмосфералық жағдайды қалыптастыру.

«Миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақ- жауап сәті

1.Температура дегеніміз не?

2.Кельвин шкаласынан Цельсий шкаласына айналдыратын формуланы жаз.

3. Күн бетінің температурасы 6000 К-ге дейін қызады. Осы температураны Цельсий шкаласына айналдыр?

4. Жылу алмасу дегеніміз не?

5.Суретті қысқаша түсіндір

Пікірталас сұрақтарымен жұмыс

Ассоциация құру

Оқушыларға пікірталас кезеңін өткізу

5 минут

Ортасы

Берілетін ұғымдар:

• Ішкі энергия;

• Ішкі энергияның темпертураға байланыстылығы;

• Дененің ішкі энергиясының химиялық реакцияларға байланыстылығы;

• Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері: жұмыс жасау, жылу алмасу.

Ішкі энергия деп денені құрайтын барлық бөлшектердің кинетикалық энергиясы мен осы бөлшектердің өзара әрекеттесуінің потенциалық энергиясының қосындысын айтамыз. Дененің температурасы жоғары болған сайын оның ішкі энергиясы артады.

Химиялық реакция деп нәтижесінде бір заттың құрамы мен құрылысы жағынан өзгеше болатын басқа затқа түрленуін айтады. Химиялық реакциялар өзара әрекеттесуші денелердің ішкі энергиясының өзгерісін тудырады.

Дене молекулаларының қозғалыс жылдамдығы өзгергенде, демек дененің тепмпературасы өзгергенде оның ішкі энергиясы өзгереді.

Көрсетілетін тәжірибелер:

Ауаның және судың ішкі энергиясының артуы немесе кемуі температура өзгерісіне тікелей байланысты. Зат температурасының өзгеруіне байланысты туындайтын процестер жылулық процестер деп аталады.

Ішкі энергияны басқа да жолмен өзгертуге болады.

Тәжірибелер:

Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері: жылу алмасу және жұ-мы мыс жасау. Жылу алмасу деп бір денеден энергия температурасы тө- ен к мен келесі денеге берілуін айтады.

Денемен не дененің өзімен жұмыс жасамай жылу алмасу арқылы ішкі энергияны өзгерту тәсілі жылу беру деп атайды.

№2-эксперименттік тапсырма. Жұмыс істеу арқылы ішкі энергияның өзгеруін зерттеу.

• Теориялық материалдар негізінде әр топқа тәжірибе жасау үшін қажетті жабдықтар таратылды.

• Қауіпсіздік ережелері ескертілді.

• 1-топқа:

Қаламсапты екі алақанның ортасына қойып уқалаңдар,беттеріне тигізіңдер.Не байқадыңдар?-деген тапсырма берілді.

• 2-топқа:

Қантты үгіту.Қантты үгіту үшін не істедіңдер?-деген тапсырма берілді.

• 3-топқа:

Шаммен темір сымды қыздырамыз.Не байқадыңдар?-деген тапсырма берілді. Тәжірибелерді топта жасады.

Топта зерттеушілік әңгіме жүргізді, талқылады, бір шешімге келді. Бұл тапсырмаларды орындап, жауаптарын түсіндірді.

Топ мүшелері жауаптарды өзара бағалап отырады

Өзара бағалау ( дескриптор бойынша)

Есептердің шығару нәтижелерін көрсету

Оқытудың мақсаты бойынша.

30

минут

Аяқталуы

Қортындылау

(Жинақтау+ бағалау)

Үйге тапсырма

Қорытынды

Пысықтау.

1. Дененің ішкі энергиясы дегеніміз не?

2. Оны өзгерту тәсілдері қандай?

3. Дененің ішкі энергиясы температураға қалай байланысты?

4. Жылу алмасу дегеніміз не?

5. Химиялық реакция дегеніміз не? Химиялық реакциялар кезінде ішкі эне энергия қалай өзгереді ме?

 Оқушыларды жауаптарына қарай қорытындылау

Автор орындығы» әдісі

Жазба жұмыстарын ұсынады. Оқушылар автор орындығында отырған оқушыға сұрақ қояды

Рефлексия «Таңдау» әдісі. 

1.Мен сабақ қызықты, қызықсыз болды деп ойлаймын.

2. Мен сабақта ... үйрендім.

3. Мен басқаларды  ... тыңдадым.

4. Мен сабақта ... орындай алдым.

5. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын, риза емеспін.

5 минут

Қосымша ақпарат

Саралау - сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз? Фармативтік бағалау түрлерін қолдану арқылы :сабақты түсінгенін тексеру бас бармақ әдісін қалданамын.

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы байланыс

• Қиындық туындайтын сәт болса өзім түсіндіремін.

Сұрақтар беру арқылы

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Контекова Айгерим Кайратбековна

25 Қырқүйек 2021

717

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ. 8-сынып. Ішкі энергия. Ішкі энергияны өзгертудің тәсілдері

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ. 8-сынып. Ішкі энергия. Ішкі энергияны өзгертудің тәсілдері

Материал туралы қысқаша түсінік

Ішкі энергия деп денені құрайтын барлық бөлшектердің кинетикалық энергиясы мен осы бөлшектердің өзара әрекеттесуінің потенциалық энергиясының қосындысын айтамыз. Дененің температурасы жоғары болған сайын оның ішкі энергиясы артады.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Контекова Айгерим Кайратбековна

ШҚО.Абай ауданы,Жүрекадыр ауылы Ш.Әбенов атындағы жалпы білім беретін орта мектебі, физика пән мұғалімі

Сабақ тақырыбы		Ішкі энергия. Ішкі энергияны өзгертудің тәсілдері
Мерзімі
Сынып 8		Қатысқандар саны			қатыспағандар саны
Сабақта іске асатын оқу мақсаты		8.3.2.1- дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдерін сипаттау;
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар Ішкі энергия. Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері жайлы мағлұмат алады. Оқушылардың басым бөлігі: Оқушылар ішкі энергияны өзгерту тәсілдерін және жылу берілу механизмін түсінеді.Заттың молекулалық негізінде олардың физикалық мәнін ашып көрсетеді. Кейбір оқушылар: Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері жайлы күнделікті өмірде қолдана білуге үйренеді.
Бағалау критерийі		1.Ішкі энергия. Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері жайлы мағлұмат алады. 2.Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады. 3.Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсіне отырып, тереңірек ойлауға талаптанады. 4.Оқушы өз ойын еркін түрде жеткізеді және талдай отырып, өз идеяларын айта алады. 4.Бір – бірін бағалауды үйренеді.
Тілдік мақсаттар (тыңдалым, оқылым, жазылым, айтылым):		- Берілетін ұғымдар: Ішкі энергия; Ішкі энергияның темпертураға байланыстылығы; Дененің ішкі энергиясының химиялық реакцияларға байланыстылығы; Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері: жұмыс жасау, жылу алмасу. Ішкі энергия деп денені құрайтын барлық бөлшектердің кинетикалық энергиясы мен осы бөлшектердің өзара әрекеттесуінің потенциалық энергиясының қосындысын айтамыз. Дененің температурасы жоғары болған сайын оның ішкі энергиясы артады. Химиялық реакция деп нәтижесінде бір заттың құрамы мен құрылысы жағынан өзгеше болатын басқа затқа түрленуін айтады. Химиялық реакциялар өзара әрекеттесуші денелердің ішкі энергиясының өзгерісін тудырады. Дене молекулаларының қозғалыс жылдамдығы өзгергенде, демек дененің тепмпературасы өзгергенде оның ішкі энергиясы өзгереді.
Ресурстар		Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
Әдіс-тәсілдер		Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық байланыс		Музыка, қазақ тілі.
Алдыңғы оқу			Ішкі энергия.
Жоспар
Жоспарланған кезеңдері	Жоспарланған іс-әрекеттер					40 минут
Басталуы Ұйымдастыру	Атмосфералық жағдайды қалыптастыру. «Миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақ- жауап сәті 1.Температура дегеніміз не? 2.Кельвин шкаласынан Цельсий шкаласына айналдыратын формуланы жаз. 3. Күн бетінің температурасы 6000 К-ге дейін қызады. Осы температураны Цельсий шкаласына айналдыр? 4. Жылу алмасу дегеніміз не? 5.Суретті қысқаша түсіндір Пікірталас сұрақтарымен жұмыс Ассоциация құру Оқушыларға пікірталас кезеңін өткізу					5 минут
Ортасы	Берілетін ұғымдар: Ішкі энергия; Ішкі энергияның темпертураға байланыстылығы; Дененің ішкі энергиясының химиялық реакцияларға байланыстылығы; Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері: жұмыс жасау, жылу алмасу. Ішкі энергия деп денені құрайтын барлық бөлшектердің кинетикалық энергиясы мен осы бөлшектердің өзара әрекеттесуінің потенциалық энергиясының қосындысын айтамыз. Дененің температурасы жоғары болған сайын оның ішкі энергиясы артады. Химиялық реакция деп нәтижесінде бір заттың құрамы мен құрылысы жағынан өзгеше болатын басқа затқа түрленуін айтады. Химиялық реакциялар өзара әрекеттесуші денелердің ішкі энергиясының өзгерісін тудырады. Дене молекулаларының қозғалыс жылдамдығы өзгергенде, демек дененің тепмпературасы өзгергенде оның ішкі энергиясы өзгереді. Көрсетілетін тәжірибелер: Ауаның және судың ішкі энергиясының артуы немесе кемуі температура өзгерісіне тікелей байланысты. Зат температурасының өзгеруіне байланысты туындайтын процестер жылулық процестер деп аталады. Ішкі энергияны басқа да жолмен өзгертуге болады. Тәжірибелер: Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері: жылу алмасу және жұ-мы мыс жасау. Жылу алмасу деп бір денеден энергия температурасы тө- ен к мен келесі денеге берілуін айтады. Денемен не дененің өзімен жұмыс жасамай жылу алмасу арқылы ішкі энергияны өзгерту тәсілі жылу беру деп атайды. №2-эксперименттік тапсырма. Жұмыс істеу арқылы ішкі энергияның өзгеруін зерттеу. Теориялық материалдар негізінде әр топқа тәжірибе жасау үшін қажетті жабдықтар таратылды. Қауіпсіздік ережелері ескертілді. 1-топқа: Қаламсапты екі алақанның ортасына қойып уқалаңдар,беттеріне тигізіңдер.Не байқадыңдар?-деген тапсырма берілді. 2-топқа: Қантты үгіту.Қантты үгіту үшін не істедіңдер?-деген тапсырма берілді. 3-топқа: Шаммен темір сымды қыздырамыз.Не байқадыңдар?-деген тапсырма берілді. Тәжірибелерді топта жасады. Топта зерттеушілік әңгіме жүргізді, талқылады, бір шешімге келді. Бұл тапсырмаларды орындап, жауаптарын түсіндірді. Топ мүшелері жауаптарды өзара бағалап отырады Өзара бағалау ( дескриптор бойынша) Есептердің шығару нәтижелерін көрсету Оқытудың мақсаты бойынша. Бағалау критерийі Дескриптор Кез келген есептерді шығару тәсілдерін мен анықтамаларды пайдаланады Қосымша ақпарат көздерін пайдалана отырып тексереді Шығарылған есептердің дұрыстығын бақылайды Тапсырмалардың нәтижесін тексереді Шығарылған есептердің жақсы үлгілерін көрсетеді					30 минут
Аяқталуы Қортындылау (Жинақтау+ бағалау) Үйге тапсырма	Қорытынды Пысықтау. Дененің ішкі энергиясы дегеніміз не? Оны өзгерту тәсілдері қандай? Дененің ішкі энергиясы температураға қалай байланысты? Жылу алмасу дегеніміз не? Химиялық реакция дегеніміз не? Химиялық реакциялар кезінде ішкі эне энергия қалай өзгереді ме?  Оқушыларды жауаптарына қарай қорытындылау Автор орындығы» әдісі Жазба жұмыстарын ұсынады. Оқушылар автор орындығында отырған оқушыға сұрақ қояды Рефлексия «Таңдау» әдісі.  1.Мен сабақ қызықты, қызықсыз болды деп ойлаймын. 2. Мен сабақта ... үйрендім. 3. Мен басқаларды  ... тыңдадым. 4. Мен сабақта ... орындай алдым. 5. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын, риза емеспін.					5 минут
Қосымша ақпарат
Саралау - сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?				Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз? Фармативтік бағалау түрлерін қолдану арқылы :сабақты түсінгенін тексеру бас бармақ әдісін қалданамын.	Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс құндылығы байланыс
Қиындық туындайтын сәт болса өзім түсіндіремін.				Сұрақтар беру арқылы
Рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?				Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1. 2. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Физика Ашық сабақ 8 сынып 25.00.2021 717 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Контекова Айгерим Кайратбековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ