Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Жылу құбылыстары

Мектеп: №32 орта мектеп КММ Тараз қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бердалиева Ф.Ш

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылусыйымдылығы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• 8.3.2.4 жылу алмасу процесі кезінде алған немесе берген жылу мөлшерін анықтау;

• 8.3.2.5 заттың меншікті жылусыйымдылығының мағынасын түсіндіру;

Сабақ мақсаттары

1.Жылу мөлшері, заттың меншікті жылу сыйымдылығы шамалары туралы білу, жылу мөлшерінің бірліктерін, формуласын білу;

2.Жылу мөлшерінің, заттың меншікті жылу сыйымдылығының физикалық мағынасын түсіу, формуласын қолданып есептер шығару.

3.Жылу мөлшерінің заттың тегіне, температураның өзгеруіне, массасына тәуелділігін білу. Орташа, жоғары деңгейдегі есептерді шығару.

Бағалау критерийлері

1.Жылу мөлшері, заттың меншікті жылу сыйымдылығы шамалары туралы біледі, жылу мөлшерінің бірліктерін, формуласын білді;

2.Жылу мөлшерінің, заттың меншікті жылу сыйымдылығының физикалық мағынасын түсінеді, формуласын қолданып есептер шығара алды.

3.Жылу мөлшерінің заттың тегіне, температураның өзгеруіне, массасына тәуелділігін біледі. Орташа, жоғары деңгейдегі есептерді шығарды.

Тілдік мақсаттар

Терминдер: жылу, жылу мөлшері,жылусыйымдылақ,калория,калориметр,

Терминология:

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы тіркестері:

Жылу берілу кезінде ішкі энергияның өзгеруінің өлшемі.... деп аталады.

Құндылықтарды дарыту

Сыныпта жұмыс жасағанда ынтымақтастық атмосферасын қадағалау;

Еңбек және шығармашылық нәтижесінде мақсатқа жететінімізді еске салу; Мектептегі тақырыпқа сай іздену қажеттігін, өмір бойы білім алу керектігін білу.

Пәнаралық байланыстар

Математика

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақтамен жұмыс. Презентация

Бастапқы білім

Жылуөткізгіштік,конвекция,сәулешығару,жылу құбылыстарының тірі ағзалардың өмірлеріндегі ролін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(2мин)

(5 мин)

(Білу)

I.Ұйымдастыру. Амандасып, сыныппен танысқаннан кейін шеңберге тұрғызып,«Шаттық шеңбері» әдісі арқылы психологиялық жаттығу өткіземін.

Қол ұстасып, шеңберге тұрады. Өз алақандарын қатты-қатты ысқылап, қайтадан шеңберде қол ұстасады.

Сұрақтар қоямын:

• Не сезілді?

• Не себептен солай болды?

• Ол қалай өзгерді?

• Ішкі энергияны артырудың неше тәсілі бар?

• Оқушылардың мүмкін жауаптары:

• - Жылу сезілді.

• - Ішкі энергия атты.

• - Үйкеліс арқылы.

- Екі: жылу беру және жұмыс істеу.

Топтарға бөлу.

1-топ «Сары кәмпиттер»

2-топ «Көк кәмпиттер»

3-топ «Қызыл кәмпиттер»

Себетпен конфет әкелем. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

(Ыстық орындық тәсілі)

1. Конвекция дегенді қалай түсінесіңдер?

2. Күннен сәуле жерге қалай беріледі деп ойлайсыздар?

3. Сәулелік жылу алмасу дегеніміз не?

4. Жылу алмасудың қандай түрлері вакуумда болуы мүмкін?

5. Қандай денелер сәулені жақсы жұтады?

6. Жұлдыздардың түсі бойынша температураны қалай анықтайды?

7. Жылу берілудің табиғаттағы және техникадағы

мысалдарын келтіріңіздер.

Бағалау: Формативті бағалау

Жарайсыңдар!

«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.

Сабақтың ортасы

(Түсіну)

(10 мин)

(Қолдану)

(12 мин)

(Талдау)

«Ой  шақыру » (Жаңа сабақты ашу үшін бейнеролик көрсету)

Жаңа сабақ:

Жылу мөлшері - жылу алмасу кезінде дененің алған немесе жоғалтқан энергиясын айтады.
Жылу мөлшері мына шамаларға тәуелді: (тәжірибелер көрсетіледі).
•    Дене температурасына;
•    Дене массасына;
•    Дене жасалған зат тегіне.
; өлшем бірлігі Дж       
Белгілі заттың масса бірлігінің температурасын 1⁰С-қа өзгертуге қажет жылу мөлшерін көрсететін физикалық шаманы меншікті жылу сыйымдылық деп атайды.

өлшем бірлігі        

Кейбір заттардың жылу сыйымдылығы, Дж/(кг·°С)

Топтық бірлескен жұмыс. «Постер» қорғау.

І топ. Жылу мөлшері

ІІ топ. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы

ІІІ топ. Денені қыздыруға қажетті немесе ол суығанда бөлініп шығатын жылу мөлшерін есептеу.

Бағалау: Топтар бірін-бірі бағалайды

«Бас бармақ» әдісімен топтар бірін-бірі бағалайды.

Топтық жұмыс:

«Конверттегі басқатырғыш». Топтың бір мүшесі конвертті таңдап алып, ондағы есепті топпен ақылдасып шығарып, жауабын айтады. Қажет жағдайда тақтаға шығып дәлелдейді.

1-топ.

2-топ.

3-топ.

1 – деңгей (А)
1. Массасы 1 кг қорғасында 1000С - қа қыздыру үшін 13000 Дж жылу мөлшері жұмсалды. Қорғасынның меншікті жылу сыйымдылығын анықтаңдар.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Бердалиева Фариза Шарапатовна

18 Мамыр 2020

7890

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ 8-сынып "Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы"

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ 8-сынып "Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы"

Материал туралы қысқаша түсінік

Физика пәнінен 8-сыныпқа сабақ беретін ұстаздарға арналған қысқа мерзімді жоспар

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жылу құбылыстары					Мектеп: №32 орта мектеп КММ Тараз қаласы
Күні:					Мұғалімнің аты-жөні: Бердалиева Ф.Ш
Сынып:					Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы	Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылусыйымдылығы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	8.3.2.4 жылу алмасу процесі кезінде алған немесе берген жылу мөлшерін анықтау; 8.3.2.5 заттың меншікті жылусыйымдылығының мағынасын түсіндіру;
Сабақ мақсаттары	1.Жылу мөлшері, заттың меншікті жылу сыйымдылығы шамалары туралы білу, жылу мөлшерінің бірліктерін, формуласын білу;
	2.Жылу мөлшерінің, заттың меншікті жылу сыйымдылығының физикалық мағынасын түсіу, формуласын қолданып есептер шығару.
	3.Жылу мөлшерінің заттың тегіне, температураның өзгеруіне, массасына тәуелділігін білу. Орташа, жоғары деңгейдегі есептерді шығару.
Бағалау критерийлері	1.Жылу мөлшері, заттың меншікті жылу сыйымдылығы шамалары туралы біледі, жылу мөлшерінің бірліктерін, формуласын білді; 2.Жылу мөлшерінің, заттың меншікті жылу сыйымдылығының физикалық мағынасын түсінеді, формуласын қолданып есептер шығара алды. 3.Жылу мөлшерінің заттың тегіне, температураның өзгеруіне, массасына тәуелділігін біледі. Орташа, жоғары деңгейдегі есептерді шығарды.
Тілдік мақсаттар	Терминдер: жылу, жылу мөлшері,жылусыйымдылақ,калория,калориметр, Терминология: Қазақша Русский English Жылу теплота heat Калория калория calorie Калориметр калориметр calorimetr Жылу сыйымдылығы теплоемкость heat capacity Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы тіркестері: Жылу берілу кезінде ішкі энергияның өзгеруінің өлшемі.... деп аталады.
Құндылықтарды дарыту	Сыныпта жұмыс жасағанда ынтымақтастық атмосферасын қадағалау; Еңбек және шығармашылық нәтижесінде мақсатқа жететінімізді еске салу; Мектептегі тақырыпқа сай іздену қажеттігін, өмір бойы білім алу керектігін білу.
Пәнаралық байланыстар	Математика
АКТ қолдану дағдылары	Интербелсенді тақтамен жұмыс. Презентация
Бастапқы білім	Жылуөткізгіштік,конвекция,сәулешығару,жылу құбылыстарының тірі ағзалардың өмірлеріндегі ролін біледі.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері		Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы (2мин) (5 мин) (Білу)		I.Ұйымдастыру. Амандасып, сыныппен танысқаннан кейін шеңберге тұрғызып,«Шаттық шеңбері» әдісі арқылы психологиялық жаттығу өткіземін. Қол ұстасып, шеңберге тұрады. Өз алақандарын қатты-қатты ысқылап, қайтадан шеңберде қол ұстасады. Сұрақтар қоямын: Не сезілді? Не себептен солай болды? Ол қалай өзгерді? Ішкі энергияны артырудың неше тәсілі бар? Оқушылардың мүмкін жауаптары: - Жылу сезілді. - Ішкі энергия атты. - Үйкеліс арқылы. - Екі: жылу беру және жұмыс істеу. Топтарға бөлу. 1-топ «Сары кәмпиттер» 2-топ «Көк кәмпиттер» 3-топ «Қызыл кәмпиттер» Себетпен конфет әкелем. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру (Ыстық орындық тәсілі) Конвекция дегенді қалай түсінесіңдер? Күннен сәуле жерге қалай беріледі деп ойлайсыздар? Сәулелік жылу алмасу дегеніміз не? Жылу алмасудың қандай түрлері вакуумда болуы мүмкін? Қандай денелер сәулені жақсы жұтады? Жұлдыздардың түсі бойынша температураны қалай анықтайды? Жылу берілудің табиғаттағы және техникадағы мысалдарын келтіріңіздер. Бағалау: Формативті бағалау Жарайсыңдар!						«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.
Сабақтың ортасы (Түсіну) (10 мин) (Қолдану) (12 мин) (Талдау)		«Ой  шақыру » (Жаңа сабақты ашу үшін бейнеролик көрсету) Жаңа сабақ: Жылу мөлшері - жылу алмасу кезінде дененің алған немесе жоғалтқан энергиясын айтады. Жылу мөлшері мына шамаларға тәуелді: (тәжірибелер көрсетіледі). •    Дене температурасына; •    Дене массасына; •    Дене жасалған зат тегіне. ; өлшем бірлігі Дж        Белгілі заттың масса бірлігінің температурасын 10С-қа өзгертуге қажет жылу мөлшерін көрсететін физикалық шаманы меншікті жылу сыйымдылық деп атайды. өлшем бірлігі         Кейбір заттардың жылу сыйымдылығы, Дж/(кг·°С) Алтын 130 Темір 460 Сынап 140 Болат 500 Қорғасын 230 Шойын 540 Қалайы 250 Графит 750 Күміс 250 Лабораториялық шыны 840 Мыс 400 Кірпіш 880 Мырыш 400 Алюминий 920 Жез 400     Топтық бірлескен жұмыс. «Постер» қорғау. І топ. Жылу мөлшері ІІ топ. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы ІІІ топ. Денені қыздыруға қажетті немесе ол суығанда бөлініп шығатын жылу мөлшерін есептеу. № Критерий Дескриптор 1 Қорғау тәртібін сақтау Қорғау тәртібін сақтайды 2 Уақыт және әдептілік; Уақыт және әдептілікті сақтайды 3 Мазмұнның толық ашылуы; Мазмұнның толық ашады; 4 Өмірден мысалдар келтіруі. Өмірден мысалдар келтіреді. Бағалау: Топтар бірін-бірі бағалайды «Бас бармақ» әдісімен топтар бірін-бірі бағалайды. Топтық жұмыс: «Конверттегі басқатырғыш». Топтың бір мүшесі конвертті таңдап алып, ондағы есепті топпен ақылдасып шығарып, жауабын айтады. Қажет жағдайда тақтаға шығып дәлелдейді. 1-топ. 2-топ. 3-топ. 1 – деңгей (А) 1. Массасы 1 кг қорғасында 1000С - қа қыздыру үшін 13000 Дж жылу мөлшері жұмсалды. Қорғасынның меншікті жылу сыйымдылығын анықтаңдар. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Физика Ашық сабақ 8 сынып 18.05.2020 7890 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Бердалиева Фариза Шарапатовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ