Бөлім:

Су - тіршілік көзі

Мұғалімнің аты-жөні

Оразниязова Қ.Т.

Күні:

19.04.22

Сынып: 3

Г Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Есептік және реттік сан есім

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу

3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: сөйлемнен сан есімді табады, есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтай алады.

Көптеген оқушылар: сұрақтарға жауап беріп, сан есімдерді ажырата алады.

Кейбір оқушылар: сан есім түрлеріне мысалдар жаза алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас

тыру,

өзін –

өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

1 мин

2 мин

2 мин

1 мин

2 мин

2 мин

Психологиялық ахуал:

Екі көзің не үшін керек?

Жақсыларды көру үшін.

Екі құлағың не үшін керек?

Ақыл- кеңес тыңдау үшін.

Екі қолың не үшін керек?

Елге көмек беру үшін.

Екі аяғың не үшін керек?

Туған жерде жүру үшін!

С

2

4

1

3

Өткен тақырыпқа шолу:

-Оқу тапсырмасын тексеру.

41-жаттығу.86-бет.Өлең жолдарының ретін тауып жаз.

Ақ сүт берген анадай

Сусындатар даланы.

Асыр салып баладай

Зыр жүгіріп ағады.

«Миға шабуыл» әдісі.

Жұмбақты шеш:

Дәмі де жоқ,түсі жоқ,

Пайдаланбас кісі жоқ.

«Су»

Біздің ортақ тақырыбымыз:

«Су – тіршілік көзі»

Ой қозғау

Балалар, суретке назар аударамыз.

Себетте 3 алма бар. Гүлжаз бен Муслим бірінші партада отыр.

Сан есімдердің ұқсастығы мен айырмашылығын табыңдар?

Оқушылар сұраққа жауап береді.

«Мюнстерберг» әдісі арқылы жаңа сабағымыздың тақырыбын анықтайық.

Сблартоесептікдлшгнжәне

алтоегімрареттікапросанылшоесім

Әріптердің ішінен сөздерді табыңдар.

Иа, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы:

Есептік және реттік сан есім.

Оқу мақсатымен таныстыру:

Есептік және реттік сан есімдермен танысу, айырмашылығын анықтау.

Есептік және реттік сан есім ережесімен танысу.

Психология

лық ахуалға берілген тақпақты дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.

Топқа бірігеді.

Үйге берілген тапсырманы қалай орындағанын түсіндіреді.

Сұрақ қояды, жауап береді.

Сұрақ қояды, жауап береді.

Астын сызу арқылы тақырыпты табады.

«Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау

Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.

«Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау.

Психоло

гиялық ахуал.

Сан жазылған фигура

Алдыңғы білімді еске түсіру

Тапсырма

лары.

Себет, алма

А-3

Жаңа білім

3 мин

12 мин

5 мин

2 мин

Бекіту

5 мин

«Ай Мектеп» видео

(Ұ, Д) 1- тапсырма.

«Ширату» тапсырмасы.

Оқулықпен жұмыс. Оқылым.

43-жаттығу. «Ажалдан құтқарған асыл сөз» тақырыбы бойынша ертегінің мазмұнын болжаңдар.

Сұрақтарға жауап береді.

• Хан әскерімен бірге қайда тап болды?

• Хан әскерімен бірге сусыз шөлге кездеседі,қойшыны жолықтырады.

• Хан қойшыдан не сұрады және ол неге ашуланды?

• Хан қойшыдан «су қайда?»деп сұрайды. Оған қойшы қисық жауап береді,сол кезде хан ашуланады.

• Қойшы ханды сөзден не деп жеңді?

• Қойшы ханды «қолында қаруы жоқ,қасында қорғаушысы жоқ қойшыны өлтіріпті»деп күледі ғой дейді.Хан сөзден жеңіліп,қойшыны босатады.Ал қойшы судың қайда екенін айтады.

Ертегі мазмұнын кестеде берілген тақырыптар бойынша топта талқылаңдар.

Дескриптор:

Ертегіні оқып, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере алады.

Ертегі мазмұнын кестеде берілген тақырыптар бойынша топта талқылайды

Дәптермен жұмыс

44-жаттығу.Мәтінді көркем жазыңдар. Сан есімдердің астын сыз. Сан есімнің қай түрі екенін ажырат.

Арал теңізі Каспийдің шығыс жағына орналасқан. Көлемі жағынан дүниежүзінде төртінші орын алады.

Тереңдігі жиырма бес метрден аспайды.

Дескриптор:

• Сауатты, көркем жазады.
• Сан есімдердің астын сыза алады.

Сан есімнің қай түрі екенін ажырата алады.

Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.

Кейбір оқушыға:

- Сан есім түрлеріне мысалдар жаз.

Сергіту сәтінде «Цифрды тап» логикалық ойын

Күшік- к+3+ік

Тіктөртбұрыш- тік+4+бұрыш

Сөнбес- сөн+5

Жетісай- 7+сай

Түбір - тү+1

Күш-к+3

(Т) 2-тапсырма Шығармашылық үзіліс. «Мықты болсаң, тауып көр» ойынын ойнайық.

45-жаттығу. Бақалар үш рет секіру жарысында жүлделі орынға ие болды. Әр бақа үш рет секіргенде әрбір келесі секіру алдыңғысынан бір метрге қысқа болды. Сонда үш рет секіргенде, әр бақа неше метр қашықтыққа секірді?

Ж: Бірінші бақа 7+6+5=18м

Екінші бақа 5+4+3=12м

Үшінші бақа 4+3+2=9м

Дескриптор:

• Үш рет секіргенде, әр бақа неше

метр қашықтыққа секіргенін есептей алады.

Оқулықпен жұмыс. Оқылым.

Сұрақтарға жауап береді.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Оразниязова Санимгуль Туркменбаевна

22 Сәуір 2022

605

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ " Есептік және реттік сан есім" қазақ тілі 3-сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ " Есептік және реттік сан есім" қазақ тілі 3-сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ " Есептік және реттік сан есім" қазақ тілі 3-сынып Материал барлық бастауыш сынып мұғалімдері мен жас мамандарға пайдалы.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

«16 Саламат Мұқашев атындағы жалпы білім беретін мектеп» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

     

Қазақ тілі 11-сабақ

Бөлім:	Су - тіршілік көзі
Мұғалімнің аты-жөні	Оразниязова Қ.Т.
Күні:	19.04.22
Сынып: 3	Г Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Есептік және реттік сан есім
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: сөйлемнен сан есімді табады, есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтай алады. Көптеген оқушылар: сұрақтарға жауап беріп, сан есімдерді ажырата алады. Кейбір оқушылар: сан есім түрлеріне мысалдар жаза алады.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдас тыру, өзін – өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру 1 мин 2 мин 2 мин 1 мин 2 мин 2 мин	Психологиялық ахуал: Екі көзің не үшін керек? Жақсыларды көру үшін. Екі құлағың не үшін керек? Ақыл- кеңес тыңдау үшін. Екі қолың не үшін керек? Елге көмек беру үшін. Екі аяғың не үшін керек? Туған жерде жүру үшін! С 2 4 андар арқылы топқа бөлу: 1 3 Өткен тақырыпқа шолу: -Оқу тапсырмасын тексеру. 41-жаттығу.86-бет.Өлең жолдарының ретін тауып жаз. Ақ сүт берген анадай Сусындатар даланы. Асыр салып баладай Зыр жүгіріп ағады. «Миға шабуыл» әдісі. Жұмбақты шеш: Дәмі де жоқ,түсі жоқ, Пайдаланбас кісі жоқ. «Су» Біздің ортақ тақырыбымыз: «Су – тіршілік көзі» Ой қозғау Балалар, суретке назар аударамыз. Себетте 3 алма бар. Гүлжаз бен Муслим бірінші партада отыр. Сан есімдердің ұқсастығы мен айырмашылығын табыңдар? Оқушылар сұраққа жауап береді. «Мюнстерберг» әдісі арқылы жаңа сабағымыздың тақырыбын анықтайық. Сблартоесептікдлшгнжәне алтоегімрареттікапросанылшоесім Әріптердің ішінен сөздерді табыңдар. Иа, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Есептік және реттік сан есім. Оқу мақсатымен таныстыру: Есептік және реттік сан есімдермен танысу, айырмашылығын анықтау. Есептік және реттік сан есім ережесімен танысу.	Психология лық ахуалға берілген тақпақты дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. Топқа бірігеді. Үйге берілген тапсырманы қалай орындағанын түсіндіреді. Сұрақ қояды, жауап береді. Сұрақ қояды, жауап береді. Астын сызу арқылы тақырыпты табады.	«Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау. «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау.	Психоло гиялық ахуал. Сан жазылған фигура Алдыңғы білімді еске түсіру Тапсырма лары. Себет, алма А-3
Жаңа білім 3 мин 12 мин 5 мин 2 мин Бекіту 5 мин	«Ай Мектеп» видео (Ұ, Д) 1- тапсырма. «Ширату» тапсырмасы. Оқулықпен жұмыс. Оқылым. 43-жаттығу. «Ажалдан құтқарған асыл сөз» тақырыбы бойынша ертегінің мазмұнын болжаңдар. Сұрақтарға жауап береді. Хан әскерімен бірге қайда тап болды? Хан әскерімен бірге сусыз шөлге кездеседі,қойшыны жолықтырады. Хан қойшыдан не сұрады және ол неге ашуланды? Хан қойшыдан «су қайда?»деп сұрайды. Оған қойшы қисық жауап береді,сол кезде хан ашуланады. Қойшы ханды сөзден не деп жеңді? Қойшы ханды «қолында қаруы жоқ,қасында қорғаушысы жоқ қойшыны өлтіріпті»деп күледі ғой дейді.Хан сөзден жеңіліп,қойшыны босатады.Ал қойшы судың қайда екенін айтады. Ертегі мазмұнын кестеде берілген тақырыптар бойынша топта талқылаңдар. Дескриптор: Ертегіні оқып, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере алады. Ертегі мазмұнын кестеде берілген тақырыптар бойынша топта талқылайды Дәптермен жұмыс 44-жаттығу.Мәтінді көркем жазыңдар. Сан есімдердің астын сыз. Сан есімнің қай түрі екенін ажырат. Арал теңізі Каспийдің шығыс жағына орналасқан. Көлемі жағынан дүниежүзінде төртінші орын алады. Тереңдігі жиырма бес метрден аспайды. Дескриптор: • Сауатты, көркем жазады. • Сан есімдердің астын сыза алады. Сан есімнің қай түрі екенін ажырата алады. Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: - Сан есім түрлеріне мысалдар жаз. Сергіту сәтінде «Цифрды тап» логикалық ойын Күшік- к+3+ік Тіктөртбұрыш- тік+4+бұрыш Сөнбес- сөн+5 Жетісай- 7+сай Түбір - тү+1 Күш-к+3 (Т) 2-тапсырма Шығармашылық үзіліс. «Мықты болсаң, тауып көр» ойынын ойнайық. 45-жаттығу. Бақалар үш рет секіру жарысында жүлделі орынға ие болды. Әр бақа үш рет секіргенде әрбір келесі секіру алдыңғысынан бір метрге қысқа болды. Сонда үш рет секіргенде, әр бақа неше метр қашықтыққа секірді? Ж: Бірінші бақа 7+6+5=18м Екінші бақа 5+4+3=12м Үшінші бақа 4+3+2=9м Дескриптор: Үш рет секіргенде, әр бақа неше метр қашықтыққа секіргенін есептей алады.	Оқулықпен жұмыс. Оқылым. Сұрақтарға жауап береді. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Ашық сабақ 3 сынып 22.04.2022 605 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Оразниязова Санимгуль Туркменбаевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ