Ашық сабақ Бейімбет Майлин «Шұғаның белгісі»

Бөлім: 3-бөлім

Адам жанының құпиясы

Педагогтің аты-жөні

Шамшиева А.Ш.

Күні:

03. 02.21

Сынып: 9 «А»

Қатысушылар саны: 15

Қатыспағандар саны: -

Сабақтың тақырыбы

Бейімбет Майлин «Шұғаның белгісі» хикаяты

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;

9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: «Шұғаның белгісі» тақырыбына қатысты тыңдалым талдайды алғашқы бөлігі арқылы көтерілетін мәселені болжайды; тақырыбын, идеясын анықтайды

Көбісі: Алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселені болжайды, өз көзқарасын дәлелдейді; композициясына талдайды

Кейбіреуі: Шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдайды, мысалдар келтіре алады

Бағалау критерийі

Көркем шығарманың сюжетін, композициялық құрылымын талдайды, тақырыбын, идеясын анықтайды. Шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдайды.

Құндылықтарға баулу

Адамгершілікке тәрбиелеу. Асыл сезімді бағалауға үйрету. Сөз мәдениетін қалыптастырып,сөздерді орынды қолдана білуге тәрбиелеу

Ойлау дағдысы

Қолдану

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут
Жаңа сабақ

Миға шабуыл Шығарма неліктен «Шұғаның белгісі» деп аталып тұр?

Ассоциация толтырады

Видеоролик

Сабақтың ортасы

25 минут

Тыңдалым мәтінімен жұмыс

«Менің астымда жортақылау тапал торы ат; жүргіштеу.Үстімде қонған үйімнен сұрап киген шидем күпі…»

«Шұғаның көзінен жас мөлдіреп қоя берді.

Арбаның үстіндегі мен де еріксіз жыладым». «- Жап-жас жігіт екен ғой, — деп бірер қарады да, Шұға отауға кіріп кетті».

«Әзілдесіп отырдық. Көп ұзамай, әңгіме Шұғаға көшті. Әбдірахманның ойын білу үшін мен: -Шұға қалай екен, көрдің бе?-дедім. Әбдірахман күлімсіреді».

Тыңдалым алды.

Хикаят дегеніміз не? Хикаятта суреттелген табиғат көрінісін қалай атаймыз?

Тыңдалым кезі. Мәтін үзіндісін тыңдаңыз. Әрі қарай болжам жасаңыз.

Шұға мен Әбдрахман бір-бірін алғаш рет қашан, қандай жағдайда  көреді?

Шұға мен Әбдрахман арманына неге жете алмады?

Шығарманың негізгі идесы не?

Тыңдалым кезі. Мәтін үзіндісін тыңдаңыз. Әрі қарай болжам жасаңыз.

1. Автордың айтқан пікірі сен үшін бағалы ма? Неліктен?

2. Сол кезеңге тән қандай ерекшеліктер тән көңіл аудартады? Өз пікіріңді дәлелде.

3. Пікіріңді айт.

4. Мәтінді толық тыңда. Өз пікіріңмен салыстыр. Не байқадың?

Оқушылар мәтін үзінділерін тыңдап,өз пікірлерін айтады.

Дескриптор:

1. Тақырып атауын талқылайды;

2. Мәтінге болжам жасайды;

3. Сұрақтарға жауап береді;

4. Мәтінді өз пікірімен салыстырады.

Қ/Б. Мадақ сөздер

4 балл

Диск

ДК, Оқулық, жұмыс дәптерлері

№5-тапсырма.

Шығармада берілген портреттік суреттеулерді тауып, кейіпкерлерге мінездеме беріңдер

Дескриптор. Жалпы – 3 балл

-Кейіпкер портретін суреттейді;

-Шығарманың эстетикалық-әсершілдік мәнін табады.

-Кейіпкерлерге мінездеме береді.

Сабақтың аяқталуы

8-минут

«4 сөйлем стратегиясы»

1.Пікір

2.Дәлел

3.Мысал

4.Қорытынды