Қысқа мерзімді жоспардың тарауы:

5.3. А. Сақтар

Мектеп: №14. Н.Оңдасынов ЖОМ

Күні: 21.01.2020ж

Мұғалімнің аты-жөні:Сералиева Д

Сынып: 5 «Б»

Оқушының қатысқаны:

Оқушының қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Берел қорғандары

Зерттеу сұрағы:Берел қорымынан табылған олжалар сақтардың мәдениетін қалай сипаттады?

Оқу мақсаты:

5.2.2.1 – археологиялық ескерткіштерді сипаттау;

5.2.1.2 –ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау.

5.2.2.3 – ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау.

Сабақтың мақсаты:

Барлығы: Берел қорғандары туралы біледі.

Басым көпшілігі: Берел қорғандарының орналасқан жерлерін картадан көрсете алады.

Кейбір оқушылар: Шілікті және Бесшатыр ескерткіштерімен салыстыра отырып, ерекшеліктерін ажырата алады

Бағалау критерийі

Білу және түсіну дағдысы: Берел археологиялық ескерткіштердің құрылысымен танысады. Жеке, жұптық, топтық тапсырмалар

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

Қорым, Саркофаг, Бальзамдау, Мәңгі тоң

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Берел қорымының ерекшелігі неде?

• Неліктен берелдіктер мәйіттер мен жылқылардың денесін ұзақ уақыт сақтап қалғысы келді?

Оқылым, жазылым, тыңдалым, айтылым дағдылары бойынша ұсыныстар:

• Оқулықпен жұмыс, сурет арқылы тапсырмалар орындау, терминдер анықтамасын жазады.

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну,

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы.

Зайырлы қоғам және жоғары руханият.

Пәнаралық байланыс

География,

Алдыңғы бөлім

Археологиялық ескерткіштер: Есік, Шілікті, Бесшатыр қорымдары туралы түсініктері бар

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған іс-әрекеттері

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Ой шақыру мақсатында тақырыптың маңыздылығын ашу үшін оқушыларға қорғандардың суреттері көрсетіледі.

Үй тапсырманы. «Сұрақ менен жауап сізден».

1. Қорған дегеніміз не?

2. Шілікті қорымы қай өңірден табылған?

3. Бесшатыр қорымын зерттеген ғалым?

4. Шілікті қорғанында қанша обалар табылған?

5. Есік қаласынан қандай олжа табылған?

6. 4303 алтын бұйымдар табылған қорған?

ҚБ. Мақтап мадақтау арқылы бағалау.

Қазақстан-ның картасы

Суреттер

Сабақтың ортасы

Мұғалім түсіндірмесі: «Берел қорғаны» тақрыбына.

Топтық жұмыс: «ЖИГСО» әдісі.

Оқушылар мәтінмен танысады.

І-топ: «Шілікті» тобы: Берел қорымына тірек сызба жасайды.

ІІ-топ: «Бесшатыр» тобы Шілікті қорымы мен Берел қорымының ұқсастығы мен айырмашылығы туралы венн диаграмма жасайды.

ІІІ-топ: «Берел» тобы: Шілікті және Бесшатыр қорымдарымен салыстыра отырып, үш ерекшелігін анықтайды.

Дескриптор:

• Шілікті қорымы мен Берел қорымының

ұқсастығы мен айырмашылығын анықтайды.

• Берел қорымын тірек сызба жайлы айтады.

• Қорымның үш ерекшелігін анықтайды

ҚБ. Екі жұлдыз бір тілек

Сергіту сәті «Мақалды жалғастыру»

1. Ханның ісі – қараға түседі,

Бидің ісі – параға түседі.

2. Өткендерді ескерген – өскендіктің белгісі,

Өткендерін жек көрген – өшпендіктің белгісі.

3. Көп жүрген – жер таниды,

Көп қыдырған – ел таниды.

Термин сөздермен жұмыс. Жазылым тапсырмасы

Саркофаг – қима ағашты табыт

Мәңгі тоң – оба асты суық

Бальзамдау – ұзақ сақтау

Жұптық жұмыс. Картамен жұмыс.

1. Шілікті қорғаны суретін орналастырыңыз?

2. Бесшатыр қорғаны суретін картаға орналастырыңыз?

3. Берел қорғанының суретін картаға орнатыңыз?

4. Алтын бесжұлдыз нені білдіреді ол қай жерден табылды?

5. Алтын адам қай өңірден табылды?

6. Грифон мүсіні табылған аймақ?

7. Қанатты және мүйізді ат бейнелі әшекей бұйым қай жерден табылған?

8. Тәж киген адам бейнеленген мөр-жүзік қай аймақтан табылды?

ҚБ. Смайликтер арқылы бағалау

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы тапсырма.

Кесте толтыру.

Дескриптор: Білім алушы.

• Есік, Шілікті, Бесшатыр, Берел қорғандардың мерзімін анықтайды.

• Қазақстанның қай жерлерінен табылғандығын анықтайды.

• Зерттеген ғалымдарды атайды.

• Қорғандардан табылған олжаларды атайды.

ҚБ. Өзін-өзі бағалау.

Сабақты қорытындылау. «Ромашка блумы».

1.Сақтардың әлеуметтік топтарын атаңыздар?

2.Берел қорғаны қай жерден табылды?

3.Есік қаласында табылған жәдігер?

4.Берел қорымының хронологиялық кезеңі?

5.Берел қорымын сипаттаңыз?

6. Бальзамдау деген не?

ҚБ. Геометриялық бұрыштар арқылы бағалау.

Оқулық

Маркер

Плакат

Карта

Түрлі түсті қағаз

Сабақтың соңы

Сабақтың соңында оқушылар рефлексия жасайды:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сералиева Динара Илесбековна

09 Қараша 2020

1138

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ "Берел қорғаны" 5 сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ "Берел қорғаны" 5 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

біліктілік арттыру үшін

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспардың тарауы: 5.3. А. Сақтар					Мектеп: №14. Н.Оңдасынов ЖОМ
Күні: 21.01.2020ж					Мұғалімнің аты-жөні:Сералиева Д
Сынып: 5 «Б»			Оқушының қатысқаны:			Оқушының қатыспағаны:
Сабақтың тақырыбы:		Берел қорғандары Зерттеу сұрағы:Берел қорымынан табылған олжалар сақтардың мәдениетін қалай сипаттады?
Оқу мақсаты:		5.2.2.1 – археологиялық ескерткіштерді сипаттау; 5.2.1.2 –ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау. 5.2.2.3 – ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау.
Сабақтың мақсаты:		Барлығы: Берел қорғандары туралы біледі. Басым көпшілігі: Берел қорғандарының орналасқан жерлерін картадан көрсете алады. Кейбір оқушылар: Шілікті және Бесшатыр ескерткіштерімен салыстыра отырып, ерекшеліктерін ажырата алады
Бағалау критерийі		Білу және түсіну дағдысы: Берел археологиялық ескерткіштердің құрылысымен танысады. Жеке, жұптық, топтық тапсырмалар
Тілдік мақсаттар		Пәндік лексика мен терминология: Қорым, Саркофаг, Бальзамдау, Мәңгі тоң Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер Талқылауға арналған сұрақтар: Берел қорымының ерекшелігі неде? Неліктен берелдіктер мәйіттер мен жылқылардың денесін ұзақ уақыт сақтап қалғысы келді? Оқылым, жазылым, тыңдалым, айтылым дағдылары бойынша ұсыныстар: Оқулықпен жұмыс, сурет арқылы тапсырмалар орындау, терминдер анықтамасын жазады.
Ойлау дағдылары		Білу, түсіну,
Құндылықтарға баулу		Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. Зайырлы қоғам және жоғары руханият.
Пәнаралық байланыс		География,
Алдыңғы бөлім		Археологиялық ескерткіштер: Есік, Шілікті, Бесшатыр қорымдары туралы түсініктері бар
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтың жоспарланған іс-әрекеттері							Ресурстар
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Ой шақыру мақсатында тақырыптың маңыздылығын ашу үшін оқушыларға қорғандардың суреттері көрсетіледі. Үй тапсырманы. «Сұрақ менен жауап сізден». 1. Қорған дегеніміз не? 2. Шілікті қорымы қай өңірден табылған? 3. Бесшатыр қорымын зерттеген ғалым? 4. Шілікті қорғанында қанша обалар табылған? 5. Есік қаласынан қандай олжа табылған? 6. 4303 алтын бұйымдар табылған қорған? ҚБ. Мақтап мадақтау арқылы бағалау.							Қазақстан-ның картасы Суреттер
Сабақтың ортасы	Мұғалім түсіндірмесі: «Берел қорғаны» тақрыбына. Топтық жұмыс: «ЖИГСО» әдісі. Оқушылар мәтінмен танысады. І-топ: «Шілікті» тобы: Берел қорымына тірек сызба жасайды. ІІ-топ: «Бесшатыр» тобы Шілікті қорымы мен Берел қорымының ұқсастығы мен айырмашылығы туралы венн диаграмма жасайды. ІІІ-топ: «Берел» тобы: Шілікті және Бесшатыр қорымдарымен салыстыра отырып, үш ерекшелігін анықтайды. Дескриптор: Шілікті қорымы мен Берел қорымының ұқсастығы мен айырмашылығын анықтайды. Берел қорымын тірек сызба жайлы айтады. Қорымның үш ерекшелігін анықтайды ҚБ. Екі жұлдыз бір тілек Сергіту сәті «Мақалды жалғастыру» Ханның ісі – қараға түседі, Бидің ісі – параға түседі. Өткендерді ескерген – өскендіктің белгісі, Өткендерін жек көрген – өшпендіктің белгісі. Көп жүрген – жер таниды, Көп қыдырған – ел таниды. Термин сөздермен жұмыс. Жазылым тапсырмасы Саркофаг – қима ағашты табыт Мәңгі тоң – оба асты суық Бальзамдау – ұзақ сақтау Жұптық жұмыс. Картамен жұмыс. Шілікті қорғаны суретін орналастырыңыз? Бесшатыр қорғаны суретін картаға орналастырыңыз? Берел қорғанының суретін картаға орнатыңыз? Алтын бесжұлдыз нені білдіреді ол қай жерден табылды? Алтын адам қай өңірден табылды? Грифон мүсіні табылған аймақ? Қанатты және мүйізді ат бейнелі әшекей бұйым қай жерден табылған? Тәж киген адам бейнеленген мөр-жүзік қай аймақтан табылды? ҚБ. Смайликтер арқылы бағалау Жеке жұмыс. Қалыптастырушы тапсырма. Кесте толтыру. Қорғандар Мерзімі Табылған жер Зерттеген ғалым Табылған олжалар Есік Шілікті Бесшатыр Берел Дескриптор: Білім алушы. Есік, Шілікті, Бесшатыр, Берел қорғандардың мерзімін анықтайды. Қазақстанның қай жерлерінен табылғандығын анықтайды. Зерттеген ғалымдарды атайды. Қорғандардан табылған олжаларды атайды. ҚБ. Өзін-өзі бағалау. Сабақты қорытындылау. «Ромашка блумы». 1.Сақтардың әлеуметтік топтарын атаңыздар? 2.Берел қорғаны қай жерден табылды? 3.Есік қаласында табылған жәдігер? 4.Берел қорымының хронологиялық кезеңі? 5.Берел қорымын сипаттаңыз? 6. Бальзамдау деген не? ҚБ. Геометриялық бұрыштар арқылы бағалау.							Оқулық Маркер Плакат Карта Түрлі түсті қағаз
Сабақтың соңы	Сабақтың соңында оқушылар рефлексия жасайды: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақстан тарихы Ашық сабақ 5 сынып 09.11.2020 1138 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сералиева Динара Илесбековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ