Ашық сабақ достық көмек . Д дыбысы

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ достық көмек . Д дыбысы

Материал туралы қысқаша түсінік

Жаңартылған білім мазмұны бойынша әдіс- тәсілдерді қолдану. топтастыру барысында оқушылардың қызығушылығын дамыту

Материалдың қысқаша нұсқасы

ТАҚЫРЫБЫ: Достық көмек. Д дыбысы мен əрпі.	Мектеп/МҰ:
Саны:	Педагогтің аты-жөні: Тлепова А.З

СЫНЫП-ТОП:		Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары	0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау. 0.1.3.1. Сұрақтарға жауап беріп берілген сурет бойынша əңгіме құрастыру. 0.2.1.2. Берілген суреттерден мəліметті тауып, аттарын атау. 0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру. 0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу.
Күтілетін нəтиже	Барлық тəрбиеленушілер: Сұрақтарға жауап қайтарады. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін ажыратады. Д дыбысы – дауыссыз дыбыс, д дыбысының айтылуын дұрыс дыбыстайды. Суреттегі заттардың аттарын атай алады, сөздегі д дыбысының орнын ажыратады. Д əрпінің жазбаша түрін жазады.
	Көпшілік тəрбиеленушілер: Дос болайық Әкел досым қолыңды Татуласқан орынды. Корсет, кәне, соныңды, Баққа бірге кірейік, Қол ұстасып жүрейік. Татулықтың белгісі, Кел қосылып күлейік .
	Кейбір тəрбиеленушілер: Суретті кітаптардан қажетті ақпаратты табады. Сөз/сөйлем сызбасын оқиды. Д дыбысын қатыстырып, сөз/сөйлем құрастырады. Д əрпінің баспа түрін таниды, жаза алады.
Тілдік мақсат	Тəрбиеленушілер: Дос болайық Әкел досым қолыңды Татуласқан орынды. Корсет, кәне, соныңды, Баққа бірге кірейік, Қол ұстасып жүрейік. Татулықтың белгісі, Кел қосылып күлейік . Негізгі терминдермен сөз тіркестері: Бадминтон, домино,бассейн,

ҰОҚ-дағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары.

Суретте не болып жатыр деп ойлайсың? Балалар қайда оқиды?

Балалар немен ойнайды? Доптың пішіні қандай?

Бассейнде Д əрпіне ұқсап отырған бала қайсысы?

Өткен ҰОҚ- дан алған білім

Сөз, сөйлем құрайды. Əріптердің баспа түрін жаза алады.

Сұрақтарға толық жауап береді.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

І. Дұрыс əсерлі көңіл күй орнату.

0–2мин.

II. Өмірлік тəжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам.

3–5 мин.

Педагог балаларды шаттық шеңберіне тұрғызады.

Дос болайық

Әкел досым қолыңды

Татуласқан орынды.

Корсет, кәне, соныңды,

Баққа бірге кірейік,

Қол ұстасып жүрейік.

Татулықтың белгісі,

Кел қосылып күлейік

Топқа бөлу.

I Бірлік

II Татулық

III Достық

Педагог балаларға «Екі дос» ертегісін АКТ -дан корсетеді.Екі достың ормандағы іс-əрекетін талқылайды. Балаларға ертегі бойынша сұрақ қояды.

Балалар сұраққа жауап беріп, ертегіні мазмұндайды.

ҰОҚ-ның ортасы

III. Тақырып бойынша жұмыс

6 – 27мин.

(Ұ,Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс. 1-тапсырма

Суретте не болып жатыр деп ойлайсың?

Сурет бойынша балалар сұраққа жауап беріп, əңгіме құрайды.

Балалар қайда ойнады?

Сызба бойынша үш сөзден тұратын сөйлем құрайды.

Балалар немен ойнады?

Сызба бойынша үш сөзден сұратын сөйлем құрайды.

Доптың пішіні қандай?

Əліппе-дəптер.

Сөйлем сызбасы жазылған плакат.

Доптың суреті, слайд.

Сызба.

Сызбаға қарап екі сөзден тұратын сөйлем құрайды.

Сұраққа жауап беру кезінде Д дыбысы естілетін сөздерді ажыратады.

Д дыбысын видеомен таныстыру

2-тапсырма. Топтық жұмыс. Суреттегі ойын құралдарын айтады.

Дартс, доп,домино.

Сөздік жұмысы

Дартс – спорттық ойын түрі. Қабырғаға дөңгелек нысана ілінеді. Қандай да бір қашықтықтан нысанаға садақшаларды лақтырады.

Ойын құралдарының атауын түсіндіріп,ойын құралдарының атауын буынға бөледі.

3-тапсырма. Жеке жұмыс. Д əрпін бейнелейміз. Үш топқа үш түрлі тапсырма беріледі

Пішіндер қимасын таратып береді.
Д әріпін бейнелеу
Ермексаздан Д әріпін жасау

Балалар түрлі пішіндерден Д əрпінің баспа түріне қарап отырып, əріпті бейнелейді.

– Д – ұяң дауыссыз дыбыс. Д дыбысын айтқанда тілдің ұшы төмен түседі жəне астыңғы тістерге барып тіреледі, дауыс желбезектері дірілдейді.

Ұ) Сергіту сəті

«Достар әнін» айту

4-тапсырма. Педагог тапсырмада берілген сөздерді оқып береді. Балалар қимылды білдіретін сөздерді суретпен сəйкестендіріп, бірнеше сөйлем құрастырады. Мысалы: Айгүл келді. Сəкен жүзді. Асан мен Досан жарысты. Айман дірілдеді. Досжан секірді.

«Бассейнде Д əрпіне қай бала ұқсайды?» сұрағына жауап алады. Д əрпіне отырған бала ұқсайды.

«Демалыс күні» өлеңін оқып береді. Дір-дір етті сөзін қимылмен көрсетуге тапсырма береді.

Д əрпінің баспа түрін жазу жолдарына жазады.

Əліппе-дəптер.

Үнтаспадан музыка тыңдату.

Əліппе-дəптер.

IV. ҰОҚ-ның қорытындысы. Рефлексия.

28-30 мин.

Педагог балалардың белсенділігін, үлгерім деңгейін бақылап, оқу қызметін қорытындылайды.

(Ұ,Ө) Рефлексия. Балалар өз жұмыстарын смайликтер арқылы бағалайды, және д дыбысын стикерге жазып блоб ағашына жапсыру.

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Мектепалды даярлық Ашық сабақ Мектепке дейінгі балалар

03.12.2018

493

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Тлепова Ассель Зарипулловна

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Ашық сабақ достық көмек . Д дыбысы

Ашық сабақ достық көмек . Д дыбысы

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру