Ашық сабақ. "Друзья познаются в беде" 5-сынып

Русский язык и литература

Школа: №247

Дата: 20.11.2023

Ф.И.О. учителя: Аширова Камшат Жахангеровна

Класс: 5

Количество присутствующих: 15

Количество отсутствующих: 0

Раздел: «Ценности: дружба и любовь»

Тема: «Друзья познаются в беде»

Цели обучения:

5.3.1.1 Понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5.2.4.1 Создавать высказывание (рассуждение, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

5.4.6.1 Правильно писать согласные в корне слова.

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут;

- определять тему текста;

- описать иллюстрацию,составить рассказ-повествование по иллюстрациям.

Большинство учащихся смогут:

- отвечать на «тонкие-толстые» вопросы;

Некоторые учащиеся смогут:

- предлагать свои варианты развития действия

Языковая цель:

Полиязычие: Согласный-дауыссыз, познаются (познаваться) – становятся известными; сговорились – келісу, сөз байласу; перебираться – өту, өтіп алу; отряхнулся – сілкіну

Ключевые слова и фразы: находят ключевые слова и фразы, используют их для анализа текста. Наш Бобр, друг, друзья, познаются, чудесно, почет.

Вопросы для обсуждения:

- Сколько действующих лиц в басне?

- За какого героя  вы больше всего переживали?

- Можно ли Лису и Кабана назвать преданными, верными, отзывчивыми?

Предыдущее обучение:

Работа с визуальным материалом по теме «Вместе весело шагать»

Участвовали в обсуждении, составляли вопросы на основе прослушанного; переводили текст на русский язык, составляли диалог.

Воспитание ценностей:

Через активные методы обучения прививаются умения работы в группе, формирование культуры общения, коммуникативных навыков, воспитание у детей умение дружить, анализировать свои поступки и окружающих

Межпредмет

ная связь:

ИКТ (Использование интерактивной доски)

Литература, казахский, английский, музыка

Ресурсы

Начало урока:

1.Приветствие на трех языках.

Создание коллаборативной среды.

2. Психологический настрой.

- Ребята, сегодня самый прекрасный день в вашей жизни, улыбнитесь друг другу! Скажите такие слова:

- У меня много друзей!

- Я радуюсь жизни!

- Я могу достичь большего!

3. Деление на группы

- Предлагаю вам поделиться на две группы. Выберите понравившееся вам изображение.

Выбирают из перемешанных карточек изображения

1 -группа: «Солнышко» 2-группа: «Дружба»

Предыдущее обучение:

Актуализация знаний.

- Ребята, а вы любите петь? Тогда, давайте вместе споем песню «Вместе весело шагать».

Звучит музыка. Дети поют песню

«Вместе весело шагать» В.Я. Шаинского (караоке)

ФО. Жесты

Прогнозирование темы урока.

- Откройте тетради, запишем число. Давайте запишем под диктовку несколько слов: зуб, труд, плод, низкий, гладкий. Обозначьте корень и поставьте знак ударения. Где вы засомневались в написании согласных букв?

Упр. 230 Найдите пары: соедините проверяемые и проверочные слова. Как вы думаете, что нужно сделать для того, чтобы правильно обозначить согласный звук в корне слова? Сделайте вывод (Работа с «Вашим помощником»)

http://muz-color.ru/

Учебник 5 класса «Атамұра» 2017 г

Стр. 109, 147

Середина урока:

- Я раздам вам карточки, на которых написано задание из учебника. Прочтите, пожалуйста, что написано на вашей карточке.

Дифференцированные задания (карточки)

1. Упр. 231 Спишите пословицы, вставляя нужные буквы. Обозначьте орфограмму.

2. Упр. 232 Прочитайте. Выпишите из стихотворения слова с проверяемыми согласными в корне слова.

3. Упр. 233 Отгадайте загадки. Запишите слова-отгадки, переведите их на казахский и английский языки. Укажите изученные орфограммы.

ФО. «Сигнальные карточки»

- У вас на столах карточки трех цветов. Если вы справились с заданием, не допустили ни одной ошибки, поднимите зелёный цвет, если допустили одну ошибку или две ошибки – жёлтый цвет и если у вас больше трех ошибок – красный цвет.

Учебник 5 класса «Атамұра» 2017 г

Стр. 109-110

Предтекстовая работа:

Прогнозирование текста

- Прочитайте название произведения С. Михалкова, которое мы будем сегодня читать. О чем оно вам говорит? Рассмотрите иллюстрацию к рассказу, предположите, о чем он. Как вы думаете, о ком, о чем пойдет речь?

Примерные ответы детей: Речь идет о друзьях, как они вместе отправились в поход. Это Кабан, Лиса и Бобр.

Какие цели стоят перед вами?

- проанализировать художественное произведение

- пополнить словарный запас

К: Словарная работа (Карточка информатор)

Чудесно - ғажап

Почёт – құрмет

Познаются - становятся известными

Сговорились - келісу, сөз байласу

Перебираться - өту, өтіп алу

Отряхнулся - сілкіну

И. Дополнительная информация.

Значение

А: Бобр - какое оно животное? Бобр - млекопитающее отряда грызунов. Бобр – это животное, а бобер – это название его меха. Эти удивительные животные поражают трудолюбием, серьезностью и олицетворяют порядок и преданность. Бобр умеет плавать.

• Перевод

Бобр-Құндыз-Beaver

В: Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

1. Согласный – дауысты.

2. Гласный – дауыссыз.

3. Если согласные в корне слова проверить нельзя, они проверяемые.

4. Если согласные в корне слова проверить нельзя, то нужно обратиться к орфографическому словарю.

5. Если согласные в корне слова проверить можно, они непроверяемые.

С: Собери пословицу. Прочитай, что у тебя получилось.

разольёшь, и, дружбу, не, Крепкую, водой.

Карточка-информатор

Учебник 5 класса «Атамұра» 2017 г

Стр. 111

https://givotniymir.ru/bobr-zhivotnoe-obraz-zhizni-i-sreda-obitaniya-bobra/

Работа с текстом

Стадия осмысления

К. Стратегия: «Прослушивание»

- Сейчас мы послушаем рассказ С. Михалкова «Как друзья познаются». Приготовились слушать.

Проверка восприятия

- Сколько действующих лиц в басне?

- За какого героя  вы больше всего переживали?

- Можно ли Лису и Кабана назвать преданными, верными, отзывчивыми?

- Выпишите из текста выделенные слова ПОХОД, РАД, ВЫЛЕЗ, БЕРЕГ.

Ф О. Получают портреты

Неполный ответ Полный ответ

«Чтение по ролям» (Инсценировка)

- Теперь, мы с вами сейчас будем читать это рассказ по ролям, то есть проведем инсценировку.

Ученики под руководством учителя готовят инсценировку (текст читают с учебника). В ролях: Автор, Бобр, Лиса, Кабан.

Цель:

- проверить навыки понимания текста через прослушивание

- проверить выразительное чтение, артистические способности учащихся

Учебник 5 класса «Атамұра» 2017г

Стр: 110-111

Послетексто

вая работа:

Группы будут поддерживать друг друга, будут выделяться активные ученики:

Работа в группах. Г.1 «Солнышко» Стратегия: «Карта событий»