Русский язык и литература

Школа: №247

Дата: 20.11.2023

Ф.И.О. учителя: Аширова Камшат Жахангеровна

Класс: 5

Количество присутствующих: 15

Количество отсутствующих: 0

Раздел: «Ценности: дружба и любовь»

Тема: «Друзья познаются в беде»

Цели обучения:

5.3.1.1 Понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5.2.4.1 Создавать высказывание (рассуждение, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

5.4.6.1 Правильно писать согласные в корне слова.

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут;

- определять тему текста;

- описать иллюстрацию,составить рассказ-повествование по иллюстрациям.

Большинство учащихся смогут:

- отвечать на «тонкие-толстые» вопросы;

Некоторые учащиеся смогут:

- предлагать свои варианты развития действия

Языковая цель:

Полиязычие: Согласный-дауыссыз, познаются (познаваться) – становятся известными; сговорились – келісу, сөз байласу; перебираться – өту, өтіп алу; отряхнулся – сілкіну

Ключевые слова и фразы: находят ключевые слова и фразы, используют их для анализа текста. Наш Бобр, друг, друзья, познаются, чудесно, почет.

Вопросы для обсуждения:

- Сколько действующих лиц в басне?

- За какого героя  вы больше всего переживали?

- Можно ли Лису и Кабана назвать преданными, верными, отзывчивыми?

Предыдущее обучение:

Работа с визуальным материалом по теме «Вместе весело шагать»

Участвовали в обсуждении, составляли вопросы на основе прослушанного; переводили текст на русский язык, составляли диалог.

Воспитание ценностей:

Через активные методы обучения прививаются умения работы в группе, формирование культуры общения, коммуникативных навыков, воспитание у детей умение дружить, анализировать свои поступки и окружающих

Межпредмет

ная связь:

ИКТ (Использование интерактивной доски)

Литература, казахский, английский, музыка

Ресурсы

Начало урока:

1.Приветствие на трех языках.

Создание коллаборативной среды.

2. Психологический настрой.

- Ребята, сегодня самый прекрасный день в вашей жизни, улыбнитесь друг другу! Скажите такие слова:

- У меня много друзей!

- Я радуюсь жизни!

- Я могу достичь большего!

3. Деление на группы

- Предлагаю вам поделиться на две группы. Выберите понравившееся вам изображение.

Выбирают из перемешанных карточек изображения

1 -группа: «Солнышко» 2-группа: «Дружба»

Предыдущее обучение:

Актуализация знаний.

- Ребята, а вы любите петь? Тогда, давайте вместе споем песню «Вместе весело шагать».

Звучит музыка. Дети поют песню

«Вместе весело шагать» В.Я. Шаинского (караоке)

ФО. Жесты

Прогнозирование темы урока.

- Откройте тетради, запишем число. Давайте запишем под диктовку несколько слов: зуб, труд, плод, низкий, гладкий. Обозначьте корень и поставьте знак ударения. Где вы засомневались в написании согласных букв?

Упр. 230 Найдите пары: соедините проверяемые и проверочные слова. Как вы думаете, что нужно сделать для того, чтобы правильно обозначить согласный звук в корне слова? Сделайте вывод (Работа с «Вашим помощником»)

http://muz-color.ru/

Учебник 5 класса «Атамұра» 2017 г

Стр. 109, 147

Середина урока:

- Я раздам вам карточки, на которых написано задание из учебника. Прочтите, пожалуйста, что написано на вашей карточке.

Дифференцированные задания (карточки)

1. Упр. 231 Спишите пословицы, вставляя нужные буквы. Обозначьте орфограмму.

2. Упр. 232 Прочитайте. Выпишите из стихотворения слова с проверяемыми согласными в корне слова.

3. Упр. 233 Отгадайте загадки. Запишите слова-отгадки, переведите их на казахский и английский языки. Укажите изученные орфограммы.

ФО. «Сигнальные карточки»

- У вас на столах карточки трех цветов. Если вы справились с заданием, не допустили ни одной ошибки, поднимите зелёный цвет, если допустили одну ошибку или две ошибки – жёлтый цвет и если у вас больше трех ошибок – красный цвет.

Учебник 5 класса «Атамұра» 2017 г

Стр. 109-110

Предтекстовая работа:

Прогнозирование текста

- Прочитайте название произведения С. Михалкова, которое мы будем сегодня читать. О чем оно вам говорит? Рассмотрите иллюстрацию к рассказу, предположите, о чем он. Как вы думаете, о ком, о чем пойдет речь?

Примерные ответы детей: Речь идет о друзьях, как они вместе отправились в поход. Это Кабан, Лиса и Бобр.

Какие цели стоят перед вами?

- проанализировать художественное произведение

- пополнить словарный запас

К: Словарная работа (Карточка информатор)

Чудесно - ғажап

Почёт – құрмет

Познаются - становятся известными

Сговорились - келісу, сөз байласу

Перебираться - өту, өтіп алу

Отряхнулся - сілкіну

И. Дополнительная информация.

Значение

А: Бобр - какое оно животное? Бобр - млекопитающее отряда грызунов. Бобр – это животное, а бобер – это название его меха. Эти удивительные животные поражают трудолюбием, серьезностью и олицетворяют порядок и преданность. Бобр умеет плавать.

• Перевод

Бобр-Құндыз-Beaver

В: Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

1. Согласный – дауысты.

2. Гласный – дауыссыз.

3. Если согласные в корне слова проверить нельзя, они проверяемые.

4. Если согласные в корне слова проверить нельзя, то нужно обратиться к орфографическому словарю.

5. Если согласные в корне слова проверить можно, они непроверяемые.

С: Собери пословицу. Прочитай, что у тебя получилось.

разольёшь, и, дружбу, не, Крепкую, водой.

Карточка-информатор

Учебник 5 класса «Атамұра» 2017 г

Стр. 111

https://givotniymir.ru/bobr-zhivotnoe-obraz-zhizni-i-sreda-obitaniya-bobra/

Работа с текстом

Стадия осмысления

К. Стратегия: «Прослушивание»

- Сейчас мы послушаем рассказ С. Михалкова «Как друзья познаются». Приготовились слушать.

Проверка восприятия

- Сколько действующих лиц в басне?

- За какого героя  вы больше всего переживали?

- Можно ли Лису и Кабана назвать преданными, верными, отзывчивыми?

- Выпишите из текста выделенные слова ПОХОД, РАД, ВЫЛЕЗ, БЕРЕГ.

Ф О. Получают портреты

Неполный ответ Полный ответ

«Чтение по ролям» (Инсценировка)

- Теперь, мы с вами сейчас будем читать это рассказ по ролям, то есть проведем инсценировку.

Ученики под руководством учителя готовят инсценировку (текст читают с учебника). В ролях: Автор, Бобр, Лиса, Кабан.

Цель:

- проверить навыки понимания текста через прослушивание

- проверить выразительное чтение, артистические способности учащихся

Учебник 5 класса «Атамұра» 2017г

Стр: 110-111

Послетексто

вая работа:

Группы будут поддерживать друг друга, будут выделяться активные ученики:

Работа в группах. Г.1 «Солнышко» Стратегия: «Карта событий»

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Аширова Камшат Жахангеровна

07 Сәуір 2024

212

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ. "Друзья познаются в беде" 5-сынып

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ. "Друзья познаются в беде" 5-сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Материал басқаларға тиімді, әдіс-тәсілдерді пайдалану барысында жүктелді

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Краткосрочный план урока

Русский язык и литература		Школа: №247
Дата: 20.11.2023		Ф.И.О. учителя: Аширова Камшат Жахангеровна
Класс: 5		Количество присутствующих: 15	Количество отсутствующих: 0
Раздел: «Ценности: дружба и любовь»
Тема: «Друзья познаются в беде»
Цели обучения:	5.3.1.1 Понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания; 5.2.4.1 Создавать высказывание (рассуждение, повествование) на основе иллюстраций, комиксов; 5.4.6.1 Правильно писать согласные в корне слова.
Цели урока:	Все учащиеся смогут: - понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут; - определять тему текста; - описать иллюстрацию,составить рассказ-повествование по иллюстрациям. Большинство учащихся смогут: - отвечать на «тонкие-толстые» вопросы; Некоторые учащиеся смогут: - предлагать свои варианты развития действия
Языковая цель:	Полиязычие: Согласный-дауыссыз, познаются (познаваться) – становятся известными; сговорились – келісу, сөз байласу; перебираться – өту, өтіп алу; отряхнулся – сілкіну Ключевые слова и фразы: находят ключевые слова и фразы, используют их для анализа текста. Наш Бобр, друг, друзья, познаются, чудесно, почет. Вопросы для обсуждения: - Сколько действующих лиц в басне? - За какого героя  вы больше всего переживали? - Можно ли Лису и Кабана назвать преданными, верными, отзывчивыми?
Предыдущее обучение:	Работа с визуальным материалом по теме «Вместе весело шагать» Участвовали в обсуждении, составляли вопросы на основе прослушанного; переводили текст на русский язык, составляли диалог.
Воспитание ценностей:	Через активные методы обучения прививаются умения работы в группе, формирование культуры общения, коммуникативных навыков, воспитание у детей умение дружить, анализировать свои поступки и окружающих
Межпредмет ная связь:	ИКТ (Использование интерактивной доски) Литература, казахский, английский, музыка				Ресурсы
Начало урока:	1.Приветствие на трех языках. Создание коллаборативной среды. 2. Психологический настрой. - Ребята, сегодня самый прекрасный день в вашей жизни, улыбнитесь друг другу! Скажите такие слова: - У меня много друзей! - Я радуюсь жизни! - Я могу достичь большего! 3. Деление на группы - Предлагаю вам поделиться на две группы. Выберите понравившееся вам изображение. Выбирают из перемешанных карточек изображения 1 -группа: «Солнышко» 2-группа: «Дружба»
Предыдущее обучение:	Актуализация знаний. - Ребята, а вы любите петь? Тогда, давайте вместе споем песню «Вместе весело шагать». Звучит музыка. Дети поют песню «Вместе весело шагать» В.Я. Шаинского (караоке) ФО. Жесты Прогнозирование темы урока. - Откройте тетради, запишем число. Давайте запишем под диктовку несколько слов: зуб, труд, плод, низкий, гладкий. Обозначьте корень и поставьте знак ударения. Где вы засомневались в написании согласных букв? Упр. 230 Найдите пары: соедините проверяемые и проверочные слова. Как вы думаете, что нужно сделать для того, чтобы правильно обозначить согласный звук в корне слова? Сделайте вывод (Работа с «Вашим помощником»)				http://muz-color.ru/ Учебник 5 класса «Атамұра» 2017 г Стр. 109, 147
Середина урока:	- Я раздам вам карточки, на которых написано задание из учебника. Прочтите, пожалуйста, что написано на вашей карточке. Дифференцированные задания (карточки) Упр. 231 Спишите пословицы, вставляя нужные буквы. Обозначьте орфограмму. Упр. 232 Прочитайте. Выпишите из стихотворения слова с проверяемыми согласными в корне слова. Упр. 233 Отгадайте загадки. Запишите слова-отгадки, переведите их на казахский и английский языки. Укажите изученные орфограммы. ФО. «Сигнальные карточки» - У вас на столах карточки трех цветов. Если вы справились с заданием, не допустили ни одной ошибки, поднимите зелёный цвет, если допустили одну ошибку или две ошибки – жёлтый цвет и если у вас больше трех ошибок – красный цвет.				Учебник 5 класса «Атамұра» 2017 г Стр. 109-110
Предтекстовая работа:	Прогнозирование текста - Прочитайте название произведения С. Михалкова, которое мы будем сегодня читать. О чем оно вам говорит? Рассмотрите иллюстрацию к рассказу, предположите, о чем он. Как вы думаете, о ком, о чем пойдет речь? Примерные ответы детей: Речь идет о друзьях, как они вместе отправились в поход. Это Кабан, Лиса и Бобр. Какие цели стоят перед вами? - проанализировать художественное произведение - пополнить словарный запас К: Словарная работа (Карточка информатор) Чудесно - ғажап Почёт – құрмет Познаются - становятся известными Сговорились - келісу, сөз байласу Перебираться - өту, өтіп алу Отряхнулся - сілкіну И. Дополнительная информация. Значение А: Бобр - какое оно животное? Бобр - млекопитающее отряда грызунов. Бобр – это животное, а бобер – это название его меха. Эти удивительные животные поражают трудолюбием, серьезностью и олицетворяют порядок и преданность. Бобр умеет плавать. Перевод Бобр-Құндыз-Beaver В: Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы. Согласный – дауысты. Гласный – дауыссыз. Если согласные в корне слова проверить нельзя, они проверяемые. Если согласные в корне слова проверить нельзя, то нужно обратиться к орфографическому словарю. Если согласные в корне слова проверить можно, они непроверяемые. С: Собери пословицу. Прочитай, что у тебя получилось. разольёшь, и, дружбу, не, Крепкую, водой.				Карточка-информатор Учебник 5 класса «Атамұра» 2017 г Стр. 111 https://givotniymir.ru/bobr-zhivotnoe-obraz-zhizni-i-sreda-obitaniya-bobra/
Работа с текстом Стадия осмысления	К. Стратегия: «Прослушивание» - Сейчас мы послушаем рассказ С. Михалкова «Как друзья познаются». Приготовились слушать. Проверка восприятия - Сколько действующих лиц в басне? - За какого героя  вы больше всего переживали? - Можно ли Лису и Кабана назвать преданными, верными, отзывчивыми? - Выпишите из текста выделенные слова ПОХОД, РАД, ВЫЛЕЗ, БЕРЕГ. Ф О. Получают портреты Неполный ответ Полный ответ «Чтение по ролям» (Инсценировка) - Теперь, мы с вами сейчас будем читать это рассказ по ролям, то есть проведем инсценировку. Ученики под руководством учителя готовят инсценировку (текст читают с учебника). В ролях: Автор, Бобр, Лиса, Кабан. Цель: - проверить навыки понимания текста через прослушивание - проверить выразительное чтение, артистические способности учащихся				Учебник 5 класса «Атамұра» 2017г Стр: 110-111
Послетексто вая работа: Группы будут поддерживать друг друга, будут выделяться активные ученики:	Работа в группах. Г.1 «Солнышко» Стратегия: «Карта событий» Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Ашық сабақ 5 сынып 07.04.2024 212 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Аширова Камшат Жахангеровна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ