| Пәні : математикаҰзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.2А: Функция. Функцияның графигі. | Мектеп: Жамбыл ауданы А.Қарсақбаев атындағы орта мектепМұғалімнің аты –жөні : Ербол Мөлдір |
| Күні: Сынып: 7 | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны : |
| Сабақтың тақырыбы | Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешу |
| Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | 7.5.2.4 екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешу |
Сабақ мақсаттары:
| -Оқушыларға теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешуді үйрету.
|
| Бағалау, критерийлері | -Сызық теңдеулер жүйесінің шешімін графиктік әдіспен табады.-Бұрыштық коэффициенттеріне байланысты сызықтық теңдеулер жүйесінің шешімдер санын анықтайды. |
| Тілдік мақсат | Оқушылар:Математикалық терминология мен символиканы бөлімнің тапсырмаларын орындаған кезде қолданатын болады.Бөлім бойынша лексика мен терминология:сызықтық функция;сызықтық функцияның бұрыштық коэффициенті;Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:график бойынша аргументтің (функцияның) сәйкес мәнінде функцияның (аргументтің) мәнін табу;аргументтің (функцияның) сәйкес мәнінде функцияның (аргументтің) мәнін табуграфик абсциссалар осін ... нүктесінде қияды;– график ординаталар осін... нүктесінде қияды;егер сызықтық функциялардың бұрыштық коэффициенттері тең болса, онда олардың графиктері өзгереді.
|
| Құндылықтарды баулу | Оқушылардың өз бетімен , топпен жұмыс істеу біліктіліктерін дамыта отырып, жауапкершілікке,еңбектене білуге баулу. |
| Пәнаралық байланыс | Аталмыш тақырып физика курсындағы шамалардың арасындағы шынайы тәуелділіктерді модельдеуде, сонымен қатар түрлі теңдеулерді графиктік тәсілмен шешуде қажет. |
| Алдыңғы білім | Сызықтық функцияның графигін салу білігі. Теңдеулерді шешу және айнымалының белгілі мәнінде өрнектің мәнін есептеу дағдысы нүктенің координаттары. |
| АКТ қолдану дағдылары | «GeoGebra» бағдарламасында функция графиктерін салу. www желісі |
Басталуы10 минут
Ортасы 15 минут
15 минут
Сабақтың соңы5 минут
| Ұйымдастыру кезеңі. Сергіту сәті: Шаттық шеңберіТопқа бөлу : «Қағаз қиындылары» арқылы 3 топқа бөлу. І топ «X»ІІ топ «Y»ІІІ топ «Z»I.Білімді жаңғырту. Миға шабуыл.Оқушылар 6 сынып курсынан екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің анықтамасын біледі. Тапсырма: 6- сынып курсы материалын қайталау. Электронды оқулық бойынша тапсырмалар.ІІ.Жұптық жұмыс. Белсенді әдіс: «Серіктестік оқыту»Тапсырма -1: жаңа материалмен танысу. Постермен жұмысӘрбір оқушыға координаталық жазықтық салынған мөлдір пленка мен екі айнымалысы бар теңдеу жазылған карточка ұсынамын. Пленкада әрбір оқушы өз теңдеуінің графигін бейнелейді. Мұғалімнің айтуымен оқушылар кездейсоқ таңдаған оқушымен жұп құрады да, өз теңдеулерінен жүйе құрастырады. Мөлдір пленканы беттестіріп, құрастырған жүйенің графиктік шешімін табады. Оқушылар өз дәптерлеріне шешімдерін орындайды.Әрі қарай алынған тәжірибенің негізінде оқушылар сызықтық теңдеулер жүйесін шешудің алгоритмін құрады. Теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешудің алгоритміЕкі теңдеуді де сызықтық функция y = kx + b түріне келтіреміз. Әрбір функция үшін мәндерді есептеу кестесін құрамыз. Функциялардың графиктерін бір координаталық жазықтықта саламыз. Графиктердің қиылысу нүктесінің координаттарын теңдеулер жүйесінің жауабы деп жазамыз. ҚБ: Бағдаршам
«Сәйкесін тап» әдісі.Тапсырма-2: Өтілген материалды бекіту, теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешу дағдысын қалыптастыру. Әрбір топқа жүйелерді графиктік тәсілмен шешуді ұсынамын, ал тез тексеру үшін алынған жауаптарды көрші бағандағы сандар жұбымен салыстырады.
Жауаптары: 1-К, 2-Е, 3-А, 4-С, 5-В. ҚБ:«Бас бармақ» әдісі
Белсенді әдіс: «Өзіндік жұмыс» Whats app Web ойыны.Тапсырма-3 Теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешіңіз: «Смайлктер»
Тапсырма-4Саралау: «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі. Кітаппен жұмыса,ә – суреттегі графиктер бойынша:Теңдеулер жүйесін құрыңдарГрафиктен жүйенің шешімін тауып және оның шешімі біреу ғана болатынын дәлелдеңдер. Бағалау критерий:Теңдеулер жүйесін құруды біледі.Графиктен жүйенің шешімін таба алады.
Кері байланыс: «БББ кестесі»Үйге тапсырма: Рефлекция |
Қима -қағаз
үлестірме қағаз
«GeoGebra» бағдарламасы
Қима-қағаздарwww.w
|
| Саралау – Сіз қандай тəсілменкөбірек қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағандақабілетті оқушыларға қандайтапсырмалар бересіз? | Бағалау – Сізоқушылардыңматериалды игерудеңгейін қалай тексерудіжоспарлап отырсыз? | Денсаулық жəнеқауіпсіздік техникасынсақтау |
Саралаудың 7 түрінің 2-ін қолданамын: тапсырма және қарқын. Қабілетті оқушыларға «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі арқылы есептер беріледі.
| «Бағдаршам» әдісі«Смайлктер» әдісі«От шашу» әдісі«Басбармақ» әдісі
| Қауіпсіздік ережелері |
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
22 Қазан 2018
2021
3 рет жүктелген
