Сынып жетекшінің аты-жөні:

Жақсылықова Асылзат

Күні:

25.11.2024

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сынып сағатының  тақырыбы:

«Электрондық темекінің химиялық құрамы»

Тәрбие жұмысының бағыты:

Интеллектуалды тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу

Мақсаты:

«Электронды темекі» сөзінің мағынасын ашу, таныту;

Жасөспірімдер арасындағы темекі шегу жағдайларының алдын алу;

Сынып ұжымын тазалыққа, денсаулығын күтуге тәрбиелеу.

Бағалау критерийлері:

«Электронды темекінің» зиянын түсінеді;

Электрондық темекінің химиялық құрамымен танысады;

Электронды темекінің адам ағзасына тигізетін әсерін таниды.

Барысы

Тәрбие сағатындағы орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурстар

Кіріспе

10  мин

Негізгі бөлім

25 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылар назарын сабаққа аудару.

Электронды темекі дегеніміз не?

Оқушылар сауалға жауап береді, өзара пікір алмасады.

Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру.

Электронды темекінің химиялық құрамы (бейнеролик)

Мұғалім:

(бейнероликтен кейінгі жетелеуші сұрақтар)

Бұл бейнеролик не туралы?

Видео көресету. Видеодан кейінгі сұрақтар:

Электрондық темекінің құрамында қандай зиянды химиялық заттар бар екен?

Электронды темекіні қолдану қандай жағдайларға әкеліп тіреуі мүмкін?

Біреудің электронды темекіні пайдаланып жатқанын көрген жағдайда не істеу керек?

Неліктен адамдар темекі өнімдерін бір пайдаланғаннан кейін, неге қайта құмартып тұрады деп ойлайсыңдар?

Оқушылар қойылған сауалдарға жауап береді, жауаптарына сай дәлел келтіреді.

Балалар оқиды, талқылайды.

Электронды темекі құрамында 30-дан астам улы заттар бар.

Олар;

-никотин;

-көмір қышқыл газы,

-көміртек тотығы,

-көгеретін қышқыл,

-аммиак,

-шайырлы заттар,

-органикалық қышқылдар және т.б.

Негізгі міндетті компоненттері-глицерин және полипропилен химиялық қоспасы.

Электрондық темекіні пайдаланумқандай жағдайларға әкеліп тіреуі мүмкін?

Электронды темекі адам өкпесін ірітіп жібереді. Бұған дәлел ретінде, Қырым федералды университетінің ғалымдары электронды темекіден немесе вейптардан шығатын бу өкпе тінін бұзатынын айтады. Тіпті никотин қосылмаған құрылғының өзі де адам ағзасына аса зиян. Егеуқұйрыққа жүргізілген эксперимент нәтижесінде сұйықтығы құйылған жануардың өкпесі 40 күннен кейін іри бастаған.

Электронды темекіні пайдаланған жағдайда адам түрлі жағдайларды басынан кешіруі мүмкін, атап айтқанда:

•         жөтелдің жиі мазалауы

•         ұйқының бұзылуы

•         тәбеттің болмауы

•         тәуелділікті сезіну

•         психикалық кейбір бұзылыстар

•         жиі ауыру

•         бауыр мен өкпенің ауырсынуы

Басқа оқушының электронды темекі қолданғанын көрген жағдайда не істеу керек?

•         Батыл болуға үйрен

Батыл болу деген агрессия танытпай, өзіңнің ойыңды ашық жеткізу. Сен өз ойыңды дөрекі және ызалы сөздерсіз білдіру.

•         Құрбыңмен/досыңмен сөйлес

Досыңа электронды темекінің зиянын, оның адам ағзасына тигізетін әсерін ашық түрде сабырмен түсіндір.

•         Ересек адамдармен бөліс

Досың сенің сөздеріңнен кейін ойын өзгертпесе, ата-анасымен баласы жайлы сөйлес. Ата анасына барлығын нақты түрде жеткіз.

•         Мұғаліммен бөліс

Сынып жетекшіңдіде құлақдар ет.

Бірлескен жұмыс нәтижесінде сен бір адамның өмірін алып қолуың мүмкін.

https://www.youtube.com/watch?v=d3sBFUqRV-A

Бағыттау сұрақтары

Қоры

тынды

10 мин

Электрондық темекінің ағзаға қандай зияны бар. Егер сіз электрондық сигареттер зиянды ма жоқпа деп ойлансаңыз, ескере кететін жағдай, жану процессі тек булануға ауыстырылды, бірақ құрамы іс жүзінде өзгерген жоқ. Никотин екі жағдайда да кездеседі, айырмашылық тек оны жеткізу әдісі мен қарқындылығында. Вейп сұйықтықтарының құрамына кіретін никотин тұрақты физикалық және психикалық тәуелділікті қалыптастыратын нейротоксиндер мен алкалоидтарға жатады, бұл никотинге тәуелділікпен күресте электронды темекінің пайдасы туралы барлық дәлелдерді жоққа шығарады. Никотин тамырларды бұзады, жүрек –тамыр, тыныс алу жүйесінің жағдайын нашарлатады.

Слайд таныстырылымы

Рефлексия

Қажетті білімді толық меңгердім бе?

Қай дағдыларды қалыптастырдым?

Сабақтағы іс-әрекетіне рефлексия жасайды.

Рефлексия