Мұғалімнің аты-жөні:

Нугманова Манар Елибаевна

Күні:

Сынып:

6

Пәні:

Информатика

Тақырыбы:

Теңдеудің көмегімен мәтінді есептер шығару

Негізгі түйінді идея:

Теңдеу құру дегеніміз- есептің мазмұнын математика тіліне аудару

Оқу мақсаты:

6.2.2.3 бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу;

Мәтінді есептерді теңдеу құру арқылы шешу, оның мазмұнын түсініп, шартын құру, сызбамен жұмыс жасау дағдыларын дамыту

Құндылықтарға баулу

Оқушылар өзара қарым-қатынаста   адал және шынайы айқын;

- Өзгенің пікірін құрметтеу;

Алдыңғы білім

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу.

Санды   теңдіктер  және олардың қасиеттері

Пәнаралық  байланыс

Кезеңдер

уақыт

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақты бастау

1 мин

1.Ұйымдастыру

Оқушылармен амандасу, түгелдеу;

Түрлі түстегі гүлдерді тандап орындарына отырады.Әр оқушы оң жағындағы оқушыға өзі таңдаған гүлге жылы лебізін жазып жақсы көңіл-күй тілейді.Гүлді алған оқушы гүлдің түсіне қарай І,ІІ,ІІІ-ші топқа бөлінеді.Топ мүшелері топ басшысын сайлайды.

Амандасады

Психологиялық ахуал орнатады.

оқушылар түрлі-түсті гүлдер бойынша топқа бөлінеді.

Кіріспе кезең

Микрафон

әдісі

2.Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың өткен білімдерін тексеру үшін, микрафон әдісі бойынша ережелер сұрау

Үй тапсырмасының сұрақтары:

1.Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды?

2. Х+2,7

3. Қандай теңдеулер мәндес теңдеулер деп аталады?

4. х-0,6 теңдеуінің шешімі?

5.Теңдеудің қандай қасиеттерін білесіңдер?

6. 6х+7

Микрофонды бірінші алған оқушы сұрақтарға жауап береді.

Жауап берген оқушыға топ басшысы бағалау парағына 1 ұпаймен бағалап отырады

Марапаттау арқылы бағалау

Интербелсенді тақта.

Интербелсенді тақта.

Негізгі бөлім

Оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қызығушылығын ояту кезеңі

30 мин

Сонымен балалар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы « Теңдеудің көмегімен мәтінді есептер шығару »

Мәтінді есептер дегеніміз-аты айтып тұрғандай, мәтін арқылы берілген есептер.

Мұны кейде мәселе есептер, кейде сөздік есептер деп те атайды.

Теңдеу құру дегенміз-есептің мазмұнын математика тіліне аудару.

Теңдеуді шешуге тақырыптық есептер берілген жағдайда:

1.белгісіз шама таңдалып алынып, ол х әріпімен (немесе латынның қандай да бір кіші әріпімен) белгіленеді.

2.тақырыптың мазмұны бойынша теңдеу құрастырылады.

3.теңдеу шешіліп, белгісіз шама табылады.

4. есептің сұрағына жауап беріледі. Қажет болған жағдайда теңдейдің дұрыстығы тексеріледі.

№1 тапсырма.

Суреттегі таразының сол жақ табақшасына 3 пакет ұн, ал оң жақ

табақшасына 1 пакет ұн және 4 кг кіртасы салынған.

Сурет бойынша сызықтық теңдеу құрыңдар, мұндағы 1 пакет ұнның

массасы х кг.

Теңдеуді шешіп, 1 пакет ұнның массасын анықтаңдар.

№2 тапсырма.

Суреттегі таразының сол жақ табақшасына массалары бірдей 5 орамжапырақ және 500 г кіртасы, ал оң жақ табақшасына 2 орамжапырақ

және 2 кг кіртасы салынған.

Сурет бойынша сызықтық теңдеу құрыңдар, мұндағы 1 орамжапырақтың массасы у кг.

Теңдеуді шешіп, 1 орамжапырақтың массасын анықтаңдар.

№3 тапсырма.

Суретте таразының сол жақ табақшасында 4 бөлек шай және 50 г

кіртасы, ал оң жақ табақшасында 1 бөлек шай және 500 г кіртасы

кескінделген.

Сурет бойынша теңдеу құрыңдар, мұндағы 1 бөлек шайдың массасы

х г. Теңдеуді шешіп, 1 бөлек шайдың массасын табыңдар.

№4 тапсырма.

Суретте таразының сол жақ табақшасында бал құйылған ыдыс және

500 г кіртасы, оң жақ табақшасында бос ыдыс және 2 кг, 1 кг кіртастары

кескінделген. Бал құйылмай тұрғандағы ыдыс пен бос ыдыстың массалары тең.

Сурет бойынша теңдеу құрыңдар, мұндағы бос ыдыстың массасы

m кг, ондағы балдың массасы х кг.

Теңдеуді шешіп, ыдыстағы балдың массасын анықтаңдар.

1. Постер қорғау.

2. Сызықтық теңдеу құруға және оның түбірін табуға арналған өзіндік жұмыстар.

Үш топқа беріледі.

1-тапсырма

3х=x+4, х=2

2-тапсырма

5х+0,5=2x+2, x=0,5

3-тапсырма

4х+50=x+500, х=150

Күннің ретін және сабақтың тақырыбын оқу дәптерлеріне жазады

Оқушылар топтаса отырып мәтінді есептерге сызықтық теңдеу құрып, түбірін тауып постер қорғайды.

Топтағы белсене қатысқан оқушылар 1 ұпаймен бағаланады.

-

Тақта, бор, интербелсенді тақта.

Ой толғаныс кезеңі

Кімнің ойы ұшқыр

Жұмбақ

1 мин

Даналық ағашы

3 мин

«Қатесі қайда?» әдісі арқылы жұптық жұмыс орындау, есептің қатесін тауып дұрыс шығару.

1-топ Жауабы:

3х-5 3х-5

3х+х 3х-х

4х 2х

х :4 х

х х

2-топ Жауабы:

6х+2 6х+2

6х+10х 6х

16х -4х

х х

х х

3-топ Жауабы:

3х+1 3х+1=5x

3x+5x=1 3x-5x=-1

8x=1 -2x=-1

X= x

Балалар біз сіздермен көп есеп шығардық иа? Шаршадыңыздар ма?

Онда мен сіздерге жұмбақ жасырайын.

Айқасқан екі таяқ, тұрады жоқты сұрап (х)

Алмадағы тапсырмалар

1. х+3 өрнегінің мәні 15-ке тең.х-ті тап

2. 15-х өрнегінің мәні 3-ке тең. х-ті тап

3. 8х өрнегінің мәні 72-ге тең. х-ті тап

4. х:5 өрнегінің мәні 20-ға тең. х-ті тап

5. Өрнектің мәнің тап: 7х+2, x=2

6. Өрнектің мәнің тап: 60-5х, , x=3

Тақтаға шығып қатесін тапқан оқушыға 1 ұпай .

Орнында отырып

шығарған оқушылар дәптерлерін ауыстырып  тексеріп топ басшысына ұпайын айтады.