САБАҚ: Сауат ашу

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

СЫНЫП: 1 сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Оқу мақсаттары

1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.1.2 оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу

1.2.4.1 мұғалімнің көмегімен қарама- қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату

Бағалау критерийлері:

1.Ж дыбысы және әрпімен таныстыру. Оның айтылу ерекшелігін айтып өту және жазылу жолын үйрету.

2.Ж дыбысымен байланысты тапсырмаларды орындау, оқушылардың ой - өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

3.Өз бетінше жұмыс жасау дағдысын қалыптастыра отырып,  ұйымшылдыққа, әдемілікке ,ұқыптылыққа, адамгершілікке тәрбиелеуді күнделікті өмірде қолдану

Ойлау деңгейлері:

Білу

Түсіну

Қолдану

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Жалау-флаг,жапырақ-листья

Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті ..... деп ойлайсың?

-Ж әрпі қандай дыбыс?

-Ж әрпі дауыссыз, ұяң дыбыс.

-Мысалдар келтір?

-Қандай ж әрпіне байланысты өлең не болмаса жұмбақ білесің?

-Жалау туралы не білесің?

ишара:

Алдыңғы оқу:

Алдыңғы сабақ

-Балалар, біз өткен сабақта қандай әріппен таныстық?

-Әә әрпімен.

-Ендеше ,Ә әрпін еске түсірейік.

а)   Әтеш,  әткеншек   сөздеріне дыбыстық талдау жасау.

ә)  ән, әнші сөздерін буынға бөлу.

б) Сәкен , сәнсөздерін қатыстырып сөйлем ойлау.

Жоспарланғануақытесебі

Жоспарланғанжаттығутүрлері (төмендегіжазбалардыөзіңізжоспарлағанжаттығутүрлеріменауыстырыңыз)

Ресурс-тар

Дерек-көздер

Басы

Шаттық шеңбері

« Ой шақыру»
— Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?
— Қазір мен сіздерге жұмбақ жасырамын.
Жазда тұрып жоғары,
Күзде жерге қонады.     (  Жапырақ )
— Жапырақ сөзі қай дыбыстан басталады?
Қазір біз Ж дыбысы мен әрпімен таныс боламыз

— Ж дыбысын дыбыстату.
— Ж дыбысына қатысты суреттермен таныстыру.
2. Ж дыбысымен таныстыру.
Ж дыбысы сөздің көбіне басы мен ортасында кездеседі, ал қазақ тілінің байырғы лаж, мұқтаж сөздерінде сөз соңында кездеседі. Ж дыбысы-дауыссыз дыбыс

Ортасы

Тыңдалым. .

« Сөз ойла, көп ойла ! » ойыны
Ж дыбысы кездесетін сөздер айту, сөздегі ж дыбысының орнын анықтату, сөздерді буынға бөлу

№1 Оқылым.

« Тез, әрі сауатты оқиық! »стратегиясы
Жаңа буындардан құралған сөздерді оқып, әр сөзге түсінік беру.
жаға- сырт киім мен көйлек-көншектің жағасы немесе өзен, көлдің жиегі.
жаса- бір нәрсені дайындап, істеп шығару.
жота- биік жер, төбе немесе малдың арқасы, жоны.
жантақ- түйе сүйсініп жейтін тікенекті өсімдік.
жалау- матадан қиып тігілген арнайы ту секілді белгі.
жусан- көпжылдық шөптесін өсімдік. Қой мен ешкінің жақсы азығы.
— Балаларға хормен оқыту.

№2 Жаңбыр тамшыларынан қандай сөздер құрауға болады?

Әріптер кассасы,  тақырыптық, заттық суреттер

Жәрпінің баспа, жазба түрі,

Бағалау критерийлері

1.Ж дыбысы және әрпімен таныстыру. Оның айтылу ерекшелігін айтып өту және жазылу жолын үйрету.

Дескриптор:

1.Ж дыбысы мен әрпі туралы мәлімет ала алды.

2.Ж әрпіне берілген тапсырмалады орындай алады.

3.Түйінді сөздерді үш тілде айта алады

Тапсырмалар:

  №3 Қарамен жазылған сөздердің мағынасын ажырат.

Түрма жай,

Қамыр жай.

Суға жуа-жуа,

Тазаланды жуа.

Бағалау критерийлері:

1.Ж дыбысымен байланысты тапсырмаларды орындау, оқушылардың ой - өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

Дескриптор:

1.Ж дыбысы мен әрпіне байланысты тапсырмаларды оқып, түсіне алады.

2.Мысалдар келтіріп, тапсырмаларды орындай алады

3.Түйінді сөздерді үш тілде айта алады

Сергіту сәті:

1. « Ұйқасын тап! » ойыны.
— Іші тоған шәрбат,                                -Сырты қандай қатты,
Дәмі қандай әйбат,                                Дәні сондай тәтті,
Үзесің бірден жүзін,                             Шағып қара таңдап,
Оның аты- …( жүзім )                           Оның аты- …( жаңғақ )
-Құйрығы он қарыс,
Бұл- айбатты …(жолбарыс )
12. « Жақсы болу — өз қолыңда »
Суреттердегі жақсы және жаман әдеттер жайында оқушылар пікірі

Ширату сәті

Тапсырмалар. Жұмыс дәптермен жұмыс

Жазу жұмысы.
Қолға қалам алайық,
Әдемі етіп жазайық.
1. Ауада жазу.
2. Тақтаға жазу. (Жж)
3. Үлгі дәптерге жазу

Бағалау критерийлері:

1.Өз бетінше жұмыс жасау дағдысын қалыптастыра отырып,  ұйымшылдыққа, әдемілікке ,ұқыптылыққа, адамгершілікке тәрбиелеуді күнделікті өмірде қолдану

Дескриптор:

1.Берілген дәптердегі тапсырмаларды сауатты, көркем жаза алады

2.Тапсырмаларды күнделікті өмірмен байланыстырып, орындай алады

3.Түйінді сөздерді үш тілде айта алады

Соңы

Бағалау

— Сабақ соңында жоғары ұпай жинап, сабаққа өте жақсы қатысқан топқа
« Қазақстанның туын көкке желбіретер азамат,азаматшасы болыңдар !» деп көк жалаушаны үлестірдім.
— Сабаққа жақсы қатысқан топқа « жіптің ұзындығындай өмірлерің ұзақ болсын ! » деп ақ жіптер үлестірдім.
— Келесі топқа «Қызыл жұлдыздай жарқырап жүре беріңіздер !» деп қызыл жұлдызшалар үлестірдім

Кері байланыс

«Тілек шамы»

Әр оқушы бір-біріне «Тілек шамын» беру арқылы өз отбасына тілектерін айтады.

Қосымшамəліметтероқулықтан тысҚазақстан жалауы туралы әнгімелеу.

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

«Қандай буын жоғалттым»

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Мадақтау арқылы бағалау

Пəнаралық байланыс –

Өзін-өзі тану, әдебиеттік оқу, жаратылыстану, орыс тілі, ағылшын тілі.

Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тəрбие элементі).

Рефлексия

Сабақтың мақсатымен оқу міндеттеріорындалды ма?

Бүгін оқушыларне үйренді?

Сабақ қалай өтті,қандай деңгейдеөтті?

Жоспарланғансаралаужақсыіскеастыма?

(тапсырмаларсəйкесболдыма?)

Уақыттықалайпайдаландым?

Жоспарымақандайөзгерістеренгіздімжəненеге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Солжақтаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды.

Бүгін оқушылар Әә дыбысы мен әрпі туралы толық мағлұмат алды.

Сабақ оқушыларға қызықты, жақсы деңгейде өтті.

Жоспарланғансаралаужақсыіскеасты. Тапсырмалар сәйкес болды.

Уақытты тиімді пайдаландым.